【正文】 （二）豐富的教育資源，便捷的教學(xué)服務(wù)，靈活的學(xué)習(xí)形式，為遠(yuǎn)程教育服務(wù)“三農(nóng)”提供了支撐優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源是遠(yuǎn)程教育的核心，江蘇電大按照“資源海量化、應(yīng)用多元化、服務(wù)人性化、技術(shù)現(xiàn)代化”的建設(shè)路線全面推進(jìn)開放教育教學(xué)資源建設(shè)，擁有大功能、大容量的數(shù)字圖書館，多門類、多單元的社區(qū)學(xué)習(xí)資源庫和數(shù)字化、可視化的課程資源庫。韓國是東亞農(nóng)民培訓(xùn)模式的代表國家，政府利用遠(yuǎn)程咨詢系統(tǒng)開展農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)，用便攜式攝像機(jī)和無線電通訊設(shè)備進(jìn)行田間演示教學(xué)，通過因特網(wǎng)會(huì)議系統(tǒng)實(shí)施農(nóng)村夜校教育計(jì)劃，借助計(jì)算機(jī)農(nóng)民學(xué)院開展計(jì)算機(jī)農(nóng)場(chǎng)管理培訓(xùn)。遠(yuǎn)程教育是面向人人、沒有圍墻、超越時(shí)空的教育，是擴(kuò)大農(nóng)村弱勢(shì)群體受教育機(jī)會(huì)、使廣大農(nóng)民能夠接受優(yōu)質(zhì)教育的最為合適的教育形式?！睆V大農(nóng)村是整個(gè)中國教育最薄弱的地方，也是我國教育中弱勢(shì)人群最多的地方。培育適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)化和社會(huì)化的新型職業(yè)農(nóng)民，可以促進(jìn)農(nóng)民職業(yè)屬性回歸。他們充分進(jìn)入市場(chǎng)，利用一切可能的選擇使報(bào)酬最大化，在獲得高收入的同時(shí)獲得社會(huì)尊重，且能在該類群體中起到示范帶頭作用。二〇一五年十二月二十四日第二篇：培育新型職業(yè)農(nóng)民培育新型職業(yè)農(nóng)民：路徑與舉措中國遠(yuǎn)程教育月刊 20130107 09:21 作者： 點(diǎn)擊：68頁面功能 【字體：大 小】【評(píng)論】【告訴好友】【打印此文】【關(guān)閉窗口】【摘 要】借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，培育新型職業(yè)農(nóng)民，是遠(yuǎn)程教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新路徑，也是遠(yuǎn)程教育的重要使命。第四部分：下一步工作打算一、依托臨沂新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)院這個(gè)平臺(tái)，規(guī)范實(shí)施好新型職業(yè)農(nóng)民培育工程，扎實(shí)開展新型職業(yè)農(nóng)民培育理論研究，探索適合臨沂實(shí)際的培育模式，組織開展新型職業(yè)農(nóng)民示范培訓(xùn)，探索在新型經(jīng)營主體中推薦選拔優(yōu)秀新型職業(yè)農(nóng)民參加中高等職業(yè)教育學(xué)習(xí)的有效途徑。農(nóng)廣校作為新型職業(yè)農(nóng)民培育的主渠道，應(yīng)強(qiáng)化工作職能、基礎(chǔ)設(shè)施和師資隊(duì)伍建設(shè)，加快構(gòu)建三位一體、三類協(xié)同、三級(jí)貫通的新型職業(yè)農(nóng)民培育體系；要發(fā)揮臨沂新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)院作用，積極開展高層次職業(yè)農(nóng)民培育。優(yōu)化新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展環(huán)境。截止目前，我市已經(jīng)認(rèn)定新型職業(yè)農(nóng)民3352名。實(shí)習(xí)考察安排在市級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，突出實(shí)用實(shí)效。選準(zhǔn)培訓(xùn)師資。第二部分：主要做法一、加強(qiáng)工作調(diào)研，增強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)針對(duì)性制定了2015年調(diào)研計(jì)劃和調(diào)研方案，重點(diǎn)對(duì)全市農(nóng)業(yè)從業(yè)農(nóng)民的現(xiàn)狀，培訓(xùn)情況、培訓(xùn)需求、培訓(xùn)資源以及影響新型職業(yè)農(nóng)民培育和人才培養(yǎng)的制約因素等深入開展調(diào)研，形成了《臨沂市新型職業(yè)農(nóng)民培育模式的研究與實(shí)踐》、《新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)質(zhì)量控制與評(píng)價(jià)分析研究》和《全市新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體人才培養(yǎng)調(diào)研分析》等調(diào)研報(bào)告。