【正文】 齊唱《壯志雄心》結(jié)束本課。當(dāng)感到疲倦但能堅持下去，這就是一個意志磨礪的過程。（2）把握自己每天最佳的記憶時間。建議與說明1．“情況表”要求每人根據(jù)自己實際情況選答案。2．歸納以上“情況表”的內(nèi)容，告訴學(xué)生，在自己學(xué)習(xí)活動過程中，有意識地進行“自我調(diào)控”，自我調(diào)控能力強，可以促進學(xué)習(xí)的成功，取得優(yōu)良的成績；自我調(diào)控能力弱，則學(xué)習(xí)成功率低，影響自己進步。今天老師也寫了一句積極標(biāo)簽送給自己，也送給大家。暗示神奇力量。松驛站，感受挫折 心靈碰碰車，體驗挫折模擬“實話實說”電視欄目，由小記者采訪同學(xué)、老師在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中遇到了哪些挫折。排練挫折應(yīng)對方法的小品。集體朗誦小詩：如果無法成為山澗的松林，就做各地的灌木吧；如果不能成為灌木，就做小草吧，使街道更加青翠美麗；如果不能成為林蔭大道，那就做窄窄的小路吧；若是無法成為太陽，就做一顆星星吧，只要你能發(fā)出光澤。（2）學(xué)生討論：從“動物學(xué)?！钡墓适轮?，你獲得了什么啟示呢?你聯(lián)想到了什么?展示活動：“我的優(yōu)點樹”教師引導(dǎo)：請你設(shè)想一下，你正沿著一條路走，突然發(fā)現(xiàn)你前方有一棵很特別的樹。3自信來源于榜樣的力量。４、教師收集本堂課需要的資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)知識，對學(xué)生的自信心的程度進行問卷調(diào)查并匯總調(diào)查結(jié)果。建立一份個別輔導(dǎo)檔案。參考文獻：[1]《廣東省中小學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)資料》 廣東省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心[2]《中小學(xué)心理健康教育》李百珍科學(xué)普及出版社 200712 [3] 現(xiàn)代學(xué)校心理健康教育研究 開明出版社 [4] 學(xué)校心理健康教育的實踐與研究 李春明 [5] 學(xué)校心理健康教育的研究林維仙[6] 中小學(xué)開展心理健康教育的意義 施殿岐、龍立榮 [7] 淺談中小學(xué)生心理健康教育的意義韶關(guān)學(xué)院 教育學(xué)院 [8] 淺談開展中小學(xué)教師心理健康教育的重要性和必要性易繼林第四篇：心理健康教育C證培訓(xùn)2011年第一期陽江市暨廣東省中小學(xué)心理健康教育 “C證教師”崗位培訓(xùn)班考核要求一、考核方法：論文考核二、考核程序：由廣東省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心確定論文題目，培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)員在規(guī)定時間內(nèi)提交論文，經(jīng)審核合格者，發(fā)給證書。學(xué)生無法被截然劃為心理健康的和心理不健康的兩類，同時也沒有絕對心理健康的學(xué)生，也就是說，心理健康是我們每一個社會成員都會面臨的問題，在每個人身上都會同時存在心理健康的和不健康的側(cè)面，只有哪種情況占主流和程度不同而已。由于種種原因，學(xué)校教育在很長一段時間里忽視心理衛(wèi)生方面的教育，致使許多教師或者沒有充分認(rèn)識到解決學(xué)生心理問題的重要性，或者在遇到學(xué)生心理問題是束手無策，更談不上指導(dǎo)家長進行這方面的教育。因此，中小學(xué)就迫切需要心理健康教育。心理健康教育是有效的提高學(xué)生心理素質(zhì)，全面實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要組成部分。心理健康教育主要是促進學(xué)生的心理健康，消除心理障礙，促進他們能夠正常生活。這是因為：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。作為未來的教師，我們必須掌握好心理輔導(dǎo)方法，才能引導(dǎo)學(xué)生的心理特點朝著健康的方向發(fā)展！第三篇：心理健康教育C證論文中小學(xué)生心理健康育C證論文單位： 系別： 班別： 姓名： 學(xué)號：論中小學(xué)生心理健康教育的必要性xxx[摘要]心理健康教育是指根據(jù)心理活動的規(guī)律，采用各種方式方法與措施，以維護個體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育。學(xué)生作為個案 對象，可以讓本人知道或不知道，主要根據(jù)研究的需要而定，個案教育一般要做較長期的跟蹤研究，做好記錄，盡量詳盡，如觀察筆記、談話記錄等。小學(xué)生心理健康教育主要通過學(xué)校、家庭和學(xué)生自我教育三條途徑進行:學(xué)校心理健康教育的途徑和方法。