【正文】 （實物）水果網(wǎng)（實物）泡沫（實物）石頭（實物）沙（實物）積木（實物）餐巾紙（實物）四、活動流程圖：以變魔術(shù)的形式引起幼兒探究的興趣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題（水不見了）并探索原因?qū)嶒?、操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西容易吸水將實驗結(jié)果進行交流并用圖表的形式表示出來五、活動過程：以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。孩子的想法是多么天真、可愛呀！他這一句“水不見了”引發(fā)了我的思考，“水為什么會不見呢？”這不正是一個引導幼兒去探索、去發(fā)現(xiàn)的切入點嗎？于是教師緊緊抓住這一教育的契機，引導幼兒通過實驗、操作自己探索“水不見了”的原因。三、教師帶領(lǐng)幼兒認知板塊運動會產(chǎn)生的其他影響，引發(fā)幼兒思考教師：小朋友們，那你們知道地球在運動，板塊碰撞還會發(fā)生什么事呢？（地震）。能力：能用自己的語言或者其他形式表現(xiàn)出珠穆朗瑪峰形成的原因。原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。教學過程：一、小實驗：手絹為什么不濕?教師舉起塑料杯，請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。”且營養(yǎng)價值很高，是人體必需的營養(yǎng)。幼兒通過看、摸、聞、了解芹菜的外形特征。都有根、莖、葉子，有營養(yǎng)能做菜。從幼兒的生活出發(fā)，從幼兒的興趣出發(fā)，所以幼兒非常喜歡，表現(xiàn)得很積極、認真。⒊、能大膽選擇不同形狀的工具吹泡泡，觀察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征?；顒友由欤号c孩子一起觀看風給人類生活帶來方便的動畫，讓他們更加深刻地了解風在生活中的作用。教師：這是什么？它在什么情況下會轉(zhuǎn)動？你玩過風車嗎？教師小結(jié)：風車是依靠風的運動來轉(zhuǎn)動的，有風的時候風車就會開心地“跳起舞來”?；顒友由欤嚎茖W區(qū)：請幼兒回家和家長一起探索其他食物（小番茄、李子、蒜頭等）會不會也在汽水里跳舞?？匆豢矗豪蠋熓痉秾⑵咸逊旁谄校層變鹤屑氂^察現(xiàn)象。通過本活動能讓幼兒在輕松、愉快的過程中感受科學的奇妙。第二次操作，嘗試記錄①出示記錄表，并講解記錄表的記錄方法）師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來了，用什么方法記錄呢?；顒舆^程：出示玻璃球引入，提出問題激發(fā)幼兒思考、設(shè)想。討論：（1）這些布是怎么變紅色的？（2）為什么有些手帕顏色淡些、有些濃些。二、紅色褪出來請你先來猜一猜，哪些物品能褪出紅色來呢？現(xiàn)在請你們幫小兔試一試。一張一次性臺布。進行拼小臉的桌面游戲。套 圈：用眼睛瞄準套圈。能遷移已有經(jīng)驗，進行簡單的音樂仿編活動，進一步提高探索五官的興趣。課的設(shè)計比較新穎，幼兒們都積極的參與到教學中，所以整節(jié)課幼兒學習氣氛濃?！顿I菜》。讓孩子們知道有氣味的菜也這么好吃，營養(yǎng)一樣的豐富。）（3）凈化空氣：（可啟發(fā)幼兒草坪有什么的作用）（美化環(huán)境、使空氣清新），綠油油的小草不光能美化環(huán)境、凈化空氣，還能保護土壤不流失，使泥土保持濕潤。看看有沒有我們剛才認識的好嗎？⒉帶幼兒到草地上尋找小草。在寬松和諧的情境中，在充實豐富的材料中，顯示出教師的教育智慧，我們要學習的東西還有很多?；顒又?，把“烏鴉是怎樣喝到水的”作為課程的切入點，把“如何讓小烏鴉能最快喝到水”，作為幼兒探索的關(guān)鍵點。在活動中，教師本著幼兒是主體的原則，力圖營造一個良好的探索環(huán)境，進行了兩次探索活動，嘗試以個別、小組合作學習的方式讓幼兒主動積極參與，體驗與同伴合作、交流的樂趣?；顒訙蕚湔埣议L抽時間帶幼兒到草地上觀察小草，獲得一些草的知識。⒈了解小草的功能。師：小草既然這么有用，為什么人們還要鋤草呢？（小草和莊稼長在一起，營養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長不好?！窘虒W重點、難點】、顏色、味道。聞一聞洋蔥頭有什么味道？（有異味、刺鼻子、刺眼睛）請小朋友一起來品嘗《洋蔥頭炒雞蛋》，并教育孩子不要挑食，每一樣菜都有它豐富的營養(yǎng)。