分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教案(更新版)
【正文】 。（1）依次出現(xiàn)長(zhǎng)方形圖。：使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值。2通過(guò)遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的類推、歸納能力。小組匯報(bào):用一張紙表示一公頃,1/2公頃是一半,求1/2的3/5就是把1/2公頃平均分成5份,也就是把這張紙平均分成(25)份,不同的是這里要取其中的3份,可以得到1/23/5=13/25=3/10(公頃)師板書算式并讓學(xué)生觀看播放的動(dòng)畫課件。?再用別的顏色涂出1/2公頃的1/5。滲透下節(jié)課所學(xué)知識(shí)。師：小紅雖然做錯(cuò)了，但我們應(yīng)該感謝她給我們做題時(shí)提了個(gè)醒，你可別犯小紅的錯(cuò)誤喲。交流你們看這位同學(xué)做得對(duì)嗎？師：真是細(xì)心的人，最后還注意了約分。師： 2/5 3 怎樣計(jì)算呢？先把你的思考過(guò)程在習(xí)題紙上記錄下來(lái)，再和小組同學(xué)交流你的想法。【教學(xué)難點(diǎn)】 正確運(yùn)用先約分，再相乘的方法進(jìn)行計(jì)算。但是，這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不多余?！驹O(shè)計(jì)理念】本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)是整數(shù)乘法的意義和計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算等。在計(jì)算教學(xué)中，往往有很多教師只關(guān)注教會(huì)學(xué)生如何算，對(duì)為什么可以這樣算缺乏足夠的重視。因此，這節(jié)課不能僅僅滿足學(xué)生會(huì)算，更重要的是要關(guān)注學(xué)生理解為什么可以這樣算。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出求相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算）生 2:25 2 師：說(shuō)說(shuō)你的想法。今后我們會(huì)經(jīng)常這樣應(yīng)用。計(jì)算師：做了這么多的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算題，又有了剛剛的解題經(jīng)驗(yàn)，你能總結(jié)一下分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法嗎？（分子乘整數(shù)的積做分子，分母不變，能約分的先約分。看到這里，你有什么想法？師：水是生命之源，但是這寶貴的生命之源也是有限的！讓我們從每個(gè)人做起，從身邊做起，從這小小的水龍頭做起，保護(hù)水資源，節(jié)約水資源，讓我們的生命之源永不斷流，生生不息。第二篇：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入先涂一涂,再乘法計(jì)算。誰(shuí)還能再說(shuō)一說(shuō)?25表示什么? 學(xué)生小組匯報(bào):我們是拿這張紙表示1公頃,1/2公頃是一半,求1/2公頃的1/5,就是把1/2公頃平均分成5份,取其中的一份。三、鞏固練習(xí)書P4做一做第1題。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí)合作探究交流展示：（1）根據(jù)自主學(xué)習(xí)、合作探究的情況明確展示任務(wù)，進(jìn)行展示。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件。根據(jù)你的算式和結(jié)果，你能說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的結(jié)果是怎樣算出來(lái)的嗎？ 。（1）完成第1組題。說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程及分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法。四、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了一節(jié)課，又收獲了什么？能說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘時(shí)怎樣計(jì)算嗎？計(jì)算中要注意什么？第五篇：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)，教科書第45頁(yè)的例例5，第46頁(yè)“試一試”、“練一練”，練習(xí)九的第1～3題。（課件出示）左圖畫斜線的部分占 1/2的1/4，右圖畫斜線的部分占 1/2的3/4。集體訂正比較例例5觀察例例5，你發(fā)現(xiàn)積的分子、分母與兩個(gè)因數(shù)的分子、分母各有什么關(guān)系？在小組里交流。請(qǐng)大家獨(dú)立完成計(jì)算，想一想：分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘嗎？為什么？集體訂正師問(wèn)：分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘嗎？為什么？小組交流，匯報(bào)師小結(jié)：分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的方法同樣適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘。一臺(tái)拖拉機(jī)每小時(shí)耕地 1/2公頃，1/3小時(shí)耕地多少公頃？ 2/3小時(shí)呢？先在圖中表示出來(lái)，再列式計(jì)算。
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