【正文】 齊唱《壯志雄心》結(jié)束本課。當感到疲倦但能堅持下去，這就是一個意志磨礪的過程。（2）把握自己每天最佳的記憶時間。建議與說明1．“情況表”要求每人根據(jù)自己實際情況選答案。2．歸納以上“情況表”的內(nèi)容，告訴學生，在自己學習活動過程中，有意識地進行“自我調(diào)控”，自我調(diào)控能力強，可以促進學習的成功，取得優(yōu)良的成績；自我調(diào)控能力弱，則學習成功率低，影響自己進步。今天老師也寫了一句積極標簽送給自己，也送給大家。暗示神奇力量。松驛站，感受挫折 心靈碰碰車，體驗挫折模擬“實話實說”電視欄目，由小記者采訪同學、老師在現(xiàn)實生活和學習中遇到了哪些挫折。排練挫折應對方法的小品。集體朗誦小詩：如果無法成為山澗的松林，就做各地的灌木吧；如果不能成為灌木，就做小草吧，使街道更加青翠美麗；如果不能成為林蔭大道，那就做窄窄的小路吧；若是無法成為太陽，就做一顆星星吧，只要你能發(fā)出光澤。（2）學生討論：從“動物學?！钡墓适轮?，你獲得了什么啟示呢?你聯(lián)想到了什么?展示活動：“我的優(yōu)點樹”教師引導：請你設想一下，你正沿著一條路走，突然發(fā)現(xiàn)你前方有一棵很特別的樹。3自信來源于榜樣的力量。４、教師收集本堂課需要的資料，學習相關(guān)的心理學知識，對學生的自信心的程度進行問卷調(diào)查并匯總調(diào)查結(jié)果。建立一份個別輔導檔案。參考文獻：[1]《廣東省中小學心理健康教育C證培訓資料》 廣東省中小學心理健康教育指導中心[2]《中小學心理健康教育》李百珍科學普及出版社 200712 [3] 現(xiàn)代學校心理健康教育研究 開明出版社 [4] 學校心理健康教育的實踐與研究 李春明 [5] 學校心理健康教育的研究林維仙[6] 中小學開展心理健康教育的意義 施殿岐、龍立榮 [7] 淺談中小學生心理健康教育的意義韶關(guān)學院 教育學院 [8] 淺談開展中小學教師心理健康教育的重要性和必要性易繼林第四篇：心理健康教育C證培訓2011年第一期陽江市暨廣東省中小學心理健康教育 “C證教師”崗位培訓班考核要求一、考核方法：論文考核二、考核程序：由廣東省中小學心理健康教育指導中心確定論文題目，培訓結(jié)束后學員在規(guī)定時間內(nèi)提交論文，經(jīng)審核合格者，發(fā)給證書。學生無法被截然劃為心理健康的和心理不健康的兩類，同時也沒有絕對心理健康的學生，也就是說，心理健康是我們每一個社會成員都會面臨的問題，在每個人身上都會同時存在心理健康的和不健康的側(cè)面，只有哪種情況占主流和程度不同而已。由于種種原因，學校教育在很長一段時間里忽視心理衛(wèi)生方面的教育，致使許多教師或者沒有充分認識到解決學生心理問題的重要性，或者在遇到學生心理問題是束手無策，更談不上指導家長進行這方面的教育。因此，中小學就迫切需要心理健康教育。心理健康教育是有效的提高學生心理素質(zhì)，全面實現(xiàn)素質(zhì)教育目標的重要組成部分。心理健康教育主要是促進學生的心理健康，消除心理障礙，促進他們能夠正常生活。這是因為：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。作為未來的教師，我們必須掌握好心理輔導方法，才能引導學生的心理特點朝著健康的方向發(fā)展！第三篇：心理健康教育C證論文中小學生心理健康育C證論文單位： 系別： 班別： 姓名： 學號：論中小學生心理健康教育的必要性xxx[摘要]心理健康教育是指根據(jù)心理活動的規(guī)律，采用各種方式方法與措施，以維護個體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。指導小學生進行自我心理健康教育。學生作為個案 對象，可以讓本人知道或不知道，主要根據(jù)研究的需要而定，個案教育一般要做較長期的跟蹤研究，做好記錄，盡量詳盡，如觀察筆記、談話記錄等。小學生心理健康教育主要通過學校、家庭和學生自我教育三條途徑進行:學校心理健康教育的途徑和方法。寬容地對待每一個學生，寬容地對待這一個學生的一切。