寬容地對待每一個學(xué)生，寬容地對待這一個學(xué)生的一切。其中的緣由就是教師與班級學(xué)生互動的心理現(xiàn)象，建立新型的師生關(guān)系有益于營造班級教室良好的心理氛圍，對教師學(xué)生都有利。學(xué)?？荚嚪矫娴膲毫?。祖輩疼愛第三代，比較注重生活方面的照顧，缺乏心理上、情感上的交流，同時由于照顧太多，他們的能力得不到發(fā)展，甚至出現(xiàn)心理、行為方面的問題。因此，中小學(xué)生心理健康逐漸引起了教育工作者以及全社會的重視，對中小學(xué)生心理健康教育已破不容緩?，F(xiàn)在，我是看到自己的學(xué)生面對青春期的煩惱，面對學(xué)習(xí)的焦慮，面對生活中帶來的情緒問題，而我們學(xué)科老師的作用明顯得出現(xiàn)力不從心，在心理健康輔導(dǎo)的知識和技巧、操作上出現(xiàn)了空白，我需要補上這一課。性格比較穩(wěn)定，樂于與人交往，與同事關(guān)系融洽，有一顆善解人意的心，我愿意傾聽別人的傾述，盡我所能幫助別人，能設(shè)身處地為他人想想，能與他人產(chǎn)生同理心，獲得同感。所以朋友們都覺得我是一個樂天派。畢業(yè)后參加工作，成為了一名人民教師，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇完成教學(xué)工作。這使我變得活潑好動，動作敏捷，反應(yīng)快，容易適應(yīng)新的環(huán)境。她總是教育我說，多個朋友多條路。這次我想?yún)⒓有睦斫】祵W(xué)習(xí)，更好地解決好以下幾點：更好地掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，提高心理承受能力。(他的理由寫得相當(dāng)?shù)爻浞?時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。我是一個喜歡挑戰(zhàn)、獨立性強、非常熱情、自覺性強的教師，充滿自信地從事著教育教學(xué)工作。但是挑戰(zhàn)也越來越大，隨著年歲增長，我發(fā)現(xiàn)我的知識儲備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以應(yīng)對日新月異的教學(xué)環(huán)境、越來越有主見的學(xué)生。實際上，我還有點抑郁質(zhì)，我經(jīng)常會陷入沉思和抑郁當(dāng)中，多年來，失眠的困擾如影隨形。在外面，每個人都認(rèn)為我脾氣很好，溫和，有禮，總是笑瞇瞇的，很親切。在與學(xué)生的溝通與交流中，運用恰當(dāng)?shù)男睦斫】到逃椒ㄅc技巧就能更好地打開學(xué)生的心扉，就能更有效地培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。同時，我有一顆善解人意的心，我愿意傾聽別人的傾訴，盡我所能幫助別人。盡量突出你適合做心理輔導(dǎo)的氣質(zhì)，什么樣的性格適合做心理輔導(dǎo)呢？ 寫自我分析可以從氣質(zhì)類型入手： 經(jīng)典的四種氣質(zhì)：多血質(zhì) 外向，活潑好動,善于交際；思維敏捷；容易接受新鮮事物；情緒情感容易產(chǎn)生也容易變化和消失，容易外露；體驗不深刻等。膽汁質(zhì) 反應(yīng)迅速，情緒有時激烈、沖動，很外向。來自于學(xué)習(xí)、升學(xué)的壓力，越來越多的學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的心理問題。當(dāng)然，要成為一名優(yōu)秀的心理健康教育教師并不是件容易的事。但是在家里我卻是脾氣火爆，動不動就“河?xùn)|獅吼”，暴跳如雷。我的情緒起伏很大，陰晴圓缺，在臉上瞬息萬變。尤其是我個人的性格缺陷，反復(fù)無常，陰晴不定，對學(xué)生、對自身都有著不利的影響。在工作中盡可能地發(fā)揮自己的聰明才智，能很好的調(diào)節(jié)和控制情緒。心理健康已成為人們健康生活不可忽視的問題，心理健康教育也不可避免的成為了學(xué)校教育的組成部分。樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度。她說，只有總是設(shè)身處地為對方著想的人，別人才會“投之以桃，報之以李”。我的性格中還有一部分特點來自我的爸爸。我的敏感和任性來源于：我是家里的老小，上面還有一個大我10歲的姐姐。現(xiàn)在，我看到自己的學(xué)生面對理想的困惑、學(xué)習(xí)的焦慮和各種感情問題。興趣愛好廣泛，往往學(xué)了什么就喜歡上什么，如旅游、運動、交友、文學(xué)等都是我的愛好，其中有的還成為我的專長。有時也會表現(xiàn)出活潑開朗的一面。由于現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和激烈竟?fàn)?，生活日新月異，小學(xué)生周圍的一切也急劇地變化，承受的心理壓力也比他們的父輩多，據(jù)我觀察，認(rèn)為影響小學(xué)生心理健康發(fā)展的主要有以下幾個因素：物質(zhì)逐漸豐裕。