【正文】 二：“我上學(xué)了”（較詳）（4）鏡頭三：花季女孩?！?《舊毛手套也美麗》這雙手套我一直珍藏到現(xiàn)在，它雖然不好看，但在我心中永遠(yuǎn)是最美的。有的人討厭它，一味躲避，這樣只能離它更近；而有的人在失敗之后，從中吸取教訓(xùn)，不斷努力，慢慢走向了成功。當(dāng)然，也有不少考生忽視“一道”而寫出兩三道“風(fēng)景線”。再如：“下雨天，真好”“，真有趣” “有時，我也想”、“我最好的朋友”。題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語，或由兩個小分句構(gòu)成，就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。如：“請以初中生活為素材，以《你在我心里》為題，寫一篇文章”。命題者在寫作范圍上加強(qiáng)限制，我們不能不細(xì)察。從寫的角度，應(yīng)該比題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)下限略多寫幾十字，這樣不僅內(nèi)容更顯得豐富，也可見你行文的優(yōu)裕。審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細(xì)琢磨，得分個詳略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有數(shù)就成，時間控制在數(shù)秒以內(nèi)；有些，則需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻鐘也不為過。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫作重點(diǎn)。例1《這就是未來的我》，題干是“這是我”，明確本文以寫人為主，并且要用第一人稱。文章寫作重點(diǎn)就在“想”字上面，為什么“想”？怎樣“想”？這就是文章構(gòu)思的重點(diǎn)。如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個字上，審題時只在緊扣“有意義”三個字思考就可以了。遇到這類題目，不能就題論題，要透過字面上的具體事物，抓住事物的本質(zhì)特征，去揭示題目包含的象征意義或引申義，文章主題才會有深度。三種命題方式：詞語式命題、短語式命題、句子式命題。如：《在放學(xué)路上》、《送別》、《窗外》、《銘記這一天》、《美麗的瞬間》、《我想對你說》、《記一件令人愉快的事》《童年趣事》《波折》《我最崇拜的一個人》《街頭見聞》等。老師愛學(xué)生、學(xué)生愛社會，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來。您“唰”地從后排站起來，義正辭嚴(yán)地說：“雖然沒有同學(xué)支持，我還是要投一票！”我更忘不了您那面帶微笑的贊許：“人要有感恩之心??！還記得我說過的話么，你就是傳遞愛心的天使！”您的一句話，讓教室頓時響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關(guān)愛他人與被人關(guān)愛的快樂。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。積攢什么有價值的素材的，基本上分為四五類。如?的滋味?這樣一道半命題作文，有的考生在橫線上填了?喝酒?、?自殺?等詞語，讓閱卷 者一看題目就知道作文的質(zhì)量如何了。特別應(yīng)注意題目中的修飾、限定性的詞語，為補(bǔ)全題目做好準(zhǔn)備。它是給出一半題目，讓考生補(bǔ)全題目后再去作文?！皩庝鬯酪粤魍鲑?，余不忍為此態(tài)兮”，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈原的言語更是讓我們?yōu)橹鸷场Ｈ巧朴眯揶o語言求美。寫作時一定要緊扣“走進(jìn)”與“心靈”做文章。真題回放作文題目：讓走進(jìn)心靈。我們還可以另外選擇，比如離別、榮譽(yù)、失敗、。：如“啟示了我”(2006年山東青島市中考作文題).這其中的“啟示”就提示我們在寫作時，重點(diǎn)應(yīng)把握住給了“我”什么啟示、怎樣啟示了“我”。還有題記小標(biāo)式、劇本式、童話式、寓言式、演講稿等作文形式都可以成為創(chuàng)新之翼，助你的作文飛翔在高分的藍(lán)天上。我們應(yīng)打破慣有的思維頂事，運(yùn)用全方位、多角度的發(fā)散思維進(jìn)行補(bǔ)題，聯(lián)想和想象越奇特，則與其他同學(xué)的區(qū)分度就越高，內(nèi)容就越能獨(dú)樹一幟。文題在“也”字上加了著重號，作了特別強(qiáng)調(diào)，“有時”“也”這兩個詞語強(qiáng)調(diào)了所寫的自我想法與平時一貫的想法應(yīng)該是不相一致，不盡相同，甚至可以說是標(biāo)新立異的。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。觀察生活,感悟生活。另一考生的《感悟生活中的美》,則是先設(shè)一“題記”,下擬三組小標(biāo)題:“母愛之美”、“勞動之美”、“運(yùn)動之美”,截取生活的三個畫面,表現(xiàn)對美的熱愛和感悟。如以《當(dāng)我面對“?”的時候》為題,來表達(dá)自己對社會上種種時弊的質(zhì)疑。此外,像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍(lán)天》等用的也是此種擬題法。