【正文】 當(dāng)兼語“我”的謂語，絕對(duì)不能補(bǔ)填名詞。如果將“地球”縮小為“綠地”、將“美德”縮小為“寬容”、將“生命”縮小為“青春”之類，可能難度會(huì)變得小一些。為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”，為克除此弊，考生在補(bǔ)題時(shí)，要充分運(yùn)作求異思維。補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文品位的高低。寫考場作文第一步便是審題，審題時(shí)要審清題目的顯性要求和隱性要求。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫文章的體裁。實(shí)際上。三、要精心體現(xiàn)運(yùn)思的新穎獨(dú)到。填題時(shí)要充分考慮和吸取題中的隱含信息，力求使填好的題目穩(wěn)妥而恰當(dāng)。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)合適的題目。如果不可避免，請(qǐng)用代替。一瓣馨香，一抹遠(yuǎn)山，一片真情，一肩道義都折射出語文的光輝。語文就像那“潤物細(xì)無聲”的春雨，滋潤著我們的心田。也可以由某句話引發(fā)感悟，寫一篇抒情散文。不同的開頭帶給人們不同的結(jié)果，那么通過生活中諸多實(shí)踐，我們對(duì)開端又有怎樣的認(rèn)識(shí)呢？執(zhí)照這個(gè)思路思考，文章就有了中心。選材是奪魁的關(guān)鍵。這些手法的運(yùn)用使文章文采飛揚(yáng)。是播種，使他們平靜的理想之湖收獲雄壯的浪花；是播種，使他們和緩的心靈之曲收獲激昂的旋律；是播種，使他們平凡的人生年貨收獲了美好的生活?！笔遣シN，使我們的生活充滿生機(jī)，充滿活力。（2）文體自選，立意自定。都快一點(diǎn)了，她洗衣服的聲音還時(shí)時(shí)傳來，聲聲扣擊著我的心，我多么希望媽媽能夠多歇歇，早早入睡，可是我??我也想讓媽媽知道她在我的心中有多重要，但是我一直都不善于表達(dá)我的感情，我只會(huì)把我的感情深藏在心里。她聽了若有所思，繼續(xù)問我：“什么時(shí)候總成績才能出來，你到時(shí)候打個(gè)電話問問老師??？”這話正說到我的痛處，我小聲說：“我就是不想知道，知道了又怎樣？”“你這孩子，萬一考得還不錯(cuò)呢？”我一聽這話，不知從何來的火氣一下子全向媽媽爆發(fā)了出來：“你怎么那么喜歡分?jǐn)?shù)?。磕阒牢椰F(xiàn)在心里有多難受嗎？”我知道已經(jīng)傷著媽媽了。遺憾中，手中那張分?jǐn)?shù)不太理想的試卷不知何時(shí)已滑落在地?！昂苤匾钡囊馑际牵?yàn)槟?，我的事業(yè)取得了成功，因?yàn)槟?，我的生活更精彩，因?yàn)槟?，我的人生更美滿。二、例題評(píng)點(diǎn)例題目：請(qǐng)以“你很重要”為題，寫一篇作文。補(bǔ)題之前，一定要反復(fù)琢磨已命的半個(gè)題目的含義，它往往對(duì)我們對(duì)作文的選材、主題、文體等有所限制。這類作文題給考生留下了較為廣闊的寫作空間，有利于考生充分展示自己的寫作才能。中考作文的寫作內(nèi)容，無外乎“我和家庭”“我和學(xué)?！薄拔液蜕鐣?huì)”這幾個(gè)方面，看到文題后要迅速確定寫作內(nèi)容。另一方面，看到題目后的“第一感覺”，有時(shí)也會(huì)和別人相同，你想到的也是別人容易想到的。有時(shí)題目中的某些字眼或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)決定了選擇范圍的大小，不注意的話也容易造成偏差。任何作文題都要在限制范圍與自由選擇之間尋求一種平衡。另一種是不僅有題目，還有其他的提示或說明。：如《，別再讓我》。半命題作文就是指命題者只提供一個(gè)不完整的作文題，由考生將題目缺略的部分自行補(bǔ)充完整后再進(jìn)行寫作的一種作文形式。試想，思維閉塞，缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去補(bǔ)題，怎能不出現(xiàn)補(bǔ)題雷同的現(xiàn)象呢?。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負(fù)面作用，自然也降低了作文的品位。如果是“文體不限”的，就要結(jié)合自己的寫作特長將題目補(bǔ)全，一旦你選擇了某種文體，就必然要接受該文體的制約。三、要補(bǔ)好文題。把“這”字替換一下，就可以明了寫作的內(nèi)容——如失敗、挫折、平凡、缺憾等。當(dāng)然，并不是每道作文題都有這三個(gè)部分。三、補(bǔ)題要彰顯涵蓋主題與思想，不能信馬由韁，漫無目的。做這些問題，要以“站得住、立得穩(wěn)”為原則，認(rèn)真思慮立意角度，寫出自己最真切的感受，表達(dá)自己的思想與情感。但無論是哪一種半命題作文的補(bǔ)題方式，都必須掌握一個(gè)訣竅，那就是：充分、合理、高效地利用好兩個(gè)字“自由”。后補(bǔ)，“擁抱__”。這類題在三個(gè)方面給作者以“自由”：一是重在讓考生自由選材。做此類題，要把它看成一篇自由擬題作文來寫，把選材、立意、構(gòu)思放在一起，統(tǒng)籌思考，合理安排結(jié)構(gòu)，胸有成竹之后再落筆成文。半命題作文題只給考生一半的自由，也便是說，考生在完成命題時(shí)，還受到必定的要求。比如《在___中成長》，作文題給出了填充處可供選擇的四個(gè)詞語(幸福、快樂、競爭、挫折)，而且規(guī)定填充處只能從中選出一個(gè)，不能超越這個(gè)范圍，有的考生沒有注意這個(gè)要求，選擇了其他詞語，就會(huì)輕易地丟掉不少分?jǐn)?shù)。一個(gè)“也”字，要求文中有作者認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，你可以不交代這個(gè)認(rèn)識(shí)的變化過程，但要有體現(xiàn)“也”字的點(diǎn)題。