【正文】 本的表達方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一激發(fā)興趣組織討論，了解祖國各地的特色。隨后安排的“習(xí)作”是口語交際的延續(xù)，是與“手拉手”同學(xué)進行交往的開始，同時也是一次應(yīng)用文的習(xí)作練習(xí)。（齊讀1～3自然段）自己邊讀邊畫，抓住重點詞句，體會工程的艱難和建設(shè)者的勇氣與智慧。活動二1．ppt課件出示“妖嬈、猙獰”等詞語，學(xué)生認讀。有感情地朗讀課文。這又是一篇歌頌新疆建設(shè)者的感人力作。（二）體會白楊樹的特點。2．聽寫詞語，個體學(xué)生演板，全體聽寫后，同桌互改，糾正。了解白楊的特點，通過感悟人物的言行和心理，體會作者表達的思想感情。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。：“誰能用簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容？”學(xué)生能抓住要點，整體把握文章大意。評價任務(wù)二：檢測學(xué)生朗讀課文的情況，通過課下預(yù)習(xí)時同桌互讀、課堂上個人讀、小組讀、全班讀等形式對學(xué)生進行測驗。本文是一篇重要的精讀課文，篇幅不短，內(nèi)容充實，課文講述的內(nèi)容年代久遠，需掌握的東西較多。）學(xué)生感受到蒙漢之間的深情厚誼之情（評價目標三）附：板書設(shè)計草原景色美：進入草原大、靜、綠接近公社主人好客蒙古包外民族團結(jié)草原人更美:蒙古包里親如一家蒙漢情深告別草原依依惜別教學(xué)反思:《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計教材來源：義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2015年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)五年級語文（下冊）第一組教學(xué)主題：《絲綢之路》課時：1課時授課對象：五年級學(xué)生設(shè)計者：宋耀華官渡鎮(zhèn)板橋小學(xué)目標制定的依據(jù)認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。（評價目標一）環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握，同桌互助，全班交流，概括課文主要內(nèi)容。檢測學(xué)生對課文生字、詞語的把握，通過個人讀、小組讀、組詞、解釋等形式對學(xué)生進行測驗。全文激蕩著美的旋律。只有心相同，才會“握手再握手”，才會“露出會心的微笑”?！昂鋈?，像被一陣風(fēng)吹來的”……一個“吹”字則寫出了速度之快、動作之輕盈飄逸。二、初讀課文關(guān)于草原，你了解多少，能將你收集的資料與大家交流一下嗎？（學(xué)生交流資料）課下，有些同學(xué)告訴老師說：我以讀過好多遍課文了，還用再讀嗎？請同學(xué)們再讀一遍課文，看看還有哪些問題沒有解決，提出來我們共同解決。重點：感受草原之美和民族的團結(jié)互助。師導(dǎo)：夕陽西下，再美好的相聚，也終有分別的時刻，此時的賓主雙方站在蒙古包外，望著那一望無際的草原，耳邊，悠揚的馬頭琴聲、質(zhì)樸高亢的蒙古民歌還在回響；嘴里，噴香的奶茶、鮮美的羊肉，回味無窮；腦海中，那雄健有力、明快強烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。思考：如果要用一個詞概括草原人民的特點，你想用什么？（熱情好客）？根據(jù)學(xué)生回答，提煉板書：迎接 相見 款待 聯(lián)歡 話別，在它們前面加上一些詞，是不是會讓人更深切地感受到草原人民那滾燙的心呢？（1）課件出示詞語： 激情 盛情 盡情 深情 熱情（2）你能否認真讀讀課文，讀完后，與小組的同學(xué)一起想想，把這些詞語加在哪個詞的前面最合適。二、“初入草原”，感受“灑脫”之美導(dǎo)入：“在天底下，一碧千里，而并不茫?！保吡艘话傥迨?，是草原，再走一百五十里，還是草原??”出示：“汽車走了一百五十里，才到達目的地。②在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（2）你能否說一些四個字的表示“綠”的詞語來？（郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴??借機理解“翠色欲流”意思。，制作課件。第一篇：五年級語文下冊《草原》設(shè)計一草 原教材簡析這篇文章是走進西部這個專題研究中的第一篇文章，是大作家老舍第一次來到內(nèi)蒙古大草原時的感受，遼闊美麗的草原景色、熱情好客的內(nèi)蒙古人民，都給作者留下了深刻的印象。課時安排 2課時A案課前準備《美麗的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙語演唱）?！懊馈斌w現(xiàn)在哪些方面？ 根據(jù)學(xué)生回答，歸納并板書：┌風(fēng)光美 美│└人情美三、朗讀品析，感受草原風(fēng)光美：作為著名小說家、戲劇家，被譽為“人民藝術(shù)家”的老舍先生，是如何把草原的美妙風(fēng)光展現(xiàn)出來呢？現(xiàn)在，我們一起學(xué)習(xí)課文第一自然段，這一段文字，可謂描繪草原美景的經(jīng)典之作了?！保?）出示圖片：理解“一碧千里”?！保?）句子比較：①在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，回味著草原的無限樂趣?！睹利惖牟菰业募摇?，欣賞草原風(fēng)光（圖片滾動）。讓我們跟老舍一道，走近蒙古包，去會會蒙古同胞。深情話別：出示課件：背景為夕陽西下的草原，難舍難分的離別音樂（蒙語演唱的《蒙古人》）響起。2．