在操作活動環(huán)節(jié)每位幼兒都得到了動手動口，相互交流，從而培養(yǎng)幼兒合作交流的習慣。(1)每人拿小圓鏡照自己的臉(眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴)，說說臉上有哪些器官。(2)共同交流游戲經(jīng)驗，知道五官的重要作用。愿意參與實驗，樂于探索。（出示小兔問好）昨天小兔接到兔奶奶的一個電話，說要到小兔家來做客。幼兒分組操作并記錄結(jié)果。初步嘗試小組合作記錄實驗結(jié)果。師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來呢？（鼓勵孩子積極動腦，大膽發(fā)言，并給予他們時間和機會）幼兒進行實驗第一次操作，初步感知⑴師：小朋友想了很多辦法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點要求：①同一張桌子的小朋友為一組，輕聲說話，材料輪著試一試。重點觀察幼兒的小組合作記錄情況及是否真實的記錄。引導幼兒學習科學活動的記錄方法。（2）教師介紹科學實驗記錄方法?；顒幽繕耍赫J識風車，初步了解風車在生活中的主要用途。教師：瞧，風車轉(zhuǎn)動起來后城市發(fā)生了什么變化？田野呢？教師：當大風車轉(zhuǎn)動起來的時候，就會產(chǎn)生很大的力量，幫助人們發(fā)電和提水。材料準備⒈、不同形狀的吹泡泡工具（自制的，用細鐵絲彎成各種形狀）。逐一引導幼兒觀察、講述各種操作材料的名稱、作用和使用方法。在玩吹泡泡游戲時，幼兒只享受在吹上面，沒有有意識地去觀察泡泡的形狀、顏色，也沒有感知什么形狀的工具容易吹出泡泡來。二、活動準備洗凈帶根的芹菜、菠菜若干棵(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。出示菠菜，用同樣的方法，讓幼兒認識菠菜的外形特征。游戲：《買菜》 老師說出游戲規(guī)則：請四名幼兒扮演菜檔的售貨員，其他幼兒來買菜，只要說對波菜和芹菜的外形特征和名字，才能把菜賣給他。手絹為什么沒有濕呢?水為什么進不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進去呢?(請幼兒討論，說說原因)。用塑料袋抓空氣，把塑料袋抓緊，看看塑料袋有什么變化?；顒訙蕚洌簣D片準備：珠穆朗瑪峰、魚化石、板塊。中班科學活動12科學活動：水不見了一、設(shè)計意圖：孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并使他們感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。幼兒在強烈探究欲望的趨使下，主動地去探索“水不見了”的原因，并將獲得的經(jīng)驗遷移到生活中，通過實驗、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。2．熟悉一些關(guān)于菊花的歌曲。有些菊花還可以做藥，小朋友喝了它可以讓自己的眼睛更明亮。中班科學活動14活動目標：，生活習性等。，從迎春花的顏色，形態(tài)（花朵大小，有無尖刺），生長環(huán)境來引導幼兒進一步認識迎春花。：小朋友們?nèi)慷紫拢犌謇蠋熣f的花朵特征，帽子上的花朵擁有這一特征的小朋友可以站起來。每個格子中躲著一個“09”中不同的數(shù)字，請幼兒根據(jù)未被遮擋的部分猜出每個不同顏色格子中的數(shù)字寶寶，并說說怎么看出來的。幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，說一說畫的是什么圖形？有哪些數(shù)字組成？最后挑戰(zhàn)找出由“09”數(shù)字構(gòu)成的魔術(shù)師的頭像畫（提示幼兒每個數(shù)字只用了一次，哪個數(shù)字沒有用到？）活動延伸：教師總結(jié)活動并提出要求：幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，回家動手畫一畫。教學過程：一、活動導入有位老爺爺年紀大了，他的記性也不好了，他年輕的時候設(shè)計了很多的密碼盒，現(xiàn)在他想把這些密碼盒拿出來用，可是他忘記了密碼。嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。小結(jié)：塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。猜猜裝多少水的瓶子滾得最遠呢？（集體記錄幼兒猜測）（2）提出操作要求師：每人拿一個裝水的瓶子試一試，試的時候自己是幾號瓶就在相對應的數(shù)字起跑線上開始。