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個(gè)道理。填題新也好，深也好，都有個(gè)“度”，過度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。所以，在補(bǔ)題的時(shí)候盡量把題目具體化，貼近自己的生活實(shí)際。與話題作文相比，適當(dāng)加以限制，既可使評(píng)分更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。它是在題目中留有某個(gè)或某兩個(gè)空白，需答卷人將題目補(bǔ)完整，然后再據(jù)題作文。請(qǐng)以“生活需要”為題，寫一篇文章。很難說這樣的半命題作文就一定比《機(jī)遇》《嘗試》《選擇》這類的命題作文來的更自由。很多半命題作文，題目本身就帶有文體傾向，如果把握不準(zhǔn)確就容易寫偏。所以，有時(shí)我們也要站在更高的層次，審視自己的“第一感覺”，看看它是否會(huì)和別人雷同，是不是可以跳出來換個(gè)角度再想一想。淡化文體是中考作文的要求，但一經(jīng)確定文體，則要體現(xiàn)該文體的特點(diǎn)，確定文體要根據(jù)考生自身的寫作優(yōu)勢(shì)。近年來各地中考作文的排行榜上，話題作文無疑獨(dú)占鰲頭、春風(fēng)得意，但命題、半命題、給材料等作文命題形式依然占有一席之地。讀懂了“半命題”，我們可根據(jù)自己的實(shí)際，選擇自己最有話可說的內(nèi)容來補(bǔ)全題目，比如，你可填上“老師的信任”、“父母的理解”、“同學(xué)的友誼”等精神方面的內(nèi)容，也可填入“一本書”、“一架鋼琴”、“一支精美的鋼筆”、“一條黃紗巾”等具體的物質(zhì)方面的內(nèi)容?！澳恪币苍S是一次摔跤、一次哭泣，也許是??要求：1，除詩歌外，文體不限；2，字跡清楚，600字以上；3，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名?！薄}記又是考試結(jié)束，而且又是這樣一個(gè)炎熱的夏日，心中自然少不了郁悶?；氐郊?，我已身心疲憊，一句話也不肯說。等她又回來時(shí)，已經(jīng)是中午十二點(diǎn)多了。你永遠(yuǎn)健康快樂，才是我的唯一希望。解析：這是一道半命題作文題，可以補(bǔ)充的內(nèi)容很多，如：付出、拼搏、競爭、回報(bào)、謹(jǐn)慎、認(rèn)真、等等，學(xué)生可以寫作的范圍也十分廣泛，可以充分發(fā)揮自己的特長，可見是一道很好寫的作文題。播種一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。朋友，當(dāng)你在人生的道路上拼搏奮進(jìn)時(shí)，試著播種一聲祝福，播種一種希望，播種一片熱情??你的生活將因此而更加美好。請(qǐng)以“充滿活力的歲月”為題，寫一篇600字的文章。開端是（事情的）開頭。寫這篇文章立意明確是成功的關(guān)鍵。要求：（1）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；（2）不少于500字（詩歌不少于16行）。導(dǎo)寫：題目中的“我”標(biāo)明用第一人稱寫。媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香，“千里共嬋娟”的情懷??帶給我們?cè)S多感動(dòng)。試題所給材料中，取其中感觸最深的、最能引起自己和他人心動(dòng)的來寫。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。所以作文時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語或短語。如《我生活在之中》一題，如填“家庭”、“學(xué)?！憋@得直白淺露，流于俗套；如填“親人”、“友誼”，過于平常，失之平庸；而填“陽光”、“夾縫”，則比喻形象，別具一格。1． 易于寫作。上文若寫記敘文，則可補(bǔ)上母愛、親情、友誼等；若寫議論文，則可補(bǔ)上青春、生命、智慧等。所謂“珍貴”是指珍惜、寶貴，千萬不要把“美麗”“美好”等同于“珍貴”?？紙鲎魑氖且环N“速成”作文，難于有充裕的時(shí)間來選材、運(yùn)思。補(bǔ)題虛空浮泛、大而無當(dāng)，是半命題作文又一高發(fā)的“寫作事故”。選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng)，合乎邏輯。然而卻有考生沒有看出題目中的這種對(duì)應(yīng)關(guān)系，“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。因此，補(bǔ)充的內(nèi)容可以是“自豪”、“驕傲”、“快樂”、“傷心”、“內(nèi)疚”等。精選角度，突破定勢(shì)。立意有了，素材就要嚴(yán)格圍繞立意來選擇。流啊流，為了抓住時(shí)機(jī)，我白天一路狂奔，晚上披星戴月，歷經(jīng)數(shù)日，我終于來到了一個(gè)地勢(shì)平坦的開闊之地。（2）精思。同時(shí)這種反彈式的命題，還容易給學(xué)生造成另外一種誤解，以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來寫寫，這種想法是錯(cuò)誤的。一路上，我不斷地匯集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，一路高歌著向下奔注。（葉啟飛）藏在心中的夢(mèng)想九（5）班劉喜月茫茫大海中，我唯獨(dú)鎖定了你——襄樊五中，我的夢(mèng)想高中。進(jìn)入初三，競爭相當(dāng)激烈，稍一松懈，便會(huì)跌入深淵，在一次次的中考實(shí)戰(zhàn)演練中，我輝煌過，但也少不了失敗