理解課文內(nèi)容，了解并感受內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。今天我們將跟隨老舍先生去領(lǐng)略一碧千里的大草原的美麗風(fēng)光和那里獨特的民族風(fēng)情?？芍攸c引導(dǎo)以下幾處地方：“羊群……大花”寫出了草原靜中有動，動中有靜的變化之美！“那些小丘的線條是那么柔美……流入云際”，一個“流”字將草原那具有鮮活生命力，淋漓盡致地表達了出來，而“流入云際”則寫出了草原無邊無際的壯觀之美，這種境界給人的感覺是什么樣的？你能把這種感覺讀出來嗎？自己讀──指名讀。二、你從哪些地方可以體會出蒙漢兩族人民的深情厚誼？“總是熱乎乎地握著，握住不散“、”大家的語言不同，心可是一樣的“、敬酒──回敬──再回敬”、“不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑”。作者用極精煉、極優(yōu)美的語言，描繪出內(nèi)蒙古草原的奇麗景色，熱情歌頌了蒙漢同胞間的深情厚誼。評價任務(wù)評價任務(wù)一：通過朗讀的方式。（完成目標一）正確認讀、書寫本課生字新詞。（4）客人告別時的情景怎樣？“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”用在詩句結(jié)尾的作用是什么？（這兩句詩表達了蒙漢兩族人民之間的深厚情誼和依依惜別的感情。因此，教學(xué)上通過讀悟結(jié)合，理解課文內(nèi)容及層次劃分，通過文本的內(nèi)涵和情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生領(lǐng)會作者所表達的感情。檢測學(xué)生對課文生字、詞語的把握，通過個人讀、小組讀、組詞、解釋等形式對學(xué)生進行測驗。（評價目標一）環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握，同桌互助，全班交流，概括課文主要內(nèi)容。培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。有感情地朗讀課文，背誦從“爸爸的微笑消失了”到課文結(jié)束。活動二1．ppt課件出示“戈壁、清晰”等詞語，學(xué)生認讀。大戈壁有什么特點？指導(dǎo)朗讀，體會白楊樹生長環(huán)境的惡劣。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。讀準14個生字的字音，認清字形并關(guān)注生字的關(guān)鍵筆畫。（5）同學(xué)們，讓我們也象這位突擊隊員一樣“嚴陣以待”，準備迎接風(fēng)火山的挑戰(zhàn)。這次活動是學(xué)生自己設(shè)計并付諸實踐的活動，通過他們自己的策劃與開展，可以提高學(xué)生的口語表達、溝通和交際的能力。，同時能合理地提出可行性建議。環(huán)節(jié)三選擇方案付之行動，你覺得最可行，最好的是哪一個方案？并說明理由。學(xué)習(xí)中的其他收獲，如，有感情的朗讀、體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻句子的意思、質(zhì)疑、背誦、搜集資料等方面，只要有所收獲，都可與同學(xué)交流。（1）說說對西部的認識和感受。①找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子，簡要的說說其中的含義?！巴綘颗？椗摇?，夸張地說可以到達牛郞和織女的家了。再走一百五十里，也還是草原。）（3）草原人民撲面而來的熱情令人感動，你能否讀出草原人的熱情？（4）指名讀──齊讀（光是一個或是幾個人的熱情還不足以體現(xiàn)）。這正是──（課件出示：）“蒙古情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”此時，你就是蒙古同胞，你想說什么？此時，你就是漢族兄弟，你想說什么？6.“熱情迎接、激情相見、盛情款待、盡情聯(lián)歡、深情話別”，這一切是那樣美好，是那樣和諧，人們總希望美好的瞬間能永遠定格，永久珍藏。這一部分是寫景，作者用簡練、生動的文筆描寫了草原的美麗景色。：17 草原二、初讀課文，理解大意。：課文的每個自然段講的是什么內(nèi)容?一會兒把你讀懂的自然段讀給大家聽。感受：總想高歌一曲，表示我的愉快，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又……，駿馬和大牛靜立不動，好像……，等。、標劃：你從哪里體會到了蒙古族人民的熱情好客?，教師及時引導(dǎo)、歸納。三、延伸拓展。教學(xué)重點：熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。讀課文，按照作者進入草原的順序，說說課文寫了哪些內(nèi)容？ 板書：按事情發(fā)展順序?qū)懖菰L(fēng)光（1）——喜迎遠客（2/3）——主客聯(lián)歡（4）——依依話別（5）初見草原——迎客——待客——話別表現(xiàn)草原：風(fēng)光美、人情美、風(fēng)俗美 贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族團結(jié)之情。這句話寫出草原遼闊無邊、碧綠的特點，放眼望去，到處都是綠色，無邊無際，但并不因為空曠而顯得蒼茫。風(fēng)兒吹過，牧草低伏，顯露出原來隱沒于草叢中的眾多牛羊?！薄斑@種境界”指充滿詩情畫意的境界，作者被陶醉了，直抒胸臆，表達了第一次置身草原的驚喜之情。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。三、交流點拔初入草原”，感受“灑脫”之美。為下文做鋪墊。⑤所以在讀時要體現(xiàn)這種急切的心情。③他們盛情地招待我們，訪問團的每一個成員對他們都充滿了感激之情。蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么忍心馬上分別，大家站在蒙古包外，望著一望無際的草原，在夕陽下，相互傾訴著惜別之情