【正文】 1日下午舉行的第一次會(huì)議上，首次以中央政府名義頒布了對(duì)12個(gè)劇目的禁演決定，它們是《殺子報(bào)》、《九更天》、《滑油山》、《奇冤報(bào)》、《?；鬯隆贰ⅰ峨p釘記》、《探陰山》、《大香山》、《關(guān)公顯圣》、《雙沙河》、《鐵公雞》、《活捉三郎》。1948年11月23日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行舊劇改革工作》。歷史是人民創(chuàng)造的，但在酒席舊戲舞臺(tái)上（在一切離開人民的舊文學(xué)舊藝術(shù)上）人民卻成了渣滓，由老爺太太少爺小姐們統(tǒng)治著舞臺(tái)，這種歷史的顛倒，現(xiàn)在有你們?cè)兕嵉惯^來，恢復(fù)了歷史的面目，從此舊劇開了新生面，所以值得慶賀。它所張顯的忠效節(jié)義是傳統(tǒng)劇目的核心主題。由于戲劇不像小說等文學(xué)樣式那樣由作者出面向讀者敘述，只能依靠人物自身的語言與動(dòng)作來表達(dá)一切，因此臺(tái)詞是戲劇舞臺(tái)上唯一可以運(yùn)用的語言手段，臺(tái)詞的寫作與安排成為劇作技巧的重要組成部分。京劇的音樂屬于板腔體，主要唱腔有二黃，西皮兩系統(tǒng)?；ㄇ恍虻某~靈活多變，有三至七字不等，中間常夾雜多種口語化無詞意的字。一部好的劇本不僅文學(xué)性強(qiáng)，經(jīng)得起讀，而且舞臺(tái)感要強(qiáng)，既是優(yōu)秀的文學(xué)作品，又是杰出的舞臺(tái)劇。臺(tái)詞的動(dòng)作性首先在于它能夠推動(dòng)劇情的進(jìn)展。其次，臺(tái)詞的性格化還要求劇作者牢牢把握人物性格的發(fā)展，把握戲劇情境的變化，把握人物錯(cuò)綜復(fù)雜的相互關(guān)系，寫出此時(shí)此地、此情此景中人物惟一可能說出的話。因?yàn)槿宋镎Z言的個(gè)性特征總是不能離開他所處的時(shí)代和所屬社會(huì)階層的特征。戲劇中有兩種語言： 一是人物的語言，即臺(tái)詞，包括對(duì)話、獨(dú)白和旁白。（欣賞片段）以民間歌舞劇、小調(diào)劇或黎氏兒童歌舞劇作為參照系，創(chuàng)作新型歌舞劇，其代表作為《劉三姐》。第一篇：《戲劇鑒賞》課程教學(xué)大綱.《戲劇鑒賞》課程教學(xué)大綱課程編號(hào)：17250適用專業(yè)：公選課 學(xué) 時(shí) 數(shù)：32學(xué) 分 數(shù)：2 先修課程：考核方式：論文執(zhí) 筆 者：庹立明編寫日期：2007年3月一、課程性質(zhì)和任務(wù)本課程屬于藝術(shù)素質(zhì)類限定性公選課，主要針對(duì)本科在校生。（三）腳色介紹（掌握）45分鐘第七講 3學(xué)時(shí)（一）歌劇介紹 一（了解）30分鐘（二）人聲的分類（理解）30分鐘（三）歌劇中的聲樂樣式（掌握）50分鐘50分鐘（理解）什么是詠嘆調(diào)欣賞《哈姆雷特》片段《哈姆雷特》簡(jiǎn)介什么是宣敘調(diào)什么是重唱、二重唱、三重唱、合唱（四）、歌劇中的合唱形式介紹（了解）25分鐘第八講 3學(xué)時(shí)（一）外國歌劇作品欣賞（理解）50分鐘《欲望街車》 1）劇情介紹 2）片段欣賞（二）劇作家小仲馬簡(jiǎn)介（了解）25分鐘（三）《茶花女》劇作賞析（掌握）60分鐘片段欣賞第九講 3學(xué)時(shí)（一）中國歌劇簡(jiǎn)介（理解）30分鐘二、三十年代的中國歌?。捍砣宋锛捌渥髌方榻B欣賞片段（二）共和國成立以后的歌劇介紹（了解）30分鐘繼承戲曲傳統(tǒng)，代表性劇目《小二黑結(jié)婚》。用人物語言來刻畫人物，可以說是劇本在表現(xiàn)手段上的一個(gè)獨(dú)具的特點(diǎn)。人物的語言要有鮮明的時(shí)代色彩和社會(huì)階層色彩。力戒千部一腔、千人一面。這就要求臺(tái)詞服從戲劇行動(dòng)，具備動(dòng)作的特性。作家有時(shí)也用一些諷刺、夸張的藝術(shù)手法，語言妙趣橫生，具有生動(dòng)性、趣味性，能增強(qiáng)戲劇藝術(shù)的感染力。有時(shí)可根據(jù)需要以七字、十字句為框架，字?jǐn)?shù)可壓縮或增擴(kuò)，曲調(diào)則常使用垛句。歡騰的快板，甚高湖南花鼓戲韻味，熱烈中隱有鼓點(diǎn)聲聲，又有深情交融，灑脫豪放，詼諧樂觀。在劇本創(chuàng)作中，臺(tái)詞是決定戲劇作品藝術(shù)性的重要因素。觀眾對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，與傳統(tǒng)劇目的內(nèi)容、觀念以及形式有直接的關(guān)系。毛澤東看過演出后曾給劇院寫信說：“看了你們的戲，你們做了很好的工作，我向你們致謝，并請(qǐng)代向演員們致謝。