也可填上“那座荒山”,呼吁綠化荒山,愛護(hù)家園,加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。半命題作文“青春因___而精彩”,少數(shù)考生寫“青春因早戀而精彩”、“青春因惡作劇而精彩”,就是把“創(chuàng)新”誤為“出格”,把“精彩”誤為“搞笑”甚至低俗的典型例子。③所補(bǔ)詞語要亮出文學(xué)色彩或哲理色彩。當(dāng)然也有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，進(jìn)行抽象概括；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。詞語一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對文題的理解有時不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息?！稄腳_________中學(xué)習(xí)_________》作文要求：不得超出所材料所提示的范圍；敘真事，說真話，抒真情；不得出現(xiàn)與自己相關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名。另一考生的《感悟生活中的美》，則是先設(shè)一“題記”，下擬三組小標(biāo)題：“母愛之美”、“勞動之美”、“運(yùn)動之美”，截取生活的三個畫面，表現(xiàn)對美的熱愛和感悟。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。以《當(dāng)我面對＿＿＿的時候》為例，可以《當(dāng)我面對虛榮的時候》為題，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；可以《當(dāng)我面對她的嘮叨的時候》為題，敘寫自己對母愛的獨(dú)特感受。半命題作文獲得高分，固然像其它形式的作文考題一樣，取決于考生的作文是否有多個“亮點(diǎn)”，是否張揚(yáng)了個性，而擬一個切旨、切體，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題是十分重要的。④補(bǔ)填的文字不僅要“準(zhǔn)”,而且要力求“新”。在你的成長歷程中，無論是學(xué)習(xí)中，生活中還是社會中，你學(xué)習(xí)到了什么，請將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇600字左右的作文。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標(biāo)題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。④特殊符號擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。(三)半命題作文補(bǔ)題技巧個性化，是創(chuàng)新思維的一個最基本特征。例如:《那一抹晚霞觸動了我的心靈》、《我美麗,因?yàn)槲矣袀邸返?。③所補(bǔ)詞語要亮出文學(xué)色彩或哲理色彩。半命題作文“青春因＿＿＿而精彩”,少數(shù)考生寫“青春因早戀而精彩”、“青春因惡作劇而精彩”,就是把“創(chuàng)新”誤為“出格”,把“精彩”誤為“搞笑”甚至低俗的典型例子。②抽象事物擬題法。前面提到的《當(dāng)我面對的時候》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情景擬題法，將題目擬為《當(dāng)我面對掌聲響起的時候》、《當(dāng)我面對鮮紅的“58分”的時候》等，便會獲得另外一種奇妙的效果。為避免半命題作文擬題或內(nèi)容上的嚴(yán)重“撞車”，不妨依據(jù)所選的體裁，將內(nèi)容“裁”成幾個小“條塊”，猶如裁縫剪布料一樣，樣式剪裁得新穎得體，穿起來就會賞心悅目，使人獲得美的享受。陶行知在創(chuàng)辦曉莊師范學(xué)院時，即提出“生活即教育，社會即教育”的觀點(diǎn)，我們應(yīng)該從社會中、生活中學(xué)習(xí)知識，從自然生活中學(xué)習(xí)（一草一木等），從社會萬象（一人一事等）中學(xué)習(xí)，從人生百態(tài)（喜怒哀樂等）中學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該走近自然，師法自然；走進(jìn)社會，認(rèn)識社會；觀察生活，感悟生活。例如:《那一抹晚霞觸動了我的心靈》、《我美麗,因?yàn)槲矣袀邸返取?三)半命題作文補(bǔ)題技巧個性化，是創(chuàng)新思維的一個最基本特征。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。④特殊符號擬題法。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標(biāo)題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。在你的成長歷程中，無論是學(xué)習(xí)中，生活中還是社會中，你學(xué)習(xí)到了什么，請將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇600字左右的作文。