鳳凰網(wǎng)以《從“農(nóng)民”到“職業(yè)” 解讀新型職業(yè)農(nóng)民培育的臨沂模式》為題，全面報(bào)道了我市的經(jīng)驗(yàn)做法，新華網(wǎng)等20余家媒體轉(zhuǎn)載。我市堅(jiān)持立足當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“四大板塊”發(fā)展規(guī)劃，因地制宜，確定培育專業(yè)，每縣區(qū)確定選擇2—3個(gè)產(chǎn)業(yè)開展新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)認(rèn)定，取得經(jīng)驗(yàn)后加大培養(yǎng)和認(rèn)定規(guī)模。培訓(xùn)班采取準(zhǔn)軍事化管理，聘請(qǐng)高水平的專家教授授課，提升參訓(xùn)學(xué)員理論素養(yǎng)，開闊農(nóng)民眼界。農(nóng)業(yè)部門結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際、產(chǎn)業(yè)類別、生產(chǎn)力水平等，科學(xué)制定新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)定管理嚴(yán)格履行“五個(gè)步驟”，即個(gè)人申請(qǐng)、資格審查、專家評(píng)審、張榜公示、頒發(fā)證書，各項(xiàng)目縣區(qū)制定具體實(shí)施細(xì)則。市財(cái)政設(shè)立的涉農(nóng)資金，在同等條件下，給予“一優(yōu)先四傾斜”，把新型職業(yè)農(nóng)民“扶上馬、送一程”，同步推動(dòng)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體融合發(fā)展。加強(qiáng)培訓(xùn)主體建設(shè)，構(gòu)建完善的新型職業(yè)農(nóng)民培育體系。建立健全新型職業(yè)農(nóng)民信 5息管理系統(tǒng)，對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民資格進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行資格復(fù)審制，對(duì)審核不符合條件的取消新型職業(yè)農(nóng)民資格并收回證書。在臨沂電視臺(tái)建立新型職業(yè)農(nóng)民培育欄目，錄制優(yōu)秀新型職業(yè)農(nóng)民典型專題片，表彰市級(jí)優(yōu)秀新型職業(yè)農(nóng)民，營造農(nóng)民培訓(xùn)良好氛圍。一、利用遠(yuǎn)程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民的必要性所謂新型職業(yè)農(nóng)民，是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和管理為主體，并以此為生活來源，有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營、善管理、能創(chuàng)業(yè)的新型農(nóng)民。當(dāng)代農(nóng)民與社會(huì)各階層關(guān)系的和諧構(gòu)建就是讓廣大農(nóng)民獲得有尊嚴(yán)的職業(yè)收入保障，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)城鄉(xiāng)公共服務(wù)均等化。如果不懂得這一點(diǎn)，就不懂得農(nóng)民的教育學(xué)，也就不可能樹立農(nóng)民的教育觀。但是，傳統(tǒng)教育難以滿足和適應(yīng)新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的新要求和新特點(diǎn)，而充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，充分利用全社會(huì)的教育資源，能有助于滿足社會(huì)對(duì)教育的需求。用了不到100年的時(shí)間逐步推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)了由農(nóng)業(yè)人口占80%的農(nóng)村社會(huì)向80%以上人口居住在城鎮(zhèn)的城市社會(huì)的轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力僅占全國勞動(dòng)力總量的2%。