【正文】 （實(shí)物）水果網(wǎng)（實(shí)物）泡沫（實(shí)物）石頭（實(shí)物）沙（實(shí)物）積木（實(shí)物）餐巾紙（實(shí)物）四、活動(dòng)流程圖：以變魔術(shù)的形式引起幼兒探究的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題（水不見了）并探索原因?qū)嶒?yàn)、操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西容易吸水將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行交流并用圖表的形式表示出來(lái)五、活動(dòng)過程：以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。孩子的想法是多么天真、可愛呀！他這一句“水不見了”引發(fā)了我的思考，“水為什么會(huì)不見呢？”這不正是一個(gè)引導(dǎo)幼兒去探索、去發(fā)現(xiàn)的切入點(diǎn)嗎？于是教師緊緊抓住這一教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)、操作自己探索“水不見了”的原因。三、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)知板塊運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生的其他影響，引發(fā)幼兒思考教師：小朋友們，那你們知道地球在運(yùn)動(dòng)，板塊碰撞還會(huì)發(fā)生什么事呢？（地震）。能力：能用自己的語(yǔ)言或者其他形式表現(xiàn)出珠穆朗瑪峰形成的原因。原來(lái)杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。教學(xué)過程：一、小實(shí)驗(yàn)：手絹為什么不濕?教師舉起塑料杯，請(qǐng)幼兒看被子里有東西嗎?(沒有?！鼻覡I(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，是人體必需的營(yíng)養(yǎng)。幼兒通過看、摸、聞、了解芹菜的外形特征。都有根、莖、葉子，有營(yíng)養(yǎng)能做菜。從幼兒的生活出發(fā)，從幼兒的興趣出發(fā)，所以幼兒非常喜歡，表現(xiàn)得很積極、認(rèn)真。⒊、能大膽選擇不同形狀的工具吹泡泡，觀察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征。活動(dòng)延伸：與孩子一起觀看風(fēng)給人類生活帶來(lái)方便的動(dòng)畫，讓他們更加深刻地了解風(fēng)在生活中的作用。教師：這是什么？它在什么情況下會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？你玩過風(fēng)車嗎？教師小結(jié)：風(fēng)車是依靠風(fēng)的運(yùn)動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)的，有風(fēng)的時(shí)候風(fēng)車就會(huì)開心地“跳起舞來(lái)”?；顒?dòng)延伸：科學(xué)區(qū)：請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起探索其他食物（小番茄、李子、蒜頭等）會(huì)不會(huì)也在汽水里跳舞。看一看：老師示范將葡萄放在汽水中，讓幼兒仔細(xì)觀察現(xiàn)象。通過本活動(dòng)能讓幼兒在輕松、愉快的過程中感受科學(xué)的奇妙。第二次操作，嘗試記錄①出示記錄表，并講解記錄表的記錄方法）師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來(lái)了，用什么方法記錄呢。活動(dòng)過程：出示玻璃球引入，提出問題激發(fā)幼兒思考、設(shè)想。討論：（1）這些布是怎么變紅色的？（2）為什么有些手帕顏色淡些、有些濃些。二、紅色褪出來(lái)請(qǐng)你先來(lái)猜一猜，哪些物品能褪出紅色來(lái)呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們幫小兔試一試。一張一次性臺(tái)布。進(jìn)行拼小臉的桌面游戲。套 圈：用眼睛瞄準(zhǔn)套圈。能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂仿編活動(dòng)，進(jìn)一步提高探索五官的興趣。課的設(shè)計(jì)比較新穎，幼兒們都積極的參與到教學(xué)中，所以整節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)氣氛濃?！顿I菜》。讓孩子們知道有氣味的菜也這么好吃，營(yíng)養(yǎng)一樣的豐富。）（3）凈化空氣：（可啟發(fā)幼兒草坪有什么的作用）（美化環(huán)境、使空氣清新），綠油油的小草不光能美化環(huán)境、凈化空氣，還能保護(hù)土壤不流失，使泥土保持濕潤(rùn)。看看有沒有我們剛才認(rèn)識(shí)的好嗎？⒉帶幼兒到草地上尋找小草。在寬松和諧的情境中，在充實(shí)豐富的材料中，顯示出教師的教育智慧，我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多?；顒?dòng)中，把“烏鴉是怎樣喝到水的”作為課程的切入點(diǎn)，把“如何讓小烏鴉能最快喝到水”，作為幼兒探索的關(guān)鍵點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師本著幼兒是主體的原則，力圖營(yíng)造一個(gè)良好的探索環(huán)境，進(jìn)行了兩次探索活動(dòng)，嘗試以個(gè)別、小組合作學(xué)習(xí)的方式讓幼兒主動(dòng)積極參與，體驗(yàn)與同伴合作、交流的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備請(qǐng)家長(zhǎng)抽時(shí)間帶幼兒到草地上觀察小草，獲得一些草的知識(shí)。⒈了解小草的功能。師：小草既然這么有用，為什么人們還要鋤草呢？（小草和莊稼長(zhǎng)在一起，營(yíng)養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長(zhǎng)不好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】、顏色、味道。聞一聞洋蔥頭有什么味道？（有異味、刺鼻子、刺眼睛）請(qǐng)小朋友一起來(lái)品嘗《洋蔥頭炒雞蛋》，并教育孩子不要挑食，每一樣菜都有它豐富的營(yíng)養(yǎng)。