父母對孩子期望過高，家庭管教過嚴(yán)，以至于一出家門仿佛小鳥飛向天空，到了學(xué)校就任性放縱。但首先要樹立以下這些觀念：建立新型的平等、和諧的師生關(guān)系。首先教師要消除差生的概念，沒有問題學(xué)生，只有學(xué)生的問題，教師要消除對學(xué)生智商問題的錯誤認(rèn)識，即便是智商臨界的學(xué)生從理論上講小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是可以完成的。教師用寬容的態(tài)度接納每一個學(xué)生，包括他的優(yōu)點和缺點，以及不能原諒的錯誤，要相信所有的學(xué)生都可以教育好。②心理輔導(dǎo)室。⑤心理健康教育課。比如心理輔導(dǎo)室，帶小學(xué)生參觀比講它的作用更合適。接下來我將以文獻法的方法來論述中小學(xué)生心理健康教育的必要性。片面的應(yīng)試教育使青少年產(chǎn)生角色的片面性，誤認(rèn)為自己就只是一個學(xué)生；加之家庭教育出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致青少年常常以自我為中心，影響了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。二、開展心理健康教育的必要性面對二十一世紀(jì)全球范圍內(nèi)更加激烈的人才競爭，面對迎面而來的信息社會，面對知識經(jīng)濟時代，面對當(dāng)前學(xué)校中、社會上出現(xiàn)的種種教育問題或與教育有關(guān)的問題，人的創(chuàng)造力、理性選擇能力、責(zé)任感和合作性受到空前的挑戰(zhàn)。心理素質(zhì)的發(fā)展既是素質(zhì)教育的出發(fā)點，又是全面素質(zhì)教育的歸宿。一方面，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，向?qū)W校的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容提出了挑戰(zhàn)。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育工作帶來巨大的困撓，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。近年來國內(nèi)大量的調(diào)查研究說明了中小學(xué)生心理健康狀況存在相當(dāng)嚴(yán)重的并帶有普遍性的問題，這從以下摘錄的部份調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù)可見：國家教委“八五”重點課題“中小學(xué)心理健康教育實驗”課題組在東北地區(qū)的18所中學(xué)和58所小學(xué)，運用SCL－90心理健康量表隨機檢測萬余名學(xué)生，結(jié)果表明約有32％的中小學(xué)生存在心理異常表現(xiàn)；上海市精神衛(wèi)生中心同世界衛(wèi)生組織和美國夏威夷大學(xué)合作，于1987 年對上海市中小學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有27％的學(xué)生心理異常；浙江省在1989年對該省城鄉(xiāng)不同類型學(xué)校的2961名大中小學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，％的學(xué)生存在較嚴(yán)重的心理健康問題；1994年廣州市穗港青少年研究所對廣州市四個區(qū)1000多名中學(xué)生的調(diào)查表明，％的中學(xué)生有心理危機。結(jié)合實際，談?wù)剬W(xué)生進行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的體會（內(nèi)容包括學(xué)生問題分析、輔導(dǎo)做法、體會等）。陽江市教育局政教科陽江市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心二○一一年六月二十五日第五篇：心理健康教育C證面試材料心理健康教育C證面試材料為自己喝彩——培養(yǎng)學(xué)生自信心理輔導(dǎo)課 [適用年級] 初中二年級[活動目標(biāo)]使學(xué)生了解自信心對學(xué)習(xí)和生活的重要作用，從思想上重視自信心的培養(yǎng)。課前給學(xué)生發(fā)問卷，并收集問卷調(diào)查的結(jié)果。⒉認(rèn)識自己的優(yōu)點，增進自我接納。（2）全班展示“我的優(yōu)點樹”。掌握應(yīng)對挫折的方法，并懂得適當(dāng)適度地應(yīng)用于生活實踐，提高承受挫折的能力。問：請同學(xué)們談?wù)剬λ麄兊恼J(rèn)識。結(jié)束活動總結(jié)音樂響起《真心英雄》神奇的標(biāo)簽——調(diào)控消極情緒 [適用年級]初中一、二年級 [活動目標(biāo)]認(rèn)識到暗示對生活產(chǎn)生了重要的影響，需引起重視。??