【正文】 需要你的光顧/千萬別出來/小病毒/人們需要健康/健康的體魄才會創(chuàng)造美好的生活。（曾經(jīng)糾結(jié)于《葉的輪回》這首詩當(dāng)不當(dāng)在此時晨誦，剛剛颶風(fēng)老師告訴我此詩更適合于秋天）這一周是聆聽春雨?，F(xiàn)建此帖，督促自己。糾結(jié)于《紅雨傘》《雨中》這兩首詩，不知能否選入。來到中國/語言變了/你是否會覺得陌生/詹姆斯/快點學(xué)會中文吧/別讓語言阻礙我們的溝通/鼓起勇氣、加油/哪怕只是一兩句禮貌的問候/人們也會送給你熱烈的掌聲。此時孩子們的心語像詩歌一樣緩緩的從心底流出……暑假到了，媽媽/別只讓我呆在家里/讓我出去呼吸一下新鮮空氣吧/暑假到了，媽媽/別只讓我作業(yè)、讀書/我需要朋友的陪伴，集體的生活/暑假到了，媽媽/別只讓我乖乖的/我渴望像自由的小鳥一樣/自由自在的生活?！?“我們都需要營養(yǎng)、陽光、空氣……都喜歡看看外面的世界?！薄按禾斓搅?天氣暖和了/快點出來吧/小蚯蚓/別只露出個小頭/泥土外面多美/快點出來吧/花園等著你松土/大地會給你豐盛的食物。” “外面的空氣新鮮，太陽會給我送上溫暖，蝴蝶會給我跳舞。生：小芽苞鉆出樹皮，看到了綠油油的田野，清凌凌的小河，藍(lán)湛湛的天空。這是雅欣的發(fā)言。也一直跟他說，如果每堂課，都能像上晨誦課這樣愛動腦筋，學(xué)習(xí)一定會進(jìn)步很快。一下子，小手如林，有的甚至從座位上站了起來。我覺察到孩子不正像芽苞一樣需要喚醒嗎？并相信，他們一旦被喚醒，將煥發(fā)出生命的活力。師：誰想給我們大家讀一讀這首詩呢？ 指名試讀，讀通順。師：接下來就讓我們走進(jìn)今天的新詩。（3）、使學(xué)生通過晨誦一起感受詩歌的優(yōu)美。所以我盡量努力模仿他們，爭取把自己學(xué)到的東西盡量呈現(xiàn)給學(xué)校的老師。讓我們用這首詩表達(dá)我們做子女們對父輩親人們的感激吧！再讀詩。鏡頭二：門官兒李雨鑫正在鎖教室門。二、師生共讀開啟詩 老師：早上好同學(xué)們 學(xué)生：早上好老師老師：整個早晨我一直看著你們，學(xué)生：整個早晨我們一直看著您。、這首詩的題目叫“收獲”，可詩中明明說“黃昏時，我們兩手空空”，我們到底收獲了什么呢？”讓我們帶著這種對小魚的關(guān)愛，帶著這種釣魚的樂趣，還帶著收獲后的滿足，再來讀一讀這首詩吧。學(xué)生自由讀一讀。二、復(fù)習(xí)誦讀詩歌 《沒有一艘船能像一本書》 沒有一艘船能像一本書 也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣—— 把人帶往遠(yuǎn)方。出示《這條路》 《這條路》 這條路的盡頭，會有大片的森林吧。師：老師想聽聽大家讀這首兒歌的聲音，好嗎！學(xué)生齊讀。其實，我是一只鳥。教學(xué)難點：能將感受到的表達(dá)出來。教學(xué)重點：運用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對文字的熱愛。出示《其實，我是……》 老師范讀詩歌《其實，我是……》其實，我是一條魚，當(dāng)我躍入水里，自由地暢游時，我想這樣告訴你。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。配樂引入：親愛的孩子們，你們好！讓我們調(diào)整好呼吸，用最動聽的聲音來開啟今天的晨誦課。大伙兒一塊去吧，我們?nèi)プ哌@條路吧。指導(dǎo)朗讀 “動了，動了”時，讀出激動、興奮的語氣。然后出示原詩。出示圖片：交警雨中指揮交通；環(huán)衛(wèi)老人正吃力的清掃道路；武警戰(zhàn)士奮力保衛(wèi)家園一、激趣導(dǎo)入新的一天又到來了，親愛的孩子們啊，讓我們一起用最美妙的詞語，用最動聽的聲音，開始今天的晨誦課吧！請全體起立，站姿挺拔，調(diào)整呼吸，讓我們帶著快樂的心情，精神飽滿地走進(jìn)今天的晨誦課。（分節(jié)比讀，個人展示讀）、品味這首詩時，你是否想過你有想感謝的人嗎？ （平時在學(xué)校里捕捉到的一些鏡頭）： 鏡頭一：科代表胡紫薇正在抱作業(yè)。鏡頭三：某同學(xué)的媽媽在做飯。另外是利用所誦詩的內(nèi)容，對學(xué)生滲透思想教育。（2）、運用多種不同形式讓每個學(xué)生充分展現(xiàn)自己的聲音。（三）、新授詩出示圖片師：春天來了，萬物復(fù)蘇，柳樹綠了，桃花紅了，這一切都是那么的美好，親愛的孩子們，你們想不想到樹林里去看看那里發(fā)生了什么事？ 生：想。師：老師想聽聽大家讀這首兒歌的聲音，好嗎！學(xué)生齊讀。這首詩又彰顯著生命的力量，芽苞是一個新的生命，在詩人的呼喚下將沖破一切阻力，走向燦爛的春天。等他們大約讀過四五遍之后，我開始指名朗讀。所以，一直堅信他是個聰明的孩子，就是習(xí)慣和基礎(chǔ)太差了。生：我覺得殷添暢把“樹皮外面多美”讀得很好，特別是那個“美”字，讓我仿佛看到了樹皮外面的美景，腦海里好像浮現(xiàn)出一幅幅美麗的畫面。生：小芽苞鉆出樹皮，看到了一片梅花山，梅花競相開放了，你挨著我，我挨著你，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的云霞。” “出去可以交朋友，不再孤單。”“春天到了/天氣暖和了/快點出來吧/小柳芽/別只露出個小頭/外面世界多美/快點出來吧/和我們一起享受暖暖的日光浴/為大地獻(xiàn)上一層更濃的綠?！薄拔覀儛炘诩依锟措娨?、睡懶覺，就如同芽苞呆在樹皮里一樣。此時，我又一次聽著孩子們誦讀起《芽苞》，看著他們燦爛的笑容，覺得他們正像“芽苞”一樣悄悄地萌發(fā)，一片燦爛的春光已經(jīng)呈現(xiàn)在我的眼前。孩子們的語言讓我們心動，就連在場的外國朋友也成了孩子們創(chuàng)作的主人公。嘿，契合本周的陰雨天氣，選下金波的這一些詩《撐傘的日子》《雨中的樹林》《有一片綠葉沉默不語》。