送教下鄉(xiāng)活動體會(更新版)
【正文】 作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,首先我要感謝市教育局的信任與支持,感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,同時我還要感謝高陽中心校東辛壁小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們。像愛迪生那樣同情賣火柴的小女孩；像格拉夫那樣同情他的探險同伴；像杜心武那樣揚技扶困；像雷鋒那樣把自己有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去……”我簡練而深刻的語言，理智地把握了課堂，委婉而犀利地教育了那個學(xué)生以及班里所有的學(xué)生。兩個星期后的一堂口語交際課上，同學(xué)們?yōu)槿绾慰创河味鵂幷摬恍?，有的同學(xué)說應(yīng)該春游，有的同學(xué)說不宜春游，并都說出了各自的理由，爭論得不可開交。課結(jié)束時，他們誠懇而熱情的一聲“老師辛苦了”，又再一次感動了我，我隨即說出了內(nèi)心激蕩起的一句簡單而深情的常話：謝謝同學(xué)們。半年來，我在這方面一直做著嘗試，做出了大量的努力。可我站在講臺上等到了幾分鐘，仍不見有何肅靜下來的跡象，于是我便使勁拍了幾下手，濤聲依舊。緊接著在我班進(jìn)行了初次試講。同時對我自己是一次提高，也是促進(jìn)，在以后的日常教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的完善自己，更大空間的提升自身的綜合素質(zhì)能力。針對二年級學(xué)生的特點，以千變?nèi)f化的孫悟空來導(dǎo)入新課，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了活躍的課堂氣氛。聆聽學(xué)科骨干教師的課堂教學(xué)，從中有所啟發(fā)，并把先進(jìn)的教學(xué)理念引進(jìn)到自己的課堂，這是教師提高的一個捷徑。通過聽課，我收獲頗多，感覺自己還有很多很多需要學(xué)習(xí)的地方。在劉家店中心小學(xué)授課后，贏得那里領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。在一遍遍地試講中，我獲得了進(jìn)步，掌握了教學(xué)本課的要領(lǐng)與技巧，豐富美化了我的教學(xué)語言。我一直拍了十二下，正在互相說笑的臉龐才漸漸收斂。有的班級更壞，而有的班級卻好得出奇。我的判斷得到了實踐的驗證，在一次次的考試中，一次次的各項活動的評比中，他們班的成績總是名列前茅。教室里也一下子靜了下來。這秩序井然的課堂教學(xué)是智慧火花的結(jié)合體。走進(jìn)東辛壁小學(xué)那整潔的校園，那設(shè)計巧妙的標(biāo)語、版報，吸引了我的目光。老師們暢所欲言，各抒己見，有許多讓人深思的話語。不論在那個教室里都能看到學(xué)校對班級各項活動的評價，我感到這里有一位有能力的校長，有一些踏實肯干的教師，就會有一群健康成長的孩子，這里的教育充滿希望！如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)。說是送教下鄉(xiāng)，其實對于送者和接受者，都是收獲者。最后一首配樂詩朗誦《心存感激》將課堂推至高潮，順理成章的升華了感情。
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