【正文】 的條件的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)分析，總結(jié)出延伸結(jié)論：曲線運(yùn)動(dòng)的速度和合力矢量分別位于曲線的兩側(cè)；曲線運(yùn)動(dòng)物體所受合力指向曲線的凹側(cè)。課堂活動(dòng)一：曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向播放視頻和演示實(shí)驗(yàn)，觀察曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向，總結(jié)規(guī)律，探討特點(diǎn)，動(dòng)手畫圖和辨析判斷，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)必修一直線運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)直線運(yùn)動(dòng)已經(jīng)有了一定的了解。（穿插在古詩(shī)講解中）。解釋：等你西行出了陽(yáng)關(guān)就再也沒(méi)有一個(gè)交情深厚的老朋友了。勸君更盡一杯酒，勸：請(qǐng)。（3）匯報(bào)。（二）自主合作學(xué)習(xí)古詩(shī)1．解詩(shī)題，知作者。（綜合素養(yǎng)要求之一）教學(xué)課時(shí)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、視頻教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)欣賞一首唐朝的歌曲。需要改進(jìn)之處：在回答問(wèn)題時(shí)，還需要注意問(wèn)題表述的準(zhǔn)確性。以一道經(jīng)典高考題導(dǎo)入，圍繞革命的時(shí)代背景、重要成果、歷史功績(jī)展開多角度探究。第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計(jì)麻城一中陳紅姣教學(xué)目標(biāo)： ①通過(guò)分析資產(chǎn)階級(jí)民主革命興起的背景和條件，培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度多層面完整認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題的能力。這時(shí)候指導(dǎo)孩子朗讀，孩子們都替鳥媽媽讀出了她的著急。教學(xué)這首小詩(shī)時(shí)，我主要啟發(fā)學(xué)生在幼小的心靈里萌生出對(duì)生命的珍愛，對(duì)小鳥的關(guān)愛，對(duì)大自然的熱愛。（小心地、捧著、連忙、輕輕地）理解“捧著”。(讀出媽媽嚴(yán)肅的語(yǔ)氣)是的，媽媽說(shuō)的對(duì)！兩只鳥蛋就是兩只小鳥，就是鳥媽媽的兩個(gè)孩子（出示句子），我們來(lái)看看鳥蛋是怎么長(zhǎng)成小鳥的?；顒?dòng)2【講授】二、識(shí)記生字，讀準(zhǔn)字音首先，我們一起來(lái)跟本課的生字寶寶打聲招呼，誰(shuí)來(lái)讀一讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽，比比誰(shuí)的耳朵靈。（小心地、捧著、連忙、輕輕地）理解“捧著”。(讀出媽媽嚴(yán)肅的語(yǔ)氣)是的，媽媽說(shuō)的對(duì)！兩只鳥蛋就是兩只小鳥，就是鳥媽媽的兩個(gè)孩子（出示句子），我們來(lái)看看鳥蛋是怎么長(zhǎng)成小鳥的。活動(dòng)2【講授】二、識(shí)記生字，讀準(zhǔn)字音首先，我們一起來(lái)跟本課的生字寶寶打聲招呼，誰(shuí)來(lái)讀一讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽，比比誰(shuí)的耳朵靈。２、從媽媽的語(yǔ)言，我的神情動(dòng)作中體會(huì)人物的情感變化，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字,寫字，有感情的朗讀課文。分小組讀文。邊出示課件邊說(shuō)你們說(shuō)的這些擔(dān)心、害怕、著急??都是焦急不安。學(xué)習(xí)第四節(jié)看見鳥蛋回來(lái)了，鳥媽媽會(huì)怎樣想？會(huì)以怎樣的方式表達(dá)謝意呢？（叫聲，拍翅膀）課件出示書上的插圖，過(guò)了幾天，這兩只鳥蛋會(huì)怎么樣呢？（變成小鳥，和媽媽一起感謝小男孩）圖中的小男孩在干什么？?jī)煞鶊D對(duì)比，小男孩這時(shí)看到了什么？聽到了什么？實(shí)際上小男孩真的聽見這么多鳥兒的叫聲，看到鳥兒的飛翔了嗎？你從哪個(gè)詞中知道的？