由學(xué)生提出解決方案，適當(dāng)歸納和小結(jié)。2。讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)自我調(diào)控中某一方面做得好的“竅門”。4．“學(xué)習(xí)中自我調(diào)控情況表”的評分標(biāo)準(zhǔn)待同學(xué)做好后再宣布。，從現(xiàn)在開始時，要讓學(xué)生認(rèn)識到社會生活中存在一些不良誘惑，應(yīng)在正確價值觀的指導(dǎo)下，學(xué)會選擇、學(xué)會拒絕。（2）提問：上面的案例，一行在意志哪方面存在問題？——一行決策事情患得患失、猶豫不決，說明他缺乏果斷性。使學(xué)生能體會到：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高學(xué)習(xí)效率所起的重要作用。我的注意力 [使用年級]初三段 [活動目標(biāo)] 讓學(xué)生初步了解注意力的特點，并體會注意力的重要性。指出注意力分有意注意和無意注意。二、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備獨木橋材料三、教學(xué)過程：做游戲，初步體驗⑴師述：同學(xué)們，我們先來做個“過平地獨木橋”的游戲（學(xué)生過獨木橋）⑵述：讓獨木橋升高些。⑸出示圖片⑹過渡：對，正像同學(xué)們說的那樣，由于過度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學(xué)們的成績，甚至?xí)绊懮硇慕】蛋l(fā)展。⑶正確指導(dǎo) 出示：A、復(fù)習(xí)時的重點：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過，及時補習(xí)生疏的地方。四、總結(jié)：通過本節(jié)課的活動，讓學(xué)生學(xué)會了克服過度緊張情緒的方法，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進行嘗試，克服過度緊張的情緒，發(fā)揮自己的最佳水平和潛能。（二）表演小品：心靈的傷害分組討論：問題（1）李娜與趙小康這樣做對不對？（2）假如你是張老師，遇到此事該怎么辦？金點子征集：學(xué)生自由發(fā)言教師點評 設(shè)計意圖：在對異性間交往認(rèn)可前提下，討論該怎樣交往，直觀、生動的小品表演讓學(xué)生深有體會。1學(xué)會與同學(xué)相處 【活動目標(biāo)】1．學(xué)會正確解決同學(xué)之間的沖突。北風(fēng)和南風(fēng)都要使行人脫掉大衣，但由于方法不一樣，結(jié)果大相徑庭。2．自信、開朗的人更有魅力—喜歡你自己。基本能分析挫折的類型及產(chǎn)生的原因。小波個案投影片。教師：從同學(xué)們的介紹中看出，挫折是客觀存在的，每個人的成長都會遇到不同的挫折。(6)張士柏以驚人的毅力學(xué)習(xí)，用三年的時間學(xué)完四年的高中課程，畢業(yè)試考了全校第一名。)(2)挫折對人會造成什么影響?戰(zhàn)勝了挫折會怎樣?被挫折打倒后又怎樣?(3)你怎樣對待成長中的挫折?教師小結(jié)：人生必遇到挫折，每個人遇到的挫折不同。志趣性挫折。(2)挫折產(chǎn)生的原因是。學(xué)生按同桌二人為組進行討論：“內(nèi)心獨白”上填寫的“當(dāng)時的想法和做法”對否?應(yīng)怎樣處理最為妥當(dāng)?然后按“成功路上步步高”的模式進行思考，并完成“內(nèi)心獨白”上的所有項目。創(chuàng)設(shè)情景——一一滴水的啟示：滴水怎么樣才能不干涸？讓學(xué)生在問題中感受在結(jié)交朋友的重要性。依次出現(xiàn)5幅圖：大話西游、夢幻國度、游戲、野菜部落、熱血街霸、寵物。（1）[課件出示東東爸爸的信]（指名學(xué)生朗讀）（2）[案例] 出示照片，2006年3月6日，廣州順德一所小學(xué)的六年級學(xué)生小彭、小龔在課間和同學(xué)們模仿網(wǎng)絡(luò)對打游戲，模仿游戲中的裝備，結(jié)果小龔被小彭殺死。幫助學(xué)生理智對待消費，擺脫消費中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀，樹立正確的價值觀。②、人們更加注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。【活動四】我理我財：說我們的故事說說自己、家人或朋友的成功消費經(jīng)歷或消費心得。提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重。給厭學(xué)者開處方，幫助他們克服厭學(xué)情緒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。那一組開的處方高明，就被授予“名醫(yī)”稱號，并發(fā)給“榮譽證書”。請大家記?。盒枰朔拰W(xué)情緒，并付之于實際行動，才能取得