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)每位幼兒都得到了動(dòng)手動(dòng)口，相互交流，從而培養(yǎng)幼兒合作交流的習(xí)慣。(1)每人拿小圓鏡照自己的臉(眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴)，說(shuō)說(shuō)臉上有哪些器官。(2)共同交流游戲經(jīng)驗(yàn)，知道五官的重要作用。愿意參與實(shí)驗(yàn)，樂于探索。（出示小兔問好）昨天小兔接到兔奶奶的一個(gè)電話，說(shuō)要到小兔家來(lái)做客。幼兒分組操作并記錄結(jié)果。初步嘗試小組合作記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請(qǐng)你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來(lái)呢？（鼓勵(lì)孩子積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，并給予他們時(shí)間和機(jī)會(huì)）幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)第一次操作，初步感知⑴師：小朋友想了很多辦法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點(diǎn)要求：①同一張桌子的小朋友為一組，輕聲說(shuō)話，材料輪著試一試。重點(diǎn)觀察幼兒的小組合作記錄情況及是否真實(shí)的記錄。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的記錄方法。（2）教師介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄方法。活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)風(fēng)車，初步了解風(fēng)車在生活中的主要用途。教師：瞧，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后城市發(fā)生了什么變化？田野呢？教師：當(dāng)大風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生很大的力量，幫助人們發(fā)電和提水。材料準(zhǔn)備⒈、不同形狀的吹泡泡工具（自制的，用細(xì)鐵絲彎成各種形狀）。逐一引導(dǎo)幼兒觀察、講述各種操作材料的名稱、作用和使用方法。在玩吹泡泡游戲時(shí)，幼兒只享受在吹上面，沒有有意識(shí)地去觀察泡泡的形狀、顏色，也沒有感知什么形狀的工具容易吹出泡泡來(lái)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備洗凈帶根的芹菜、菠菜若干棵(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。出示菠菜，用同樣的方法，讓幼兒認(rèn)識(shí)菠菜的外形特征。游戲：《買菜》 老師說(shuō)出游戲規(guī)則：請(qǐng)四名幼兒扮演菜檔的售貨員，其他幼兒來(lái)買菜，只要說(shuō)對(duì)波菜和芹菜的外形特征和名字，才能把菜賣給他。手絹為什么沒有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請(qǐng)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)原因)。用塑料袋抓空氣，把塑料袋抓緊，看看塑料袋有什么變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片準(zhǔn)備：珠穆朗瑪峰、魚化石、板塊。中班科學(xué)活動(dòng)12科學(xué)活動(dòng)：水不見了一、設(shè)計(jì)意圖：孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并使他們感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下，主動(dòng)地去探索“水不見了”的原因，并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，通過實(shí)驗(yàn)、操作來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。2．熟悉一些關(guān)于菊花的歌曲。有些菊花還可以做藥，小朋友喝了它可以讓自己的眼睛更明亮。中班科學(xué)活動(dòng)14活動(dòng)目標(biāo)：，生活習(xí)性等。，從迎春花的顏色，形態(tài)（花朵大小，有無(wú)尖刺），生長(zhǎng)環(huán)境來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)迎春花。：小朋友們?nèi)慷紫?，聽清老師說(shuō)的花朵特征，帽子上的花朵擁有這一特征的小朋友可以站起來(lái)。每個(gè)格子中躲著一個(gè)“09”中不同的數(shù)字，請(qǐng)幼兒根據(jù)未被遮擋的部分猜出每個(gè)不同顏色格子中的數(shù)字寶寶，并說(shuō)說(shuō)怎么看出來(lái)的。幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，說(shuō)一說(shuō)畫的是什么圖形？有哪些數(shù)字組成？最后挑戰(zhàn)找出由“09”數(shù)字構(gòu)成的魔術(shù)師的頭像畫（提示幼兒每個(gè)數(shù)字只用了一次，哪個(gè)數(shù)字沒有用到？）活動(dòng)延伸：教師總結(jié)活動(dòng)并提出要求：幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，回家動(dòng)手畫一畫。教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入有位老爺爺年紀(jì)大了，他的記性也不好了，他年輕的時(shí)候設(shè)計(jì)了很多的密碼盒，現(xiàn)在他想把這些密碼盒拿出來(lái)用，可是他忘記了密碼。嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類。小結(jié)：塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。猜猜裝多少水的瓶子滾得最遠(yuǎn)呢？（集體記錄幼兒猜測(cè)）（2）提出操作要求師：每人拿一個(gè)裝水的瓶子試一試，試的時(shí)候自己是幾號(hào)瓶就在相對(duì)應(yīng)的數(shù)字起跑線上開始。