【正文】 成一種縱向的家校聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，做到密切聯(lián)系，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。構(gòu)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然，也是社會(huì)進(jìn)步的需要。最后，構(gòu)建和諧校園是校園主體自覺(jué)的和諧。而學(xué)校的建筑布局合理、使用合理更是和諧校園建設(shè)的題中之義。我們要倍加珍惜韶師已有的團(tuán)結(jié)和諧的局面,始終用和諧的音符推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展,以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧,使構(gòu)建韶師和諧校園成為光輝的現(xiàn)實(shí)。以神圣的體悟敬畏自然，以詩(shī)性的智慧熱愛(ài)自然，以“棲居意識(shí)”順應(yīng)自然。先進(jìn)的校園文化既包括濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關(guān)系、文明的生活方式、良好的校園環(huán)境、共同的價(jià)值取向,還包括學(xué)校的校容校貌,校園建筑特色,校園綠化美化程度,教學(xué)科研設(shè)備水平等等。推進(jìn)依法治校，有利于運(yùn)用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定，構(gòu)建法制、文明、和諧的校園。廣大教師應(yīng)成為建設(shè)生態(tài)化校園的宣傳者，實(shí)踐者和率先垂范者。我校依山傍水，綠樹(shù)成陰，校園綠化覆蓋率達(dá)到46％以上，生態(tài)怡然，環(huán)境優(yōu)美，是莘莘學(xué)子讀書(shū)成才的理想場(chǎng)所。四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造生態(tài)化校園，這是構(gòu)建和諧校園的基本途徑韶師是一所歷經(jīng)百年并具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的名校，被原廣東省省長(zhǎng)朱森林譽(yù)為“粵北革命的熔爐，嶺南教師的搖籃”。教師主人翁意識(shí)增強(qiáng)，就能自覺(jué)地把自己和學(xué)校的發(fā)展緊密地結(jié)合在一起。在班子內(nèi)部加強(qiáng)民主集中制建設(shè)，充分發(fā)揮每名成員的聰明才智，實(shí)現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。這就要加強(qiáng)制度建設(shè)，減少隨意性行為，只有這樣，秩序規(guī)范才能得到強(qiáng)化，學(xué)校的各項(xiàng)日常工作才能按部就班、有條不紊地進(jìn)行。母愛(ài)給學(xué)生以成長(zhǎng)的生命，師愛(ài)給學(xué)生以發(fā)展的生命。人的身心是和諧發(fā)展的內(nèi)在基礎(chǔ)。在溫暖的關(guān)懷與真切的感動(dòng)里生活，心靈與心靈之間碰撞出心之相映的清脆，難道不是很美的事嗎？最后，一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有意蘊(yùn)豐贍的校園文化，這是極其重要的一點(diǎn)。”茵茵綠草，鶯鶯鳥(niǎo)語(yǔ)讓我們陶醉，亭榭交錯(cuò)，山水相映讓我們癡迷。我們講和諧，那么究竟什么是和諧呢？它是傳統(tǒng)文化的精髓，也是事物存在的最佳狀態(tài)。沉浸在和諧的校園中你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)和諧是一種熏陶，一種感覺(jué)，一種氛圍。既然如此那么調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧校園也是眾望所歸了。和諧的人文環(huán)境，良好的人際關(guān)系與意蘊(yùn)豐贍的校園文化都屬于人文的范疇，是和諧校園的靈魂所在，因?yàn)橐欢ǔ潭壬暇褙?cái)富遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富來(lái)的重要。它是難得的甘露，從最微妙最深刻的方式進(jìn)入靈魂深處，滋潤(rùn)干涸的心靈。聯(lián)合國(guó)科教文組織的著名權(quán)威報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》指出：“應(yīng)該把培養(yǎng)人的自我生存能力，促進(jìn)人的個(gè)性全面和諧發(fā)展，作為當(dāng)代教育的基本宗旨”。構(gòu)建和諧校園要形成公平、公正、公開(kāi)的發(fā)展環(huán)境，讓各類(lèi)人才獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展機(jī)會(huì)，物盡其用，人盡其才，各得其所。