（理解“仿佛”）讓我們和小男孩一樣“抬起頭來(lái)，把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天”，看著鳥兒唱著歡快的歌兒在高高的藍(lán)天上展翅飛翔，飛向更高更遠(yuǎn)的地方——（引讀）。分小組讀文。邊出示課件邊說(shuō)你們說(shuō)的這些擔(dān)心、害怕、著急??都是焦急不安。學(xué)習(xí)第四節(jié)看見鳥蛋回來(lái)了，鳥媽媽會(huì)怎樣想？會(huì)以怎樣的方式表達(dá)謝意呢？（叫聲，拍翅膀）課件出示書上的插圖，過(guò)了幾天，這兩只鳥蛋會(huì)怎么樣呢？（變成小鳥，和媽媽一起感謝小男孩）圖中的小男孩在干什么？?jī)煞鶊D對(duì)比，小男孩這時(shí)看到了什么？聽到了什么？實(shí)際上小男孩真的聽見這么多鳥兒的叫聲，看到鳥兒的飛翔了嗎？你從哪個(gè)詞中知道的？（理解“仿佛”）讓我們和小男孩一樣“抬起頭來(lái)，把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天”，看著鳥兒唱著歡快的歌兒在高高的藍(lán)天上展翅飛翔，飛向更高更遠(yuǎn)的地方——（引讀）。請(qǐng)孩子回憶摸到蛋是什么感受，從而引導(dǎo)學(xué)生讀出小男孩拿到蛋時(shí)快樂(lè)、激動(dòng)的心情。由于這段的動(dòng)作多，在背誦上是難點(diǎn)，我就和孩子邊做動(dòng)作邊把這段背下來(lái)，并告訴他們做動(dòng)作還能幫助我們背誦呢。①通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本歷史知識(shí)。③教學(xué)效果：本節(jié)課能夠貫徹課程改革的理念，完成課堂教學(xué)任務(wù)，較好地落實(shí)了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。3．感悟詩(shī)歌的內(nèi)容, 想象詩(shī)歌所描繪的情景, 體會(huì)朋友之間的深厚友誼。4．師板書課題。通音樂(lè)，工書畫。客舍青青柳色新。解釋：請(qǐng)你再喝完一杯酒。師：學(xué)完古詩(shī)，應(yīng)該做什么呢？（多誦讀，悟詩(shī)情）誰(shuí)還記得誦讀古詩(shī)的方法有幾種？（小組讀、輪誦、疊誦、表演讀、唱誦……）（2）現(xiàn)在，就請(qǐng)你們用自己喜歡的方式，以四人小組為單位，有感情地朗讀這首古詩(shī)，朗讀的時(shí)候不要影響其他小組。五、作業(yè)1．有感情地朗讀古詩(shī)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：曲線運(yùn)動(dòng)速度的方向；建立直角坐標(biāo)系研究曲線運(yùn)動(dòng)的方法；物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。第二步：通過(guò)建立平面直角坐標(biāo)系對(duì)蠟塊的速度，位移，和軌跡進(jìn)行研究。設(shè)計(jì)意圖：第一步，讓學(xué)生對(duì)物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件在頭腦中形成一定的認(rèn)識(shí)；第二步，通過(guò)設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單的探究小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的發(fā)散思維能力，解決問(wèn)題的能力，表達(dá)能力。在教學(xué)實(shí)踐中注重了物理學(xué)的研究方法和研究手段的滲透為學(xué)生營(yíng)造一種開放思維的環(huán)境以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新火花。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：教授語(yǔ)法不是最終目的，而是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有效手段，其最終目的是讓學(xué)生將語(yǔ)言的形式與其意義、交際功能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)在實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用中去內(nèi)化語(yǔ)言規(guī)則，從而達(dá)到準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行有效交際的目的。我認(rèn)為學(xué)習(xí)要活動(dòng)化，活動(dòng)要交際化。、態(tài)度和價(jià)值觀。運(yùn)用多種方法進(jìn)行操練，以