【正文】 ①說說文中的“生命的藥方”指的是什么？板書：快樂和友情對于這個答案你滿意嗎？師：你是怎么知道的？（指該生讀那段話）是德諾的媽媽，那位不幸的母親，為我們揭開了“生命的藥方”的真諦：課件出示：德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了。）師：聽完這個故事，你有什么想說的？【設(shè)計意圖：課前講小故事，目的是使學(xué)生明白人們對艾滋病的不了解及恐懼，為以后理解文中德諾的遭遇作鋪墊。三、教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。然后，讓學(xué)生讀德諾媽媽的話，再次質(zhì)疑，研讀課文。生命的藥方說課稿 篇2一、教材分析：《生命的藥方》講述了14歲的艾迪救治、陪伴，因輸血而感染上艾滋病的10歲男孩德諾的故事，表現(xiàn)了兩個小伙伴之間，純真、善良的友誼。出示有關(guān)句子，品讀，引導(dǎo)體會感情。（2）這位失去兒子的母親淚如泉涌，這淚水里除了失去兒子的悲痛以外，還有些什么？（這是感激的淚水，這是幸福的淚水，這是慶幸的淚水）、順勢，感受孤獨德諾的媽媽為什么說德諾一生最大的病其實是孤獨呢？請同學(xué)們默讀課文，到文中去找到答案。通過“讀感知看課件讀感悟”讓學(xué)生暢所欲言，為之創(chuàng)設(shè)一個相對輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生以讀為主，在讀中理解、感悟，并展開想象，使學(xué)生如臨其境，如觀其景，從而對課文內(nèi)容產(chǎn)生真切感。然后，讓學(xué)生讀德諾媽媽的話，再次質(zhì)疑，研讀課文。、流利、有感情地朗讀的課文?！渴前?，所謂友誼，就是一顆心在兩個身體里，偉大的友誼使歡樂倍增，使痛苦減半。兩個好朋友在一起時病房便充滿了快樂。（艾迪對這份友誼的執(zhí)著令我們肅然起敬?！驹O(shè)計意圖：運用多種形式的讀，不單調(diào)枯燥，能激起學(xué)生的朗讀興趣?！?、順勢，感受孤獨德諾的媽媽為什么說德諾一生最大的病其實是孤獨呢？請同學(xué)們默讀課文，到文中去找到答案。②想想“生命的藥方”指的是什么？檢查反饋①說說文中的“生命的藥方”指的是什么？板書：快樂和友情對于這個答案你滿意嗎？師：你是怎么知道的？（指該生讀那段話）是德諾的媽媽，那位不幸的母親，為我們揭開了“生命的藥方”的真諦：課件出示：德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了。）師：聽完這個故事，你有什么想說的？【設(shè)計意圖：課前講小故事，目的是使學(xué)生明白人們對艾滋病的不了解及恐懼，為以后理解文中德諾的遭遇作鋪墊。本課的學(xué)習(xí)活動主要是通過學(xué)文，感受艾迪與德諾之間深厚的友誼，并體會到偉大、無私的友情帶給他人的力量。如讀題后圍繞課題質(zhì)疑，帶著問題去初讀課文。教學(xué)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)課文，感受艾迪與德諾之間深厚的友誼與理解課題的含義，是全文的重點和難點所在。本課力求從學(xué)生的主體性出發(fā)，以“情”為基礎(chǔ)，以“讀、悟”為訓(xùn)練主線，以“質(zhì)疑”為切入口，讓學(xué)生充分自主地學(xué)習(xí)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。那些病人都嚇得慌忙跑出了醫(yī)院，一邊跑一邊口中還驚恐地喊著三個字，你知道是哪三個字嗎？（板書：艾滋病）艾滋病究竟是一種什么病呢？竟使得這么多人都那么害怕？（生談對艾滋病的認識）師談艾滋病的傳染特性（只通過血液和性傳播，跟艾滋病患者一起吃飯、握手是不會被傳染的。】、通讀，初次感悟帶著問題初讀課文，要求：①自讀課文，把語句讀通順流利，有不認識的字詞自學(xué)完成，也可以問老師。另外，還滲透學(xué)法的指導(dǎo)，暗示學(xué)生要讀懂一篇課文，就要先從讀懂含義深刻的話開始。而艾迪顯然比我們更清楚這一點。（這句話寫艾迪為德諾做什么事？）板書：熬草藥師：透過這碗花草熬成的湯，你仿佛看見了什么？仿佛聽見了什么？ ▲艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她……但這并不能阻止兩個孩子的友情。▲ 艾迪照舊常常去病房看他。而德諾的媽媽，此時也把德諾臨死前寫給艾迪的一封信交給了艾迪，你知道德諾會在信中對他的好朋友艾迪說些什么嗎？（讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色替德諾說說心里話）【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)遺書的情境，是為了讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，進入角色，以德諾的身份向艾迪訴說內(nèi)心的感動與感謝，能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，并為下面的讀悟主題做情感鋪墊。教學(xué)目標(biāo):。如讀題后圍繞課題質(zhì)疑，帶著問題去初讀課文。在教學(xué)中我盡可能讓學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)，自主地思考、感悟?！