【正文】 常運行機制趨于完善。要具有遠景性、激勵性，學生才能保持高昂的士氣，堅強的信心，持久的恒心，不屈的雄心。每個學生來上大學的目的，以及大學三年的一個預期目標。今年由于一些特殊原因，我系在新生軍訓結束后才分的班，所以班級正式組建也是在十一假期之后了，但即便如此，所有的工作也都要從頭做起!首先，針對大學新生剛入校所特有的思想疑惑和心理落差，進行必要的思想教育，初期的教育工作以便后續(xù)工作更好的開展。在座的絕大多數(shù)都是從事班級管理工作的，所不同的只是時間上的長短?！按髮W的根本任務是培養(yǎng)優(yōu)秀人才，優(yōu)良的校風能體現(xiàn)一所大學的品牌與形象，在校風學風建設中最基本的單元是班風建設。在這個過程中，要注意發(fā)揮榜樣的作用。其次, 班集體管理制度建設重點要抓落實、抓執(zhí)行。突出學風這個中心, 就要把調動全體同學學習的積極性和自覺性作為班級管理工作的中心任務來抓。二、如何建設成為學風優(yōu)良班級團隊學習是發(fā)展團隊成員集體搭配與實現(xiàn)共同目標能力的過程。所以，我們應當在定期邀請校內的“知名大家”給新生做人文教育外，還應當積極邀請校外在國內外享有盛譽的“思想大家”與同學們面對面交流，從而引導大學生正確的思想意識潮流。本文從“學習型班級”的內涵、特征和現(xiàn)實意義出發(fā)，對高等學校構建學習型班級提出了自己的思考。高?！皩W習型班級”也屬于組織的范疇，它的提出和創(chuàng)建是對以往教學班級結構管理理念及其作用的積極反思和創(chuàng)新，是追求互動創(chuàng)新、團隊學習的過程，是班級持續(xù)發(fā)展的保障。以人格塑造人格，以品德化育品德，以素質提高素質，才是德育的康莊大道。共同愿景是指共同的奮斗目標，它的建立首先需要通過輔導員的引導，得到班級成員的認同，同時也包含了班級成員的個人愿景；其次，共同愿景要滲入到班級的日?；顒娱_展中，使之在班級成員的腦海中于愈加清晰，從而達到全班同學在朝向共同愿景的奮斗過程中，班級的集體榮譽感和凝聚力也在不斷加強。三、學風建設過程中班干部與全體成員的關系學風建設是班集體建設的主旋律, 也是班集體建設的著力點, 這與班集體建設的目標和要求是一致的。班集體管理制度不僅要包括班級會議制度、考勤制度、學生素質綜合測評和評獎制度、貧困生資助制度和宿舍文明創(chuàng)建制度等, 還應該包括有關班集體建設和班級事務處理的制度。任何一個群體中都有相對先進、后進的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習慣、風氣，總會有一個由點到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動力、由不自然到習慣的過程?！?[4]只有提高了班級的凝聚力，才能使班級的各項工作順利地開展，在各種活動及比賽中也會取得優(yōu)異的成績。我今天要談的是有關班風學風建設的內容,為了避免泛泛而談，我選擇了一個班級作為載體。下面，我就以我所帶的一個新生班級機械工程系08級機制2班為例簡單的談一下我所理解的班風學風建設。對于入校以來包括軍訓期間自身的情況寫一份感受（包括對大學的認知、對學校的感受及軍訓感受）。在入學之際進行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是非常必要的，讓每個人對自己的發(fā)展都制定一個既定以及一個長遠的目標，人只有確定了目標，才會產生要實現(xiàn)目標奮斗的動力—每個人都渴望成功．但成功是一個艱苦的過程．目標對于成功的重要性，就如人對空氣的重要性一樣，目標必須切實可行。結果是使每項工作井然有序，落到實處，做到“班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事做，”通過讓學生參與管理，增強主人翁責任感和班級凝聚力，產生強烈的自我完善的愿望和競爭意識，既鍛煉了工作能力，增強了自信心，又促進了學生素質的全面發(fā)展，讓每個學生樹立“班興我榮，班衰我恥”的自覺意識，把全班學生的積極性調動起來，為形成良好的班風學風解決了根本問題。另外從信任學生尊重學生出發(fā)激發(fā)和培養(yǎng)學生的責任感。另一方面，共同探討，確定出黨員責任區(qū)、學生黨員幫扶對象等，從而為良好班風的形成提供有利保障。良好的學風一旦形成，就會長期的保持下來，與良好的班風相互促進，形成良性循環(huán)，最終使班級朝著一個更好的方向不斷發(fā)展。一個班級班風的好壞直接關系到班級建設和個人發(fā)展的好壞。班風學風建設的根本目的：為進一步建設學生成長成才的良好的環(huán)境，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高一、要建設一個“班風正、學風濃”的班級，必須得有嚴格的常規(guī)管理“治軍不嚴必潰于疆場，治班不嚴必敗于考場！”嚴格的班級常規(guī)管理是營造良好班風學風的重要條件。獨立及時完成作業(yè)；作業(yè)錯誤要訂正。手把手地教學生整理內務。三、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。各班級也可根據(jù)各班的實際確立其它主題。在對潛力生的轉化中我首先用一顆愛心去接納他們，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，制定適合他們發(fā)展的階段性目標，尋找它們生活學習中的興奮點。第一，幫助班委干部樹立威信；第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。（2）利用班會進行感恩教育（3）利用班會學習時代楷模精神安全教育，警鐘長鳴日常加強安全知識的宣傳，不斷強化學生的安全意識，增強科學的預見性。班風建設,學法指導,至關重要⑴嚴肅班級紀律。充分利用晨會、班會，加強對學生的飲食安全、交通安全、住宿安全的教育，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹學校的安全制度，杜絕一切不安全事故的發(fā)生