【正文】 社會(huì)的教學(xué)中，讓兒童接觸一下古詩(shī)，效果良好，因?yàn)槲覈?guó)古典詩(shī)詞中很多是具有道德教育和社會(huì)學(xué)習(xí)意義的。四、采用多媒體的展示手段歌曲：通過歌曲來導(dǎo)入學(xué)習(xí)，是一條有效的途徑。單元導(dǎo)入：在每個(gè)單元課文之前，標(biāo)示提示內(nèi)容，點(diǎn)明單元主題。拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的親密聯(lián)系。通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。呈現(xiàn)歷史的“人化”，引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史。四、教學(xué)目標(biāo)初步熟悉制造對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的重要性。學(xué)生作品：有時(shí)是供應(yīng)一個(gè)可供爭(zhēng)論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增加其溝通與表達(dá)的欲望。本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了34個(gè)主題，各單元結(jié)構(gòu)如下：主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。簡(jiǎn)要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的愛好，初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系，熟悉科技要為人類造福，崇尚科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，知道一些聞名的建筑，文學(xué)作品等在人類歷史上具有主要價(jià)值。拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的親密聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能相社會(huì)延長(zhǎng)，為此，鼓舞老師樂觀地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。圖標(biāo)：包括?活動(dòng)、溝通、小資料?等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、爭(zhēng)論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。高班級(jí)是學(xué)校生學(xué)問、力量、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是六班級(jí)學(xué)生，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟悉了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。第三單元從戰(zhàn)斗給人類，特殊是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰(zhàn)斗的殘酷、戰(zhàn)斗的危害，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，同時(shí)，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)斗，進(jìn)行著不懈的努力。了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃，主要省級(jí)行政區(qū)，能嫻熟運(yùn)用地圖說出我國(guó)的地理位置，指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。期望了解和參加成人的生活世界。充分利用各種教學(xué)資源。本單元下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題，6個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。第二單元《祖國(guó)，我為你自豪》，讓學(xué)生知道新中國(guó)成立和改革開放以來在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化技術(shù)、文化等方面的輝煌成就；讓學(xué)生感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的重要作用，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛；讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)的發(fā)展與騰飛，激發(fā)做一個(gè)中國(guó)人的自豪之情，為祖國(guó)美好的明天奮發(fā)努力。二、學(xué)生情況分析六年級(jí)學(xué)生即將面臨畢業(yè)，經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)培養(yǎng)與訓(xùn)練，他們大多有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但由于大多是獨(dú)生子女，且生活在幸福和諧的年代，在某些方面顯得不珍惜勞動(dòng)成果，斤斤計(jì)較，唯我獨(dú)尊。全冊(cè)共分為五個(gè)單元。本單元下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題，5個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望，體會(huì)和平最美好，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人類帶來苦難，尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻(xiàn)的人們。六、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表：第一單元 學(xué)會(huì)合作 第1周至第2周 第二單元 祖國(guó)，我為你自豪 第3周至第7周 第三單元 放飛和平鴿 第7周至第10周 第四單元 只有一個(gè)地球第 第11周至第15周 第五單元 我的未來不是夢(mèng) 第15周至第17周第二篇：20222023學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃20222023學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃新學(xué)期的思品學(xué)科的教學(xué)工作開展能夠讓學(xué)生有一個(gè)更好的進(jìn)展，以便各項(xiàng)工作能夠有條不紊的進(jìn)行。為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們四周的世界，愛他們所居住的地球，愛四周的一草一木，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探究和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長(zhǎng)為地球上的新一代文明居民。第二單元引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，熟悉人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和愛護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識(shí)地關(guān)懷和愛惜人類共同的生存環(huán)境。知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的樂觀效果，開拓學(xué)生的視野，培育學(xué)生地球村公民的意識(shí)。本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了幾個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。三、教學(xué)理念全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體，老師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)心學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成樂觀地生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會(huì)的力量，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。勇于嘗試制造，體驗(yàn)制造的歡樂。20xx20xx學(xué)六班級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作方案(三)一、自我分析只有專業(yè)學(xué)問扎實(shí)、深厚、廣博、精深，才能駕馭教材、課堂，做到深化淺出，真正消化理解，使之轉(zhuǎn)化為智能，這樣，自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路才能得到不斷的進(jìn)展。作用相對(duì)敏捷。樹立以人為本的學(xué)生觀，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活閱歷，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，關(guān)心他們嘗試著去解決生活中的問題。感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系，了解現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。1通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感。老師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)心學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會(huì)的力量，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。第三篇：六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。學(xué)習(xí)內(nèi)容：即課文部分，力求淺顯平易，說理與實(shí)例并重。這些歌曲還附有動(dòng)作，讓學(xué)生邊唱邊作，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。全冊(cè)共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。充分利用各種教學(xué)資源。二、全冊(cè)教學(xué)要求：了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。智力差、非智力差：孫華東、楊貝、王雨蒙、楊帥、楊璇、孫笑、孫力、楊芳、韓良、楊雪元、楊忍、王雙、高飛、孫鵬、董路。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源，進(jìn)而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。第四篇：品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)期課程總目標(biāo)。第一單元《走進(jìn)地球村》意在使兒童了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置。向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得講誠(chéng)信的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人