省“送培下鄉(xiāng)”聽課感想(更新版)
【正文】 始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。兩位教師的語言表達(dá)能力都很強(qiáng)，富有藝術(shù)魅力的語言能很好地 將學(xué)生引入文本。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體 參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。，越來越多的老師開始重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。三位教師的板書都很規(guī)范，這一點(diǎn)我和她們有很大的差距，要提高我的板書基本功。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。我們教師要不斷積累課堂情境知識，創(chuàng)設(shè)出適宜學(xué)生領(lǐng)悟的、真正為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)的情境，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使我們的數(shù)學(xué)課堂都上得生動(dòng)活潑、富有個(gè)性。例如，在教學(xué)人教版三年級《秒的認(rèn)識》時(shí)，廈門市集美小學(xué)的林鳳蓉老師用課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“春節(jié)聯(lián)歡晚會”迎新年倒計(jì)時(shí)的情境，很自然地把學(xué)生的注意力一下子引向秒的認(rèn)識，進(jìn)而體會秒的時(shí)間概念，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是省三位名師帶來的一些課改理念，強(qiáng)烈沖擊著每一位教師的心。下面談?wù)勎殷w會最深的一點(diǎn)。盡管在這樣的過程中學(xué)生有過挫折，有過懷疑，有過失誤。現(xiàn)就此次聽課，談一下我的心得體會。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析和解決問題的能力。2012年12月17日第三篇：送培下鄉(xiāng)聽課心得2送培下鄉(xiāng)聽課心得體會今年暑期培訓(xùn)有幸參加一次難得的名師送培下鄉(xiāng)活動(dòng)，聆聽了幾位優(yōu)秀教師的精彩教學(xué)，收獲頗多。因此，聽課時(shí)我特別注意了各個(gè)老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。三、總觀這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常 強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原來那種華而不實(shí)的評優(yōu) 課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析和解決問題的能力。感覺收獲頗豐。首先數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要摸清學(xué)生的知識基礎(chǔ)，找準(zhǔn)新舊知識的聯(lián)系點(diǎn)，在有效回顧舊知的基礎(chǔ)上建構(gòu)新知。專家教師的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆！在本次課堂上，執(zhí)教者精心準(zhǔn)備，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在課堂教學(xué)中利用動(dòng)態(tài)語言和肢體語言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問題。
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