【正文】 到校門外，教室到校門外，到處是我們學(xué)習(xí)語文的大課 堂。： 的，別人不曾寫甚至不會(huì)寫的。如：我想讓 更___ 題中的“二、審題中的“待填內(nèi)容” 題中的 待填內(nèi)容” 抓兩點(diǎn) 第一、揚(yáng)長(zhǎng)避短，第一、揚(yáng)長(zhǎng)避短，以“我”定位 第二、看清要求，把握聯(lián)系。朋友對(duì)我的關(guān)愛、呵護(hù)給了我力量?！磕翘?，老師布置了一道比較難的幾何題，仗著自己數(shù)學(xué)尖子的實(shí)力，我把它看成了一碟小菜?！靶±钭?，準(zhǔn)備得怎么樣了？”頭頂上多了一把傘，原來是你，張小偉。應(yīng)把重點(diǎn)放在同桌的言行和我的心理活動(dòng)的描寫上，力求用精煉的語言再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，從而更好地突顯朋友給我的力量。更能吸引讀者的眼球。你連聲說好，接著就說有事出去了。你跟了上來，問我準(zhǔn)備得怎么樣了，我也不知道該怎樣回答你，因?yàn)槲覍?shí)在沒有底氣。用什么方式才能讓美好的品德與精神“走進(jìn)心靈”呢？這是文章能不能脫穎而出的一個(gè)重要因素。文題“成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)了 ”【寫作指導(dǎo)】成長(zhǎng)是一條五彩路，有紅色的成功，藍(lán)色的孤獨(dú)，白色的友情，黑色的失敗??經(jīng)歷了，才會(huì)最終筑起夢(mèng)中的彩虹小屋；成長(zhǎng)是一本百科書，有交往中的互助，有挫折后的堅(jiān)強(qiáng)，有失敗后的珍惜??只有經(jīng)歷過，才會(huì)最終擁有一個(gè)良好的心理品質(zhì)。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。例如：面對(duì)“ 的滋味”這一文題時(shí)，如果不加思索，匆匆補(bǔ)上“咖啡”“芒果”“黃瓜”“肯德基”等，而且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。交往不多，可補(bǔ)“的”，以便從旁觀察描述；如果與同桌交往頻繁，時(shí)有沖突。例如：審讀“我學(xué)會(huì)了 ”時(shí)，我們要注意文題中“學(xué)會(huì)”一詞雖常見慣用，但納入文題，其旨意就當(dāng)仔細(xì)琢磨了。例如:在審讀“ 是一把雙刃劍”時(shí),先要把握“雙刃劍”的喻意,然后明確其適用范圍一般是指眾所公認(rèn)的“好事物”,用其正面、有利的一面而消除其副作用或負(fù)面影響的一面。如何把半命題變?yōu)楸阌谧约喊l(fā)揮的命題，是一種“秤砣雖小壓千斤”的高層次構(gòu)思技巧?！眿寢尫畔虏瑁^去把空調(diào)關(guān)住，然后拿起扇子為我扇起來，我頓時(shí)覺得一陣清涼，仿佛置身于仙境，我轉(zhuǎn)過身，接過茶說：“媽，真涼快。”我說：“知道了，快出去，給我把空調(diào)打開。這是，小B好像看透了我的心思跑向我，對(duì)我說：“知道你心情不好，但也不能拿桌凳出氣吧，你想想，要是你是老師不請(qǐng)你同意就隨意叫走學(xué)生。炎炎的夏日里最惱人的莫過于要在太陽公公的考驗(yàn)下忍受著躁熱上體育課?！崩习辶⒓磽Q了剛才兇神惡煞的表情，臉上洋溢起溫柔的笑容說：“原來是你啊，看來我真是錯(cuò)怪這姑娘了?？墒菬o奈人群的力量太龐大我又被擠了出去，當(dāng)我又奮力擠到冰箱旁拿到一根雪糕準(zhǔn)備走的時(shí)候老板一把拉住了我的胳膊?