（3）動賓短語在動詞挖掘題蘊(yùn)法。例如“我的精神小屋”這個題目，要求較寬泛，給我們提供了較廣闊的寫作空間，這時我們就要化大為小，化虛為實(shí)，將“精神小屋”具體化，形象化，理解為“一間裝滿夢想的小屋、充滿親情的小屋”等等。②所補(bǔ)詞語宜“小”不宜“大”,力求“小”中見大,“小”中見深。當(dāng)然創(chuàng)新不等于怪異,“新”必須以真善美為前提。《當(dāng)我面___時候》,可填上“那片綠葉”,托物言志,抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻(xiàn)的情操?？梢浴陡形虼禾臁窞轭},豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機(jī)的春的樂章。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號與社會現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn),使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》,將“昨日”一分為三,用小標(biāo)題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。走進(jìn)社會,認(rèn)識社會。②文體不限(詩歌除外。其次是要注意問題中的限制性詞語。要想在眾多相同題目中脫穎而出，難度系數(shù)就會增大。比如“有時，我也想_________”這個半命題作文，可以在寫作時以書信的形式告訴父母——有時，我也想擺脫束縛；以節(jié)目訪談的形式邀請動物嘉賓暢談——有時，我也想地球沒有人類，表現(xiàn)環(huán)保的主題；以日記體的形式記錄下自我的感情體驗(yàn)——有時，我也想學(xué)習(xí)退步等。(一)研究已給的題目部分由于半命題作文所提供的作文題目不完整，這樣，我們在審題時，要先審明已提供的題目部分所包含的意思，以及各種限制條件，為下一步補(bǔ)全題目、立意、選材等做好準(zhǔn)備。命題者在題目后提供了這樣幾個方面的內(nèi)容：“成功”、“挫折”、“生活”??但不是我們每個人對這幾個方面都熟悉，寫起來都能寫好。再如，“的背后”(湖北仙桃市中考作文題).“2〉5的背后”為題。一是準(zhǔn)確審題主題求新。不過，不管用何種方式來表達(dá)，抓住人物心理的變化做文章，是很重要的。突破時間的縛束，我的思緒會變得飄逸。半命題作文是與命題作文相對而言的。四、半命題作文如何審題針對半命題作文的自身特點(diǎn)，它比命題作文的審題要求還高，因?yàn)?，命題作文的題目是現(xiàn)成的，而半命題作文要求考生根據(jù)對題目中已知的部分的分析來填充未知部分，如果審題不準(zhǔn)確，就會影響題目的質(zhì)量，一旦題目沒有擬好，何談寫出高水平的作文呢？那么面對半命題作文，如何審題呢？首先，要深入分析題目中已給的部分，理解其含義。面對半命題作文，自由選擇的空間大了，但要注意題目要積極向上，反映青少年時代風(fēng)貌，不能填上一些消極、不健康、低級趣味的內(nèi)容，降低了作文的品位。這些素材，會發(fā)生巨大的作用。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。我有一個“去敬老院獻(xiàn)愛心”的提議進(jìn)入表決程序，可由于復(fù)習(xí)緊張，沒有一個人贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算了，想撤銷提議。語文課上的一個眼神，讓倍受失落的作者涌上了一股“父愛的暖流”；班會課上的那一票“支持”，更讓作者享受到了“愛心天使”的快樂。命題作文命題作文，是作文命題最常見的形式，就是題目已經(jīng)確定，不必再自行擬題。命題者常常不是要我們寫表面的東西，而是要求挖掘題目內(nèi)在的含義。好多名詞都有本義與比喻義，都可以虛寫、實(shí)寫，但在立意上虛寫一般比較有深度?？梢詫憽拔摇焙汀袄蠋煛敝g的密切關(guān)系或有趣味或有意義的小故事。用單句作題目，一般說來，重點(diǎn)往往落在謂語上。寫人，是寫一個人，還是寫兩個人或?qū)懸蝗喝?；敘事，是敘述一件事，還是敘兩件事或敘幾件事；寫景，是寫靜景，還是寫動景；狀物，是狀動物，還是狀植物，審題時都要弄清楚。這個關(guān)鍵詞也叫“題眼”。很多文題對文體、字?jǐn)?shù)、時間、空間、數(shù)量、人稱、范圍、情感、內(nèi)容等提出限制。一般是“不少于600字”或者“600字左右”。四、范圍范圍就是給題材畫個圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的就不能寫。有些題目有附加的題外條件，一般稱作“要求”，審題時要明確它的附加限制。五、句式題目如果是簡單的詞語，如《波折》《我最崇拜的一個人》《街頭見聞》，這項(xiàng)審查可略過。如“我依然——”“依然”，包含一種無怨無悔，即使錯了，即使虧了，也不改初衷。還有不少同學(xué)把關(guān)注的目光投向四川，但卻把唐家山的堰塞湖航拍圖當(dāng)做“一道風(fēng)景線”仔細(xì)描繪與拓展，把危及數(shù)百萬人民生命安全的兇險事件當(dāng)做“風(fēng)景線”，讓人懷疑考生是不是審美觀出現(xiàn)偏差。學(xué)生作文2——《失敗也美麗》失敗，是每個人都會經(jīng)歷的。我很慶幸我擁有這樣的父親。主體：（2）鏡頭一：看！照片中手拿玩具的哪個胖胖的小女