【正文】 兒童的智力，所以我被許多國家選為兒童智力開發(fā)的必選玩具，我已成為中華民族智慧的一個代表啦！師：聽了七巧板的介紹，我覺得七巧板真了不起，你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎？（課件出示第4頁內(nèi)容說一說）欣賞:如何把正方形剪成7塊圖形，并注有編號。二、探索交流 解決問題（一）認識七巧板。四、結(jié)束：收一塊板說一塊板的名字。，引導(dǎo)幼兒自己說出每一塊拼板的名稱并進行稻草人的拼圖。，教師在白板拼圖區(qū)拼出小鳥。，各板名稱。，引導(dǎo)幼兒說出教師所出示的每一塊板的名稱及擺放順序。，教師在白板拼圖區(qū)跟拼金色的房子?；顒訙蕚洌航處熎咔砂逡环?，幼兒每人一幅七巧板，活動過程：一、講述故事，幫助幼兒回憶故事情境。（3）小姑娘的頭要怎么放？用什么板？（圓形板，放在中心板的上方）（4）梯形板和三角板應(yīng)該怎么放？（5）兩個半圓做小姑娘的什么？（頭發(fā)部分）二、幼兒嘗試獨立拼圖。請其他幼兒幫助。規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)幼兒和老師看誰拼得快?；顒訙蕚洌航處熎咔砂逡环變好咳艘环咔砂?，活動過程：一、出示稻草人，幫助幼兒回憶幫助過稻草人的魔法錘子。三、游戲：我最快。，各板名稱。師巡回指導(dǎo)。中班七巧板復(fù)習(xí)課6：《青蛙》活動目標：。，請幼兒邊拿板邊說出塊的名稱。，不會的孩子老師進行指導(dǎo)，可以請拼好的幼兒幫助旁邊的幼兒進行拼圖。說出各板的名稱。（1）我們在拼圖時先出哪塊板？（中心板）（2）中心板怎么放？（做青蛙的一條腿）（3）圓形和半圓做青蛙的眼睛。請其他會的幼兒幫助。三、游戲：孩子自己嘗試用七巧板拼圖自己喜歡的圖形。被解救出來的稻草人在池塘邊遇到了他的第一個朋友青蛙，在草地上看到了許多美麗的花，還看到了出來摘花的小姑娘，在他們成為好朋友后，小姑娘邀請稻草人到她那金色的房子里去玩，當他們快要到家時，小姑娘的好朋友小狗高興地跑出來迎接他們，小姑娘的另一個好朋友小鳥也快樂地為他們帶路?；顒訙蕚洌航處熎咔砂逡环?，幼兒每人一幅七巧板，活動過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對七巧板的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)七巧板的神奇。說出各板的名稱。四、結(jié)束：收一塊板說一塊板的名字。請其他幼兒幫助。（1）我們在拼圖時先擺出哪塊板？（中心板）（2）然后大板是怎么放的？用來支撐做小花的身體。各板名稱。，教師在白板拼圖區(qū)拼出魔法錘子。，引導(dǎo)幼兒說出教師所出示的每一塊板的名稱。：5秒我最快。（1）我們在拼圖時先出哪塊板？（中心板）（2）我們現(xiàn)在是把誰請出來了？（稻草人）（3）稻草人在草地是看到了漂亮的什么？（花）（4）那你們還記得花是怎樣拼的嗎？稻草人說他有點兒不相信你們，因為都過去好久了，我們一起來拼給他看好不好。（1）規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)看誰拼得快。：10聲內(nèi)拼出稻草人說出的朋友。說出各板的名稱。四、結(jié)束：收一塊板說一塊板的名字。三、幼兒獨立拼圖，教師巡回指導(dǎo)。（1）我們在拼圖時先出哪塊板？（中心板）（2）稻草人看到了什么？（金色的房子）（3）那你們還記得金色的房子是怎樣拼的嗎？稻草人說，光說自己會拼沒有用，有的小朋友一會兒就拼出來了，而有的小朋友要拼很長的時間。（2）勝出者以小貼貼作為鼓勵。請其他幼兒幫助。（1）我們在拼圖時先出哪塊板？（中心板）（2）我們現(xiàn)在把稻草人的好朋友誰請出來了？（小鳥）（3）那你們還記得小鳥是怎么拼出來的嗎？（4）那你們想不想知道稻草人在后來還遇到哪些好朋友了呀？稻草人是特別想和你們分享他的奇遇，可是他有一個要求，就是想請你們先把他的小鳥好朋友的樣子拼出來，這樣她才能給你們講有趣的故事。（2）勝出者貼貼鼓勵。（拼好一個可以貼一顆星），師巡回指導(dǎo)。3．情感、態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識，在動手動腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。（全班互動，按圖形形狀分類）你是怎么分的？（請一名學(xué)生上臺展示分法）復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形：三角形、正方形?！驹O(shè)計意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的平面圖形引入，為下面的拼圖做好鋪墊。公布拼裝內(nèi)容：滑梯用多種完全不同的方法，開始拼裝。分析結(jié)構(gòu)，將所觀察到的事物抽象化。師：邊放邊對學(xué)生進行思想教育，教育學(xué)生做一個勤勞的孩子。學(xué)生拼好后可以走下來參觀其他小朋友的作品。在動手動腦的過程中發(fā)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。二、初步感知，建立表象認識七巧板師：你想了解有關(guān)七巧板的哪些知識？ 生1：七巧板有幾塊？生2：七巧板是由幾種圖形組成的？ 生3：七巧板有什么奇妙？……師：你們提了這么多問題，等學(xué)完這節(jié)課，就會知道答案了介紹七巧板的來歷課件出示七巧板師師：有的小朋友問到一副七巧板有幾種不同的圖形？誰來說一說？ 生：有三種圖形，有三角形、正方形和平行四邊形。用三塊拼師：如果拿出七巧板中的三塊，可以拼成哪些已經(jīng)認識的圖形呢？請你試一試，比比哪個小隊的同學(xué)拼的圖形種類最多。2，學(xué)生正處于青春期，想象力及創(chuàng)造力豐富，求知欲強，可以對他們進行適當引導(dǎo)，激發(fā)他們的探索熱情。到了明代，出現(xiàn)了三角形案幾的“蝶翅幾”，其發(fā)明人是嚴澄。（2）中國七巧板不能拼出在中心有一個與邊緣平行的正方形空洞的正方形，而日本七巧板卻可以拼出來。這時ACG，DBI，BEF，和GEI必均為直線，這樣，3個正方形之間正好空出一個大三角形BCE，其斜邊（弦）就是大正方形的一條邊，它的兩條直角邊（勾和股）分別是兩個小正方形的一邊。在七巧板中，我們也可以發(fā)現(xiàn)這樣有趣