，F(xiàn)在每天從帕斯的第一縷陽光照射大地，再到達(dá)爾文的夜幕降臨（達(dá)爾文與帕斯均為澳大利亞城市）澳大利亞海事安全局傾盡所有的飛機(jī)，投入大量的艦船不知疲倦的向疑似海域進(jìn)發(fā)。我的腦子里也曾有過這樣的想法，但一個(gè)國(guó)家忽然闖入了我的視線——澳大利亞?！惫鸹▎柕溃弧澳悄闶窍矚g每天都在地里干活還是像現(xiàn)在這樣生活？”桃紅回答道：“當(dāng)然是現(xiàn)在這樣啊，傻子才喜歡在地里干活呢。中午火紅的太陽照著田間，桃紅累的滿頭大汗說：“姐，太累了，要不咱歇一會(huì)吧。下面幾篇文章是同學(xué)們的隨堂作文。得分點(diǎn)2：通過有關(guān)螢火蟲的描寫寫出了自己內(nèi)心對(duì)自由的無限向往，更是讓自己產(chǎn)生不氣餒的頓悟。沒用的，我諷刺地輕笑，看著拼命掙扎的螢火蟲，我卻反而有了一種顧影自憐的孤楚。夜如期而至，天穹在我的頭頂籠罩下來，天上的星星恍若一顆顆鉆石，閃爍著耀眼的光芒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地注視著我。輕夾起一塊魚肉，漿絲不斷，放入口中，先是甜味，再是酸味，最后還有股淡淡的蟹味。湖面在陽光下泛著晶光，像不均勻?yàn)⑾碌乃殂@，在湖水的輕拍下若隱若現(xiàn)?！炯炎魇纠颗紶柾Ｒ幌?，真好◎胡瀟嫻初秋的陽光攜著淡淡的溫情，穿梭于這座繁華都市間。她已經(jīng)離去，可對(duì)我的愛從未離去。我怔了許久，才緩緩走進(jìn)了她的臥室?；氐嚼衔菹胝覀€(gè)地兒歇歇腳，不知不覺就走到了她的書桌前，無意間，瞥到了筆筒里那落了灰的“星星紙”?！罢婧谩笆切撵`的體驗(yàn)，是一種幸福的感覺，在敘述事件時(shí)，不要忘記加入議論和抒情，讓平凡的事件具有更為深刻的意義。生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。外婆那道凝望的目光似乎只能用樸實(shí)的文字像溪流一樣細(xì)緩描繪，畢竟外婆是一個(gè)只懂得持家的女子，不是擁有遠(yuǎn)大胸襟的能人志士，她的世界里只有小愛。心中輕快而喜悅，就連灰色丑陋的水泥墻壁也變得可愛了。我輕呷一口銀耳羹，馨香縷縷，情意濃濃，讓這份愛伴隨著母親的溫暖留存于心底。我握起瓷勺，在碗里輕輕畫著圈。隔著玻璃，我瞥見一個(gè)熟悉的身影，視線追隨而去——是母親。能留存于心間的，定然是對(duì)自己成長(zhǎng)有著特殊意義的物、人、事、情、境。我終于用我的不斷嘗試證明了我不是一個(gè)“呆腦子”。男子漢，只要努力，別人有的我們也會(huì)有?！面谩对谖⑿χ谐砷L(zhǎng)》過眼云煙，歲月留痕，流長(zhǎng)的歲月告訴我前方的荊棘不會(huì)減少，面對(duì)旅途的坎坷，我沉著面對(duì)，在成長(zhǎng)的道路上，怎么都不說痛。結(jié)尾：戰(zhàn)勝挫折之后，是永遠(yuǎn)不可能被摧毀的幸福與快樂。那份金黃色的回憶，淡淡的，很快樂?? ————崔晶《在回憶中成長(zhǎng)》開頭：失敗只有一種，那就是放棄努力。————潘真孝《在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)》快樂無處不在，生活精彩無限?！醣蟆对陉柟庵谐砷L(zhǎng)》開頭：翻開作文書，飄出一片樹葉，聞到那淡淡的幽香，記憶的閘門被打開，腦海中浮現(xiàn)出第一次春游的情景：結(jié)尾：淡淡的幽香伴隨著我的成長(zhǎng)，那份回憶永不褪色。生活是什么？