但是，在戲劇領(lǐng)域內(nèi)，我們發(fā)現(xiàn)文藝政策的不確定性事實(shí)上從共和國政權(quán)尚未建立起就已經(jīng)開始。但解放后，“1949年成立的中央人民政府文化部專設(shè)戲曲改進(jìn)局，次年7月，文化部專門邀請(qǐng)戲曲界代表人物與戲曲改進(jìn)局的負(fù)責(zé)人，共同組建了?戲曲改進(jìn)委員會(huì)?，“作為?戲改?最高顧問機(jī)關(guān)。就在中央文化部發(fā)出查禁京劇《引狼如室》不到半年的時(shí)間，《人民日?qǐng)?bào)》就又發(fā)表了《正確地對(duì)待祖國的戲曲遺產(chǎn)》的社論，社論指出：“在已往的三年中，中央、各大行政區(qū)、各省文化工作的主管部門，對(duì)中央的戲曲改革政策沒有作認(rèn)真的深入的傳達(dá)，對(duì)各地戲曲工作干部沒有進(jìn)行認(rèn)真的經(jīng)常的教育，直到現(xiàn)在，中央的戲曲改革政策在各地的執(zhí)行情況，是非常不能令人滿意的。但是近兩三年出現(xiàn)了一種值得嚴(yán)重注意的現(xiàn)象，就是：不少劇團(tuán)和藝人延長(zhǎng)節(jié)目日益貧乏，藝術(shù)質(zhì)量不能很快地提高，上座率下降，雖然增加演出場(chǎng)次，收入仍然不多，許多藝人生活十分困難。另一方面，對(duì)劇場(chǎng)這個(gè)“陣地”的占領(lǐng)，雖然是社會(huì)主義文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的戰(zhàn)略方針之一，但由于民間演出場(chǎng)所的多樣性和復(fù)雜性，它在實(shí)施的過程中始終是充滿矛盾的?！痹诖砦幕孔鞯倪@個(gè)總結(jié)發(fā)言中，他甚至公開表示1950年代初以來一直備受批判的“連臺(tái)本戲”和“幕表戲”也是“花”，也“應(yīng)允許它們存在”。但這一評(píng)價(jià)是由誰作出的，或依據(jù)什么作出的，顯然是個(gè)問題。在修改對(duì)象上，除了舊劇以外，應(yīng)當(dāng)特別著重地方戲的改革。劉芝明：《大膽放手，開放戲曲曲目——在第二次全國戲曲劇目工作會(huì)議上的總結(jié)發(fā)言》，載《戲曲研究》1957年4期。第三章教學(xué)內(nèi)容及要求清點(diǎn)人數(shù)，組織教學(xué) 5分鐘2，回答上次課的思考題，糾錯(cuò)并解答 10分鐘3，古典主義時(shí)期戲劇，18世紀(jì)戲劇，浪漫主義戲劇 40 4， 30 5，欣賞音樂劇《悲慘世界》 50分鐘本次課的難點(diǎn)：各種時(shí)期的戲劇特點(diǎn)要求學(xué)生了解古典主義、18世紀(jì)、浪漫主義戲劇的特征及代表 理解雪萊的部分作品，掌握雨果的作品內(nèi)涵第四章教學(xué)內(nèi)容及要求清點(diǎn)人數(shù)，組織教學(xué) 5分鐘回答上次課的思考題，糾錯(cuò)并解答 10分鐘現(xiàn)實(shí)主義戲?。ㄒ讟闵げ{，契科夫的代表作及其特色），40分鐘舞?。焊拍罴疤卣?，舞劇音樂，本節(jié)主要講柴科夫斯基的音樂，為欣賞《天鵝湖》做準(zhǔn)備 30分鐘舞?。骸短禊Z湖》、現(xiàn)代舞劇《大紅燈籠高高掛》片斷，在此之前簡(jiǎn)要介紹該文學(xué)作品 50分鐘本次課的難點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)主義戲劇中各流派的特征；舞劇的不同種類 要求學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)主義戲劇中個(gè)流派的特征，理解舞劇的產(chǎn)生，掌握舞劇的種類第五章一、教學(xué)內(nèi)容及要求清點(diǎn)人數(shù)，組織教學(xué) 5分鐘回答上次課的思考題，糾錯(cuò)并解答 10分鐘 美國現(xiàn)實(shí)主義戲劇，現(xiàn)代派戲?。ㄗ匀恢髁x戲劇，象征主義戲劇，表現(xiàn)主義戲劇，未來主義和超現(xiàn)實(shí)主義等不同風(fēng)格流派的特征及代表人物和他們的代表作品 40分鐘歌?。喊l(fā)展特征，簡(jiǎn)介比才和作品《卡門》，威爾第及作品《茶花女》30分鐘欣賞歌?。骸犊ㄩT》、《茶花女》片斷，50分鐘本次課的難點(diǎn)：現(xiàn)代派戲劇中各流派的特征。好的戲劇作品飽含著藝術(shù)家的思想情感，通過生動(dòng)的舞臺(tái)表現(xiàn)，作用于欣賞者的感情，使觀眾和藝術(shù)家在心靈上產(chǎn)生共鳴。此外還包括舞臺(tái)美術(shù)、服裝、化妝等方面。無藝術(shù)，自然永遠(yuǎn)不能完美；無自然，藝術(shù)難以成立。對(duì)于人們的生活不是起著萎靡人生的作用，而是給予人們一種精神的滿足感和震撼感，以一種激勵(lì)的態(tài)度為人們現(xiàn)實(shí)生活提供一種警示或激