其中的緣由就是教師與班級學生互動的心理現(xiàn)象，建立新型的師生關(guān)系有益于營造班級教室良好的心理氛圍，對教師學生都有利。學?？荚嚪矫娴膲毫ΑＷ孑吿蹛鄣谌?，比較注重生活方面的照顧，缺乏心理上、情感上的交流，同時由于照顧太多，他們的能力得不到發(fā)展，甚至出現(xiàn)心理、行為方面的問題。因此，中小學生心理健康逐漸引起了教育工作者以及全社會的重視，對中小學生心理健康教育已破不容緩?，F(xiàn)在，我是看到自己的學生面對青春期的煩惱，面對學習的焦慮，面對生活中帶來的情緒問題，而我們學科老師的作用明顯得出現(xiàn)力不從心，在心理健康輔導的知識和技巧、操作上出現(xiàn)了空白，我需要補上這一課。性格比較穩(wěn)定，樂于與人交往，與同事關(guān)系融洽，有一顆善解人意的心，我愿意傾聽別人的傾述，盡我所能幫助別人，能設身處地為他人想想，能與他人產(chǎn)生同理心，獲得同感。所以朋友們都覺得我是一個樂天派。畢業(yè)后參加工作，成為了一名人民教師，我認真負責，勤勤懇懇完成教學工作。這使我變得活潑好動，動作敏捷，反應快，容易適應新的環(huán)境。她總是教育我說，多個朋友多條路。這次我想?yún)⒓有睦斫】祵W習，更好地解決好以下幾點：更好地掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受能力。(他的理由寫得相當?shù)爻浞?時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。我是一個喜歡挑戰(zhàn)、獨立性強、非常熱情、自覺性強的教師，充滿自信地從事著教育教學工作。但是挑戰(zhàn)也越來越大，隨著年歲增長，我發(fā)現(xiàn)我的知識儲備遠遠不足以應對日新月異的教學環(huán)境、越來越有主見的學生。實際上，我還有點抑郁質(zhì)，我經(jīng)常會陷入沉思和抑郁當中，多年來，失眠的困擾如影隨形。在外面，每個人都認為我脾氣很好，溫和，有禮，總是笑瞇瞇的，很親切。在與學生的溝通與交流中，運用恰當?shù)男睦斫】到逃椒ㄅc技巧就能更好地打開學生的心扉，就能更有效地培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。同時，我有一顆善解人意的心，我愿意傾聽別人的傾訴，盡我所能幫助別人。盡量突出你適合做心理輔導的氣質(zhì)，什么樣的性格適合做心理輔導呢？ 寫自我分析可以從氣質(zhì)類型入手： 經(jīng)典的四種氣質(zhì)：多血質(zhì) 外向，活潑好動,善于交際；思維敏捷；容易接受新鮮事物；情緒情感容易產(chǎn)生也容易變化和消失，容易外露；體驗不深刻等。膽汁質(zhì) 反應迅速，情緒有時激烈、沖動，很外向。來自于學習、升學的壓力，越來越多的學生出現(xiàn)了不同程度的心理問題。當然，要成為一名優(yōu)秀的心理健康教育教師并不是件容易的事。但是在家里我卻是脾氣火爆，動不動就“河東獅吼”，暴跳如雷。我的情緒起伏很大，陰晴圓缺，在臉上瞬息萬變。尤其是我個人的性格缺陷，反復無常，陰晴不定，對學生、對自身都有著不利的影響。在工作中盡可能地發(fā)揮自己的聰明才智，能很好的調(diào)節(jié)和控制情緒。心理健康已成為人們健康生活不可忽視的問題，心理健康教育也不可避免的成為了學校教育的組成部分。樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度。她說，只有總是設身處地為對方著想的人，別人才會“投之以桃，報之以李”。我的性格中還有一部分特點來自我的爸爸。我的敏感和任性來源于：我是家里的老小，上面還有一個大我10歲的姐姐。現(xiàn)在，我看到自己的學生面對理想的困惑、學習的焦慮和各種感情問題。興趣愛好廣泛，往往學了什么就喜歡上什么，如旅游、運動、交友、文學等都是我的愛好，其中有的還成為我的專長。有時也會表現(xiàn)出活潑開朗的一面。