是歡笑，是淚水，是美妙的花，是苦澀的酒，是輕松得不能再輕松的甜歌，是沉重得不能再沉重的腳印——小學(xué)時(shí)，我的成績(jī)特差，上課經(jīng)常走神，考試總是不及格。上課如果走了神，我就會(huì)在自己的手掌上寫個(gè)“心”字意思是要提醒自己專心致志。”那一刻，我的心里徹底明白了，失敗并不可怕，可怕的是不再去嘗試。面對(duì)清泉，觀清澈晶瑩的水簾，聽激越飛濺的水聲，心中細(xì)品躍動(dòng)沉凝的潭水，悟得大地心臟的脈動(dòng)；靜坐賽場(chǎng)，身畔既有對(duì)千日功之磨礪的“厚積薄發(fā)”，亦有“參戰(zhàn)”的剎那芳華。裊裊的熱氣伴著絲絲縷縷的馨香從鍋中逸出，挑撥著我的每一根味覺神經(jīng)，母親的面龐也在水汽中若隱若現(xiàn)，生出幾分朦朧的美感。碗中的銀耳顯得尤其碩大，托扶著蓮子和紅棗，宛若冰清玉潔、雪鏤冰雕的盛放之花。跟媽媽打著手勢(shì)示意回家時(shí)，也不過離來時(shí)半個(gè)小時(shí)。年近九旬的外婆一手挨在門邊，一手微提于腹前，佝僂的背脊讓她顯得那么孤獨(dú)無助。終是化成了一個(gè)小黑點(diǎn)，終是沒了她的身影，終是看不見那道目光了，嗓子像被魚刺哽住了一般難受，淚水朦朧了雙眼。這個(gè)題目的難點(diǎn)在于限定詞“真“，強(qiáng)調(diào)寫出“好”的程度和意義，所以怎樣寫出“真好”的感覺，是考生需要認(rèn)真思考的問題?！炯炎魇纠弧坑兴膼郏婧?◎羅沁文下雨了。她那溫暖的童話仿佛依然縈繞在耳邊：“學(xué)會(huì)了疊星星的小女孩，在沒有星星的夜晚就不會(huì)害怕了，因?yàn)樗齻兛梢詣?chuàng)造星星!“也不知她從哪里變出來一包美麗的星星紙，小心翼翼地抓著我的手，有條不紊地帶著我疊。她知道我睡覺不安分，總是讓我睡在里側(cè)，把三分之二的床留給我，那時(shí)年過九旬的她卻只能趴在床邊。生命是短暫的，但平凡的愛卻是長(zhǎng)久的?！庇谑牵以陉柟庀埋v足，感受那令人飄飄欲仙的夢(mèng)幻。道旁樹的倒影搖曳在水中，風(fēng)動(dòng)，水動(dòng)，影也動(dòng)。那夢(mèng)幻，那靜謐，那味道，我偶爾一停所得到的，不正是我們尋覓良久而不得的歲月靜好嗎?不斷忙碌追逐，是否丟掉了塵世中最平凡的美好?這樣想著，不禁感嘆：“偶爾停一下，真好!“【評(píng)點(diǎn)】在生活節(jié)奏如此之快的當(dāng)下，讀到此文，不禁感動(dòng)于小作者敏銳的眼光和深刻的思想。突然，一點(diǎn)閃爍的綠光劃破了靜謐的黑夜，輕盈地落在了桌子上。雨，不知什么時(shí)候下的，那稠密的雨絲纏住了窗外的樹木，也纏住了我的心。本文最可貴的地方有兩點(diǎn)：第一，雖是作文，卻有創(chuàng)作的成分，這是學(xué)生作文中缺少的東西?！惫鸹犃擞悬c(diǎn)失望，嘆了一口氣問：“真的不想上學(xué)了？”桃紅干脆的回答道：“真的。第二天桂花依舊很早叫醒了桃紅，桃紅懶洋洋的說道：“是不是又要下地干活啊，我可不想再去了。田桂花正在地里干活，桃紅拿著一張被太陽照的閃閃發(fā)光的錄取通知書蹦到棉花面前，說：“姐，這次考試我考了全縣第一。它獨(dú)占一塊大陸，地大物博，擁有著一般國(guó)家所不可比擬的財(cái)富??更重要的是它從不恃強(qiáng)凌弱，所以在國(guó)際上的威信是極高的，是當(dāng)之無愧的大國(guó)。搜索更多關(guān)于澳大利亞的信息，我發(fā)現(xiàn)澳大利亞是個(gè)具有高度責(zé)任感的國(guó)家，它不止一次因日本捕鯨而將其告上國(guó)際法庭??這才是真正的大國(guó)！一個(gè)與中國(guó)一樣具有高度責(zé)任感、使命感、正義感的國(guó)家?！薄笆裁矗课也恢v理！