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)和管理水平，這是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子是構(gòu)建和諧校園的第一要素。要實(shí)現(xiàn)人際和諧化,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師生,就要做到公正、公平,要尊重和保護(hù)每個(gè)人的合法權(quán)益。實(shí)行依法治校，就要不斷完善學(xué)校各項(xiàng)民主管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障各方的合法權(quán)益，形成教育行政部門(mén)依法行政，學(xué)校依法自主辦學(xué)、依法接受監(jiān)督的格局。高校校園文化的發(fā)展和繁榮是和諧校園的一個(gè)重要特征,對(duì)于促進(jìn)和諧校園的形成具有不可替代的作用。在生態(tài)化校園建設(shè)的物質(zhì)層面，要樹(shù)立“生態(tài)平衡”觀念和“環(huán)境保護(hù)”、“資源節(jié)約”意識(shí)。校園奏響和諧的旋律,必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。要繼續(xù)堅(jiān)持我校對(duì)師生進(jìn)行的法制學(xué)習(xí)和教育，進(jìn)一步建立健全規(guī)章制度，以堅(jiān)定不移的步伐，沿著科學(xué)發(fā)展的方向，規(guī)范辦學(xué)，提高我校的社會(huì)滿(mǎn)意度和公信力。這對(duì)于活躍校園文化，弘揚(yáng)韶師精神，彰顯我校文化特色，具有十分重要的意義。學(xué)校還為學(xué)生開(kāi)設(shè)了《環(huán)境、社會(huì)與人》等選修課程，學(xué)校教研室還組織教師舉辦“人口與環(huán)境”、“自然資源與環(huán)境保護(hù)”、“我們共同的家園――地球”等專(zhuān)題講座，增強(qiáng)了廣大師生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)。首先，和諧校園是人之和諧與物之和諧的統(tǒng)一體。以穩(wěn)定求發(fā)展，以發(fā)展求生存是學(xué)校教育的基本經(jīng)驗(yàn)，但在具體的實(shí)踐中，最難把握的也恰恰是穩(wěn)定與發(fā)展的關(guān)系。為此，挖掘?qū)W校自身的德育潛能，并將和諧校園建設(shè)與整個(gè)和諧社會(huì)建設(shè)統(tǒng)一起來(lái)，從外在的環(huán)境和關(guān)系中尋找發(fā)展自身、提高自身的契機(jī)和條件，是喚起校園主體自覺(jué)的必經(jīng)之路，構(gòu)建和諧社會(huì)是一場(chǎng)深刻的社會(huì)變革，在這樣的變革面前，校園的主體必須正視現(xiàn)實(shí)，并勇于走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，埋首于自我狹隘的小圈子里，在利已主義思想的夾縫中生存，勢(shì)必被社會(huì)所淘汰。那么，怎樣才能做到：在和諧中發(fā)展，在發(fā)展中穩(wěn)定，在穩(wěn)定中創(chuàng)新呢？這就有賴(lài)于英明決策的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)一致的教師，還有勤奮學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子，是大家的一齊努力，學(xué)校才能有今天的輝煌成就。二、明確責(zé)任，共創(chuàng)師生和諧。三、更新觀念，構(gòu)建教師之間的和諧發(fā)展。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處受感染”的德育環(huán)境。另外，學(xué)校還積極向中國(guó)青少年研究中心、少年兒童研究所等科研機(jī)構(gòu)靠攏，在他們的指導(dǎo)下，開(kāi)展有特色的少先隊(duì)活動(dòng)及活動(dòng)研究，使我校的少先隊(duì)工作更具朝氣與活力。幾年來(lái)，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展職業(yè)道德教育和公民道德教育，不斷提高教職工的道德素質(zhì)，提出“校園無(wú)小事，事事是教育；校園無(wú)小節(jié)，處處是育人”的口號(hào)，讓每一個(gè)學(xué)生在安全、文明、健康、和諧的氛圍下接受同等且充分的教育，使教育的春風(fēng)沐浴每一顆成長(zhǎng)的心靈，也讓所有的教師在校長(zhǎng)“敢于弄潮，勇立潮頭”的帶領(lǐng)下，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！