由于現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和激烈竟爭，生活日新月異，小學生周圍的一切也急劇地變化，承受的心理壓力也比他們的父輩多，據(jù)我觀察，認為影響小學生心理健康發(fā)展的主要有以下幾個因素：物質(zhì)逐漸豐裕。父母對孩子期望過高，家庭管教過嚴，以至于一出家門仿佛小鳥飛向天空，到了學校就任性放縱。但首先要樹立以下這些觀念：建立新型的平等、和諧的師生關(guān)系。首先教師要消除差生的概念，沒有問題學生，只有學生的問題，教師要消除對學生智商問題的錯誤認識，即便是智商臨界的學生從理論上講小學階段的學習是可以完成的。教師用寬容的態(tài)度接納每一個學生，包括他的優(yōu)點和缺點，以及不能原諒的錯誤，要相信所有的學生都可以教育好。②心理輔導室。⑤心理健康教育課。比如心理輔導室，帶小學生參觀比講它的作用更合適。接下來我將以文獻法的方法來論述中小學生心理健康教育的必要性。片面的應試教育使青少年產(chǎn)生角色的片面性，誤認為自己就只是一個學生；加之家庭教育出現(xiàn)偏差，導致青少年常常以自我為中心，影響了學生全面素質(zhì)的發(fā)展。二、開展心理健康教育的必要性面對二十一世紀全球范圍內(nèi)更加激烈的人才競爭，面對迎面而來的信息社會，面對知識經(jīng)濟時代，面對當前學校中、社會上出現(xiàn)的種種教育問題或與教育有關(guān)的問題，人的創(chuàng)造力、理性選擇能力、責任感和合作性受到空前的挑戰(zhàn)。心理素質(zhì)的發(fā)展既是素質(zhì)教育的出發(fā)點，又是全面素質(zhì)教育的歸宿。一方面，應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，向?qū)W校的傳統(tǒng)教學內(nèi)容提出了挑戰(zhàn)。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育工作帶來巨大的困撓，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現(xiàn)。近年來國內(nèi)大量的調(diào)查研究說明了中小學生心理健康狀況存在相當嚴重的并帶有普遍性的問題，這從以下摘錄的部份調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù)可見：國家教委“八五”重點課題“中小學心理健康教育實驗”課題組在東北地區(qū)的18所中學和58所小學，運用SCL－90心理健康量表隨機檢測萬余名學生，結(jié)果表明約有32％的中小學生存在心理異常表現(xiàn)；上海市精神衛(wèi)生中心同世界衛(wèi)生組織和美國夏威夷大學合作，于1987 年對上海市中小學生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有27％的學生心理異常；浙江省在1989年對該省城鄉(xiāng)不同類型學校的2961名大中小學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，％的學生存在較嚴重的心理健康問題；1994年廣州市穗港青少年研究所對廣州市四個區(qū)1000多名中學生的調(diào)查表明，％的中學生有心理危機。結(jié)合實際，談談對學生進行學習心理輔導的體會（內(nèi)容包括學生問題分析、輔導做法、體會等）。陽江市教育局政教科陽江市中小學心理健康教育指導中心二○一一年六月二十五日第五篇：心理健康教育C證面試材料心理健康教育C證面試材料為自己喝彩——培養(yǎng)學生自信心理輔導課 [適用年級] 初中二年級[活動目標]使學生了解自信心對學習和生活的重要作用，從思想上重視自信心的培養(yǎng)。課前給學生發(fā)問卷，并收集問卷調(diào)查的結(jié)果。⒉認識自己的優(yōu)點，增進自我接納。（2）全班展示“我的優(yōu)點樹”。掌握應對挫折的方法，并懂得適當適度地應用于生活實踐，提高承受挫折的能力。問：請同學們談談對他們的認識。