大家快看看，這女孩拿了我的東西不付錢還說我不講理，這生意還怎么做啊。我三步并作兩步追上他說：“你為什么要貪那小便宜，害我出這么大的洋相。這不就意味著不用去上體育課了，我和小A心里那個(gè)樂呀?！甭犃诵的話，我頓時(shí)覺得天氣涼爽了不少，太陽也不像先前不那么毒了，心情豁然開朗。不幸的是碰見了難題，我先思考了一下，不會(huì)；然后是仔細(xì)思考，還不會(huì)；最后集中精力深思，媽的還不會(huì)。”嘴里留下茉莉茶的香味，身旁有媽媽為我扇扇子，盛夏的炎熱消失了，取而代之的是陣陣清涼，我可以專心于數(shù)學(xué)題了，十分鐘后，終于完工了。補(bǔ)題時(shí)最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，閃亮登場(chǎng)，搶人眼球。例如：在審讀“第二次 ”時(shí)，我們要明白命題人旨在引導(dǎo)考生從獨(dú)特的角度關(guān)注自己的個(gè)性生活體驗(yàn)，告訴同學(xué)們“第二次”同樣值得留心。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。補(bǔ)題運(yùn)思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，讓人看后為之一震。半命題作文要想獲得高分，擬一個(gè)既切旨、切題，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題至關(guān)重要。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。文題“讓 走進(jìn)心靈”【寫作指導(dǎo)】要寫好這篇文章，可以從三個(gè)方面入手：一是準(zhǔn)確審題，主題求新。具體說，我們可以用比喻與排比的手法來寫景物或抒發(fā)情感，可以借用詩詞或典故來增添底蘊(yùn)?？蓻]想到那幾何題變成了一團(tuán)亂麻，時(shí)而清晰，時(shí)而模糊，搞得我是頭暈?zāi)X脹，卻仍然拿它沒辦法。我頓時(shí)明白了一切??朋友，你的友誼給了我無窮的力量。第一件事后應(yīng)加上扣題的語句，方能凸顯主旨。原文二單用“記得那天”“還有一天”引出回憶太普通了，了了無新意，不妨添加一組結(jié)構(gòu)大致相同的句子，既能巧妙地引出回憶，又能給文章搭個(gè)骨架，從而也能使材料有立足之地，文章層次分明?！菊Z言、心理描寫細(xì)膩、逼真?！斑@道題怎么做呀？”一向不服輸?shù)奈抑缓糜仓^皮向你請(qǐng)教?！?考作文指導(dǎo) —半命題作文的“審題” 半命題作文的“審題” 半命題作文的 選材” 填題” “選材” 與“填題” 半命題作文的形式與特點(diǎn) 半命題作文的形式與特點(diǎn)形式、命題人只給出題目的一部 分，由考生按照要求將題 特點(diǎn)、限制性 靈活性 半命題作文審題關(guān)鍵：已有文字和待填詞語必須審全，已有文字和待填詞語必須審全，理 已有” 未有” 清“已有”與“未有”之間的內(nèi)在聯(lián)系 題中的“一、審題中的“已有文字”。熟悉的，平時(shí)積累比較多的。這樣的文章自然能夠贏得閱卷者的好感。寫一篇不少于 字的文章 名著、鍛煉、閱讀……”等詞語。常言道，題 好一半文?！半y忘的 難忘的___” 難忘的 可填上“一條紅絲帶” 可填上“一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛他人 關(guān)注生命的動(dòng)人一幕； 關(guān)注生命的動(dòng)人一幕； 當(dāng)我面對(duì)___ 時(shí)候》，可填上“那 時(shí)候》 可填上“ 《當(dāng)我面對(duì) 片綠葉” 托物言志，片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做 綠葉、無私奉獻(xiàn)的情操。