33兩點(diǎn)間的距離1(更新版)
【正文】 探究新知 兩點(diǎn)間的距離公式 問題 1： 如圖 1， P(3， 4)到原點(diǎn)的距離是多少 ?根據(jù)是什么 ? （ 設(shè)計意圖： 指明勾股定理。 【難點(diǎn)的突破】 本課的重點(diǎn)之一 —— 兩點(diǎn)間的距離公式本身就是坐標(biāo)法的應(yīng)用，同時再通過一系列的典型例題 ，由淺入深，讓學(xué)生自主探究，分析、整理歸納出坐標(biāo)法的一般步驟，從而突出重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)． 三三三 、 教教教 法法法 學(xué)學(xué)學(xué) 法法法 數(shù)學(xué)是發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)和美好情感的重要學(xué)科，在教學(xué)中，我們不僅要使學(xué)生獲得知識、提高解題能力，還要讓學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)會學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)學(xué)科的人文思想，理性思考。 （ 2）學(xué)生實(shí)際：我校學(xué)生實(shí)際是基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍，但抽象思維的能力比較欠缺，所以需要老師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。 我將通過 教材分析、目標(biāo)分析、教法學(xué)法、教學(xué)程序 和 教學(xué)評價 五個部分，闡述本課的教學(xué)設(shè)計。通過推導(dǎo)公式方法的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、分析歸納、抽象概括、數(shù)學(xué)表達(dá)等基本數(shù)學(xué)思維能力； （ 2）在推導(dǎo)過程中，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。本節(jié)課難點(diǎn)在于用坐標(biāo)法解決平面幾何問題，所以利用探究式教學(xué)，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 ） （四） 應(yīng)用舉例 例 1 已知點(diǎn) ( 1, 2) , (2, 7 ),AB? 在 x 軸上求一點(diǎn) P，使 |PA|=|PB|， 并求 |PA|的值 .（ 設(shè)計意圖：直接利用兩點(diǎn)間距離公式求解，而設(shè)出 P 點(diǎn)坐標(biāo)，正是典型的坐標(biāo)法。） 例 3: 0 1, 0 1,xy? ? ? ?求證： 2 2 2 2 2 2 2 2( 1 ) ( 1 ) ( 1 ) ( 1 ) 2 2x y x y x y x y? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 并求使等式成立的條
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1