省“送培下鄉(xiāng)”聽課感想(更新版)
【正文】 始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。兩位教師的語言表達能力都很強，富有藝術魅力的語言能很好地 將學生引入文本。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體 參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。三位教師的板書都很規(guī)范，這一點我和她們有很大的差距，要提高我的板書基本功。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。我們教師要不斷積累課堂情境知識，創(chuàng)設出適宜學生領悟的、真正為數(shù)學教學服務的情境，只有這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，使我們的數(shù)學課堂都上得生動活潑、富有個性。例如，在教學人教版三年級《秒的認識》時，廈門市集美小學的林鳳蓉老師用課件為學生創(chuàng)設了一個“春節(jié)聯(lián)歡晚會”迎新年倒計時的情境，很自然地把學生的注意力一下子引向秒的認識，進而體會秒的時間概念，并且激發(fā)學生的學習興趣。特別是省三位名師帶來的一些課改理念，強烈沖擊著每一位教師的心。下面談談我體會最深的一點。盡管在這樣的過程中學生有過挫折，有過懷疑，有過失誤?，F(xiàn)就此次聽課，談一下我的心得體會。新課程標準要求孩子的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的?，F(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術，這些現(xiàn)代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析和解決問題的能力。2012年12月17日第三篇：送培下鄉(xiāng)聽課心得2送培下鄉(xiāng)聽課心得體會今年暑期培訓有幸參加一次難得的名師送培下鄉(xiāng)活動，聆聽了幾位優(yōu)秀教師的精彩教學，收獲頗多。因此，聽課時我特別注意了各個老師不同的調(diào)動學生的方式。三、總觀這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學能力都非常 強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優(yōu) 課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析和解決問題的能力。感覺收獲頗豐。首先數(shù)學教學活動要摸清學生的知識基礎，找準新舊知識的聯(lián)系點，在有效回顧舊知的基礎上建構新知。專家教師的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆！在本次課堂上，執(zhí)教者精心準備，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在課堂教學中利用動態(tài)語言和肢體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。有的從生活應用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學生理解問題。
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