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特 此法是借用數(shù)學(xué)、殊符號(hào)或公式來擬題，殊符號(hào)或公式來擬題，適合于涉及幾種 因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。綜合訓(xùn)練請(qǐng)以《＿＿的滋味》為題，請(qǐng)以《＿＿的滋味》為題，進(jìn)行 的滋味 半命題作文的審題、填題訓(xùn)練。我緊緊握了握車把，熟練地穿過一個(gè)又一個(gè)十字路口，邂逅一名名相同境地的同學(xué)。抑或幾個(gè)學(xué)妹并成一排卡在樓梯上邁著小碎步擋去我的去路?！卑嘀魅温朴频卣f。這也是考試。“冰糕——汽水——”她一面吆喝著一面車窗這邊走。汽車隆隆地發(fā)動(dòng)了，我大口喝著手中的冰鎮(zhèn)的東西，卻又忍不住回頭看。這也是課堂陽光黯淡，你的身影卻格外刺眼。為了緩解尷尬的氣氛，我滔滔不絕地說著我策劃了多時(shí)的慶生計(jì)劃：“我給你唱生日歌好嗎？晚上，我還要陪你去餐廳吃飯，去看星星，去許愿??”“可是我不需要過生日，和你說話我覺得很累。生活何嘗不是課堂，我在生活中學(xué)會(huì)很多，明白很多，得到很多，也失去很多，然后慢慢走向成熟。我本來不想答應(yīng)，但在他的堅(jiān)持下，勉強(qiáng)拿起了棋子。我驚訝地發(fā)現(xiàn)我原來的那一方居然有這么大的力量！接下來爸爸每走一步棋，我心中的懊悔就加重一分。馬路對(duì)面的一個(gè)老人引起了我的注意。我羞愧著，臉不禁開始發(fā)燙。生活也是課堂，生活教會(huì)我們的，或許比課本更直接。之前失敗的經(jīng)驗(yàn)告訴我，沒用的！之前都不會(huì)現(xiàn)在肯定會(huì)不了！你已經(jīng)將近兩個(gè)小時(shí)沒動(dòng)彈了，快起來活動(dòng)活動(dòng)。桌子上的那兩個(gè)稚嫩的字好像陽光一樣照耀著我，原來，自己就是自己最好的導(dǎo)師??！不管別人怎么認(rèn)為，在我心中，能學(xué)到知識(shí)的地方就是課堂，而不僅僅拘泥于那一間長(zhǎng)方形的房子。我拉著她的手，像失了魂一樣，心跳還在加速著，心里想著剛才的那一幕，著實(shí)后怕，于是把她的小手攥的更緊，生怕她再跑出我的手掌心。她不知道，剛才的那一幕，為我的心靈上了怎樣生動(dòng)的一課??這也是課堂時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我也肩負(fù)著初三畢業(yè)的使命奔波于題海中，每當(dāng)我想要倦怠，每當(dāng)我想要放棄，我總會(huì)想起那個(gè)剛剛畢業(yè)的音樂老師，和她那句苦澀的“這也是課堂”。我不禁猜測(cè)，現(xiàn)在老師心里該是怎樣的痛苦與憂傷?。∥一貞浧鹆俗约褐暗姆N種經(jīng)歷，我傾盡心血、絞盡腦汁，寄以無限希望的作文，被老師一句輕描淡寫的贊賞一筆帶過，掩蓋在歷史的塵沙之中，我的內(nèi)心是那樣的委屈和不甘??！每每回想起，都會(huì)有種心血被浪費(fèi)的痛楚。星星困乏地眨了眨眼睛，沉沉的睡去了。想到這，我就感到毛骨悚然。我站在路邊上，兩眼一直看著前面的馬路。不一會(huì)兒，就到了少年宮。雨水將他的衣服浸濕了，但我相信更多