以縣級(jí)電大為主體，辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)延伸到廣大農(nóng)村，為江蘇農(nóng)村培養(yǎng)了大批中、高級(jí)人才。四、遠(yuǎn)程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民的有效舉措新型職業(yè)農(nóng)民是高度穩(wěn)定的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的市場(chǎng)主體。雖然當(dāng)前我國有各類涉農(nóng)中高等院校600多所，農(nóng)科專業(yè)年招生人數(shù)達(dá)20萬左右，但畢業(yè)后服務(wù)基層農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的學(xué)生比例很低，對(duì)原本不足的農(nóng)業(yè)教育資源造成了極大浪費(fèi)。要充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革，提高新型職業(yè)農(nóng)民的人才培養(yǎng)質(zhì)量。即培育生產(chǎn)經(jīng)營型職業(yè)農(nóng)民40人（主要大棚蔬菜產(chǎn)業(yè)、生豬產(chǎn)業(yè)、符合我地區(qū)生產(chǎn)的特種經(jīng)濟(jì)作物，如草莓、人參等），專業(yè)技能型農(nóng)民40人。更重要的是通過參觀學(xué)習(xí)，《生產(chǎn)經(jīng)營》班的陳喜榮女士回到村里組織了6戶草莓大戶，申請(qǐng)成立“農(nóng)民草莓專業(yè)合作社”，并聘請(qǐng)吉林市蛟河研究所李懷財(cái)所長(zhǎng)到池西區(qū)作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，收到了良好的效果。三、培訓(xùn)工作主要成效促進(jìn)學(xué)員之間的互相學(xué)習(xí)交流，增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界。通過網(wǎng)絡(luò)營銷、市場(chǎng)營銷、品牌建設(shè)等培訓(xùn)，建立了對(duì)農(nóng)產(chǎn)品生鮮電商、渠道建立、品牌塑造等問題的深層次認(rèn)識(shí)。公主嶺市農(nóng)廣校趙曉麗2018年4月20日第五篇：議如何培育新型職業(yè)農(nóng)民議如何培育新型職業(yè)農(nóng)民作者：郝建海單位：通訊地址：郵政編碼：摘要：根據(jù)宜陽地區(qū)的現(xiàn)狀采用土地托管的方法、農(nóng)民專業(yè)合作社的形式培養(yǎng)專業(yè)的農(nóng)場(chǎng)主，專業(yè)的農(nóng)場(chǎng)主是什么呢？也就是新型職業(yè)農(nóng)民。一、新型職業(yè)農(nóng)民產(chǎn)生的時(shí)代背景隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，在由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)國家向現(xiàn)代化工業(yè)國家轉(zhuǎn)變的過程中，農(nóng)村勞動(dòng)力大量向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移以及新生代農(nóng)民對(duì)土地的“陌生”留守農(nóng)業(yè)人群呈現(xiàn)老齡化、總量相對(duì)不足，整體素質(zhì)偏低、等問題，尋找農(nóng)業(yè)的繼承人成為我們目前面臨的首要問題，培育新型職業(yè)農(nóng)民不僅解決了“誰來種地”的現(xiàn)實(shí)難題，更解決了“怎樣種地”的深層問題。但我國農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率仍然偏低，僅相當(dāng)于第二產(chǎn)業(yè)的八分之一，第三產(chǎn)業(yè)的四分之一，世界平均水平的二分之一，這其中很重要的原因就是支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的人才青黃不接，農(nóng)民科技文化水平不高，接受新技術(shù)新知識(shí)的能力不強(qiáng)。四、強(qiáng)有力的政策支持是培育新型職業(yè)農(nóng)民的關(guān)鍵國家政策就決定了農(nóng)業(yè)的的發(fā)展方向，也是新型職業(yè)農(nóng)民培育體系中的關(guān)鍵點(diǎn)，只要出臺(tái)有含金量的扶持政策，才能為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)打造一支用得著、留得住的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，才能激勵(lì)更多的有志青年從事農(nóng)業(yè)，才能調(diào)動(dòng)新型職業(yè)農(nóng)民的積極性、主動(dòng)性。