結(jié)束活動總結(jié)音樂響起《真心英雄》神奇的標簽——調(diào)控消極情緒 [適用年級]初中一、二年級 [活動目標]認識到暗示對生活產(chǎn)生了重要的影響，需引起重視。??由學生提出解決方案，適當歸納和小結(jié)。2。讓學生談談自己在學習自我調(diào)控中某一方面做得好的“竅門”。4．“學習中自我調(diào)控情況表”的評分標準待同學做好后再宣布。，從現(xiàn)在開始時，要讓學生認識到社會生活中存在一些不良誘惑，應在正確價值觀的指導下，學會選擇、學會拒絕。（2）提問：上面的案例，一行在意志哪方面存在問題？——一行決策事情患得患失、猶豫不決，說明他缺乏果斷性。使學生能體會到：良好的學習習慣對提高學習效率所起的重要作用。我的注意力 [使用年級]初三段 [活動目標] 讓學生初步了解注意力的特點，并體會注意力的重要性。指出注意力分有意注意和無意注意。二、課前準備：準備獨木橋材料三、教學過程：做游戲，初步體驗⑴師述：同學們，我們先來做個“過平地獨木橋”的游戲（學生過獨木橋）⑵述：讓獨木橋升高些。⑸出示圖片⑹過渡：對，正像同學們說的那樣，由于過度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學們的成績，甚至會影響身心健康發(fā)展。⑶正確指導 出示：A、復習時的重點：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過，及時補習生疏的地方。四、總結(jié)：通過本節(jié)課的活動，讓學生學會了克服過度緊張情緒的方法，同學們可以用學到的方法，在學習中進行嘗試，克服過度緊張的情緒，發(fā)揮自己的最佳水平和潛能。（二）表演小品：心靈的傷害分組討論：問題（1）李娜與趙小康這樣做對不對？（2）假如你是張老師，遇到此事該怎么辦？金點子征集：學生自由發(fā)言教師點評 設計意圖：在對異性間交往認可前提下，討論該怎樣交往，直觀、生動的小品表演讓學生深有體會。1學會與同學相處 【活動目標】1．學會正確解決同學之間的沖突。北風和南風都要使行人脫掉大衣，但由于方法不一樣，結(jié)果大相徑庭。2．自信、開朗的人更有魅力—喜歡你自己。基本能分析挫折的類型及產(chǎn)生的原因。小波個案投影片。教師：從同學們的介紹中看出，挫折是客觀存在的，每個人的成長都會遇到不同的挫折。(6)張士柏以驚人的毅力學習，用三年的時間學完四年的高中課程，畢業(yè)試考了全校第一名。)(2)挫折對人會造成什么影響?戰(zhàn)勝了挫折會怎樣?被挫折打倒后又怎樣?(3)你怎樣對待成長中的挫折?教師小結(jié)：人生必遇到挫折，每個人遇到的挫折不同。志趣性挫折。(2)挫折產(chǎn)生的原因是。學生按同桌二人為組進行討論：“內(nèi)心獨白”上填寫的“當時的想法和做法”對否?應怎樣處理最為妥當?然后按“成功路上步步高”的模式進行思考，并完成“內(nèi)心獨白”上的所有項目。創(chuàng)設情景——一一滴水的啟示：滴水怎么樣才能不干涸？讓學生在問題中感受在結(jié)交朋友的重要性。依次出現(xiàn)5幅圖：大話西游、夢幻國度、游戲、野菜部落、熱血街霸、寵物。（1）[課件出示東東爸爸的信]（指名學生朗讀）（2）[案例] 出示照片，2006年3月6日，廣州順德一所小學的六年級學生小彭、小龔在課間和同學們模仿網(wǎng)絡對打游戲，模仿游戲中的裝備，結(jié)果小龔被小彭殺死。幫助學生理智對待消費，擺脫消費中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀，樹立正確的價值觀。②、人們更加注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式?！净顒铀摹课依砦邑敚赫f我們的故事說說自己、家人或朋友的成功消費經(jīng)歷或消費心得。提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。給厭學者開處方，幫助他們克服厭學情緒，培養(yǎng)學習興趣。那一組開的處方高明，就被授予“名醫(yī)”稱號，并發(fā)給“榮譽證書”。請大家記住：需要克服厭學情緒，并付之于實際行動，才能取得