彼o緊地摟著艾迪，“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足”（1）輕聲地讀一讀德諾媽媽的話，這藥方里裝滿了沉甸甸的快樂和友情。課件出示：①讀劃出的句子②說說自己的感受全班交流。課件出示：我們每個人都有害怕孤獨的時候，我們都渴望有結(jié)伴同行的快樂。如讀題后圍繞課題質(zhì)疑，帶著問題去初讀課文。本課的學(xué)習(xí)活動主要是通過學(xué)文，感受艾迪與德諾之間深厚的友誼，并體會到偉大、無私的友情帶給他人的力量。那些病人都嚇得慌忙跑出了醫(yī)院，一邊跑一邊口中還驚恐地喊著三個字，你知道是哪三個字嗎？（板書：艾滋?。┌滩【烤故且环N什么病呢？竟使得這么多人都那么害怕？（生談對艾滋病的認識）師談艾滋病的傳染特性（只通過血液和性傳播，跟艾滋病患者一起吃飯、握手是不會被傳染的?！慷?、通讀，初次感悟帶著問題初讀課文，要求：①自讀課文，把語句讀通順流利，有不認識的字詞自學(xué)完成，也可以問老師。另外，還滲透學(xué)法的指導(dǎo)，暗示學(xué)生要讀懂一篇課文，就要先從讀懂含義深刻的話開始。生命的藥方說課稿 篇3為真正落實本次活動主題要求，樹立正確的教育理念，深入課堂教學(xué)改革，進行愛的能量召喚與回歸，對自己本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計理念、意圖、思路等做如下匯報：一、說教材《生命的藥方》是長春版教材四年級下冊第十板塊中的第二篇課文。在發(fā)展語言，訓(xùn)練思維的過程中落實情感目標(biāo)。本課的學(xué)習(xí)活動主要是通過學(xué)文，感受艾迪與德諾之間深厚的39。由于本人水平有限，對個人認識上出現(xiàn)的誤區(qū)和教學(xué)中存在的問題，希望在座的專家和同行們能給以批評和指正，以利于更好地改進教學(xué)，服務(wù)學(xué)生。這是一篇人文性較強的課文，因此，對于文章主旨的解讀，這份感悟孩子們是會有的，只是這份感悟因人而議，多些或少些、深入些或膚淺些吧?！浚ù蜷_課本）通過預(yù)習(xí)，我相信你們一定能正確、流利地朗讀這個故事了?！康谌荷乃幏秸f課稿《生命的藥方》說課稿各位評委老師大家好,我是小學(xué)語文組__號，我今天說課的題目是《生命的藥方》。但他為什么還要喝呢？德諾心里清楚，憑借他們兩個孩子的力量根本到不了千里之外的新奧爾良，世上也不存在能治愈艾滋病的藥，那他為什么愿意和艾迪踏上漫長艱辛的尋醫(yī)之路呢？對于一個身患不治之癥的病人來說，最害怕聽到的就是死亡這些字眼，那為什么德諾臉色蒼白甚至感到人之將死的時候還答應(yīng)艾迪一起玩裝死游戲呢？為什么？問題具有巨大的力量，所謂“小疑則小進，大疑則大進”。所以，在初讀課文掃清生字詞障礙，了解了課文的主要內(nèi)容之后，我就讓學(xué)生先思考一個問題：“德諾是一個艾滋病患者，他的生活怎樣？”通過思考，從而把學(xué)生關(guān)注點由關(guān)心艾滋病本身轉(zhuǎn)移到對這位艾滋病病人內(nèi)心的關(guān)注。，走入德諾內(nèi)心在觀其言中，我引導(dǎo)學(xué)生找出課文中德諾說的話：這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個人待在那里，找不到回來的路。他是在借夢說話。他為什么愿意和艾迪踏上漫長艱辛的尋醫(yī)之路呢？生：一般的病人，特別是那些得了絕癥的病人，最怕聽到“死”字了，為什么德諾還答應(yīng)艾迪一起玩裝死游戲呢？葉圣陶先生說：語文教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生自己讀書，不待老師講。生：友誼—友誼無法阻止疾病，但溫暖可以留在心里。二、佳句摘抄與點評，德諾冷得直發(fā)抖，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百年前的宇宙了，星星的光是那么黑，他一個人待在那里，找不到回家的路。點評：在強裝笑顏時，友情支撐著他們，讓他們堅強起來，快樂起來，雖然這種快樂很令人心痛，在痛苦中尋找遲來的歡樂，沒有誰不為這種純潔的信念感動。不忍心再去傷害，這顆幼小的心已經(jīng)那么破碎。這一單元我們學(xué)習(xí)了四篇課文，磚縫里頑強生長的小苗，絕境中奮麗求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘?！彼o緊地摟著艾迪，“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足??”（到底又沒找到，等我們學(xué)完了文章再來定奪?！?A、塞可換成什么詞？（遞、送）從塞字你體會到什么？（艾迪的急切、毫不猶豫、不顧及自己光腳走）B、從他說的話里你又感受到什么？（樂觀、鼓勵、安慰、決心）C、指導(dǎo)朗讀 指名讀 范讀 指名讀 齊讀艾迪的點點滴滴都深深的打動著我們，他為德諾付出這么多，跟他玩耍、采花熬藥、帶德諾求醫(yī)、給雜志寫信，做了很多連德諾的媽媽也做不了的事。1可最后德諾死了，與所有艾滋病患者一樣沒能逃脫死神的詛咒。友誼，是每個人都珍惜的財富，是每個人生活的一部分，擁有一份真摯的友誼，便是生活中擁有閃光的時刻，如果友誼是虛偽的，友誼便如流星般轉(zhuǎn)瞬消失，友誼，不是甜言蜜語的愛情神話，也不是點石成金的動人傳說。朋友，行動吧！讓你的人生路充滿幸福與歡笑吧！讓你的人生路插滿溫暖的標(biāo)語吧！珍惜吧！朋友會使你改變，會讓你的人生路更加多姿多彩！海內(nèi)存知已,天涯