【正文】 們體育教師提出了更高的要求。一節(jié)好體育課呼喚綜合性、科研型體育教師體育課堂對體育教師文化水平、知識面、學歷、科研水平等多方面提出了新的更高要求，只會喊“立正”、“稍息”的體育教師時代已經(jīng)不適應今天的體育課堂。熟《標準》是因為《標準》是教學的依據(jù)；熟教材是因為要把握一堂課中重點、難點，是重點突出；熟動作是因為要給學生做示范，對培養(yǎng)學生的整體運動印象起直觀作用；熟學生是因為學生的程度不一樣，教學中的要求要因人定量。采取的是目標管理，這和以往又有很大的改變和不同。步驟/方法一節(jié)好體育課必須體現(xiàn)《標準》中的基本理念堅持“健康第一”的指導思想。對于他們在鍛煉中表現(xiàn)的一些不足之處，體育教師在教學中要深入、細致地了、研究每一位學生的不同情況，根據(jù)其不同特點、循序漸進地逐步提出要求，只要他們通過努力達到了要求，就要及時、恰如其分地給予表揚和鼓勵，使他們每前進一步都能產(chǎn)生成功感，從而使他們更加有信心去實現(xiàn)教師提出的新的要求。因此教師不僅要以自己的模范表率作用和文明形象感染學生，影響學生，更要做到對學生生活上的關心愛護，學習上的耐性指導幫助。體育課教學不同于運動隊訓練，不能進行過大的運動量和負荷，以免引起學生的厭學情緒。特別是當前學生文化課學習壓力很大，學生課外幾乎沒有運動時間的情況下，體育課安排適宜的運動負荷和組織合理的體育學習內(nèi)容是學生體驗體育運動興趣的第一要素。學生在運動技能的學習上有成就感，就會樹立體育學習的信心，同時也能認識到自己存在的不足，有自己趕超的目標和繼續(xù)學習的動力。所以我們更應該上好每一節(jié)體育課,讓小朋友從小樹立健康第一的觀念,為培養(yǎng)小朋友的綜合素質(zhì)和各種能力的全面發(fā)展提供良好的基礎。老師應該從心理學方面出發(fā)了解學生，從無到有對其進行針對性鍛煉。相信大多數(shù)學校都是同樣的情況。這樣一來，他們會知道過量的運動帶來傷害，所以在鍛煉中提高自我保護意識，也懂得合理的運動負荷會使自己更加強健。二、教師要針對不同年齡段的學生開展不同的運動,。講授新的知識時，沒有必要強調(diào)隊伍如何整齊，只要小朋友能夠聽到教師的講話，在教師的視野之內(nèi)即可。但是在大方向上我們不能偏離。作為上了小學低段數(shù)學的一名兼職體育教師，特別是小學一、二年級。其原因，首先農(nóng)村小學體育課教材少，又無較好的體育器材和場地，特別是我們偏遠的廣大農(nóng)村地區(qū)。注重簡單的技巧練習，培養(yǎng)小朋友的協(xié)調(diào)性、靈活性。這樣就使課堂氣氛很活潑而有生機。教師要建立一個學生庫，充分了解每個學生的情況，避免發(fā)生因運動而導致的一些事故。防止外界干擾，保證上課安全，引導正常學習和鍛煉。我認為它是一堂課的一個重要環(huán)節(jié)，放松活動做得充分，不但可以使小朋友的身心得到放松，而且可以使小朋友真正體會“快樂體育”。讓學生用體育鍛煉來調(diào)節(jié)語數(shù)的學習。一、采用多種形式，培養(yǎng)學習興趣體育興趣是學生從事體育學習和鍛煉的內(nèi)在動力，是學生體育學習和鍛煉積極性中“最積極，最活躍”的一個心理因素。課堂上一次良好的運動表現(xiàn)，一次出色的示范得到了老師的肯定，在運動競賽中的出色表現(xiàn)得到了同學們的羨慕的目光，這些都會給學生很大的精神鼓舞，也會進一步增強學生學習體育的興趣。為滿足學生追求樂趣的需要有效激發(fā)學習動機，體育教師要設法使體育教學富于趣味性。講解動作技術要領，要形象生動；總結要突出重點，做示范動作時要正確、優(yōu)美；在指導學生練習時，善于發(fā)現(xiàn)學生的好人好事，給予表揚鼓勵，來活躍課堂氣氛，提高學生的興趣?！翱鞓敷w育，終身體育”是現(xiàn)代體育所追求的。學生有了學習的興趣，就會付諸行動?！稑藴省芬笠匀藶楸荆_立人的主體意識，將教學的重點應從重傳授轉(zhuǎn)向重發(fā)展。一節(jié)好體育課要凸顯科學的教學方法面對多種多樣的教學方法，哪些教學方法是最好的方法？哪些教學方法又能有機地的結合在一起？這一系列的問題既是理論問題，又是具體的實踐問題。授課方法活是因為一節(jié)課中教學活動多變，動作復雜，聯(lián)系時間有限，要想有好的效果，就必須仔細思考反復推敲，不能抱住一種方法，一成不變。要完成肩負的重任，就要不斷加強自我修養(yǎng)，具有奉獻精神和敬業(yè)精神，博覽群書，豐富文化知識，以及熟練的示范動作技能等，成為綜合性的高素質(zhì)體育教師。備教材目前我縣公民辦幼兒園使用的教材版本各不相同，所以教師在備課時也就無法擁有統(tǒng)一的教案，雖然看似很麻煩但是給了教師們很多自我發(fā)揮的空間，同課異構不同的教師同一節(jié)課不同的學生、不同的場地但都可以組織的有條不紊，并最終達到自己所設計的教學目標，所以這就要求教師們在課余時間要利用書籍、多媒體、網(wǎng)絡等工具，多看、多聽、多思考、多實踐提高自身的專業(yè)能力；在備課時要根據(jù)本園的教材、本班的幼兒因地制宜的備好教材，制定適宜的教學目標。【關鍵詞】快樂體育終身體育新理念因材施教體育的產(chǎn)生和發(fā)展有它的偶然性也有它的必然性而這種偶然性和必然性在我們的日常生活中起了很大的作用。對于學生來說，他們的性格決定了他們好玩和對任何新生事物的好奇性，不喜歡墨守陳規(guī)。例如：在做準備活動時讓學生和教師一起做一些簡單地韻律操。首先，要根據(jù)學生的愛好進行分組。最后，一定要對班級中有病變的學生了如指掌，根他們的病情幫助其制定科學合理運動處方。從小建立一個科學鍛煉的概念，減少學生對體育運動的恐懼感并有利于“終身體育”地開展。