【正文】 元。教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。四、教學(xué)目標能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句，能大體了解其意思?！皞鹘y(tǒng)節(jié)日”單元我們將一起走進端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)，聞一聞端午節(jié)的飄香米棕，賞一賞中秋節(jié)的如盤明月，在重陽節(jié)觀賞菊花、登高望遠。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習，能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習，孝敬老人，關(guān)愛他人等道理，促進孩子們身心健康發(fā)展。要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強調(diào)氣節(jié)，所謂“士可殺不可辱”；強調(diào)情操，所謂“富貴不能888淫888，貧賤不能移，威武不能屈”；強調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準；強調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強調(diào)奉獻，所謂“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；強調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。養(yǎng)成良好品德。教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習依據(jù)，明確學(xué)習要求）；“活動廣角”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學(xué)生在自主學(xué)習、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習活動）本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。這一學(xué)期，我們重點學(xué)習“經(jīng)典驛站”“名人長廊”這兩個部分。，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理。在以前的學(xué)習中，學(xué)生對《論語》、《大學(xué)》等的內(nèi)容有了一定的學(xué)習積累，對《論語》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對祖國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。自覺接受傳統(tǒng)文化的教育，初步具有誠實守信、關(guān)心他人的意識。、民俗風情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的感情。傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃6教材分析傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。當學(xué)生知道這一切，使學(xué)生真切體會到：做一個中國人，真好！四、教學(xué)重點難點培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和學(xué)習欲望，正確理解背誦傳統(tǒng)文化中的選文。共分為18課?！秱鹘y(tǒng)文化》是一門趣味性很濃的學(xué)科，豐富多彩的畫面和膾炙人口的兒歌，使他們喜歡傳統(tǒng)文化。了解這是一首挽歌，描寫的是什么。做一個真正的堂堂正正的中國人。五、教學(xué)措施：誦讀，記背。在“人物長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝游蹤”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂園”里，我們會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)……“溫馨點擊”不僅介紹了作者、作品及相關(guān)的知識，而且揭示了文章的思想內(nèi)容；“活動廣角”以對話的形式提示了學(xué)習要求，并注重讓學(xué)生聯(lián)系實際加深認識；最后通過“成長階梯”這一環(huán)節(jié)檢驗學(xué)習情況，促進形成和發(fā)展。5．教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊含的文化內(nèi)涵。、書法、建筑等藝術(shù)形式，提高自己對傳統(tǒng)文化的感知能力。本冊教材內(nèi)容如下：1．“經(jīng)典驛站”：學(xué)習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。注重游戲教學(xué)。領(lǐng)悟其智慧、風骨、胸懷、操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。注重評價的過程性和激勵性。盡量避免學(xué)生出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。結(jié)合對古詩的理解，以詩配畫，以詩歌頌，以詩演小品的形式展示自己的平臺。二、教學(xué)目標 。五、教學(xué)難點學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習，能使學(xué)生明白生在中國，長在中 國，當然要做一個真正的、堂堂正正的中國人；要做一個真正的中國人不是想做就能做到的，需要好好的學(xué)習這一道理?？偟膩碚f學(xué)生學(xué)習風氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。第一單元經(jīng)典驛站：共17課。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習方式。注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習，能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習，孝敬老人，關(guān)愛他人等道理，促進孩子們身心健康發(fā)展。注重游戲教學(xué)。了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等，能在教師和家長的幫助下，嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動?！褒R魯名人”單元中齊魯大地杰出的軍事家、政治家，山東人的智慧、俠義和忠誠，在這些人物身上得到很好的體現(xiàn)。上課注意力不集中，經(jīng)常走神，說話隨便。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習方式。正所謂千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做中國人。二、教材分析本冊教材包括“經(jīng)典驛站”、“藝術(shù)樂園”兩個單元。四、教學(xué)措施：充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，首先讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習中自愿的學(xué)、主動的學(xué)。要做一個真正的中國人這不是想想就能做到的，需要很好地學(xué)習。本學(xué)年學(xué)習第二冊。二、教學(xué)目的和任務(wù)、通過第一單元的學(xué)習，使學(xué)生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。五、教學(xué)進度： 周次 課題一 《聲律啟蒙》（節(jié)選一）二 《聲律啟蒙》（節(jié)選二）三 《續(xù)小兒語》（節(jié)選）四 《增廣賢文》（節(jié)選一）五 《增廣賢文》（節(jié)選二）六 《弟子規(guī)》（節(jié)選一）七 《弟子規(guī)》（節(jié)選二）八 《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）九 《中華改良雜良》（節(jié)選）十 《千家詩》（一）十一 《千家詩》（二）十二 《千家詩》（三）十三 《千家詩》（四）十四 《》（一）十五 《》（二）十六 《隨園詩話》（讀書）十七 《世說新語》（王戎識李）十八 格言警句第二篇：二年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃二年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃二年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃1一、學(xué)生情況分析二年級的每個孩子都活潑可愛，純潔善良，好奇心強，求知欲強。本學(xué)年傳統(tǒng)文化課本共分兩個單元：第一單元經(jīng)典驛站；第二單元藝術(shù)樂園。通過第二單元的學(xué)習，使學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。注重評價的過程性和激勵性?！懊蓵b讀”單元的內(nèi)容，是我國古代人民生活經(jīng)驗和智慧的總結(jié)，集中反映了中國人的人生態(tài)度和處事原則?！罢稳宋铩眴卧屛覀冏哌M秦始皇、漢武帝和曹操，看一看這些古代帝王的雄才大略，評一評他們的功過是非。能自覺接受傳統(tǒng)文化的教育，初步具有誠實守信、關(guān)心他人的意識。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。二、教學(xué)目的要求：本套教材以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。學(xué)習了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學(xué)以致用。注重評價的過程性和激勵性。正所謂千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做中國人。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習。在“經(jīng)典驛站”里，會感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨；還會學(xué)到讀書的方法和道理，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作；在“藝術(shù)樂園”里，會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)。2． 注重游戲教學(xué)。三、學(xué)情分析 ，基本技能掌握分析雖然經(jīng)過了一個學(xué)年的學(xué)習，二年級的學(xué)生識字能力仍較差，能背誦簡單的古詩，但數(shù)量不多，也容易出現(xiàn)錯字現(xiàn)象?！敖?jīng)典驛站”：學(xué)習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。本套教材以齊魯文化為主，反映中華傳統(tǒng)文化精髓。藝術(shù)樂園步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。二、教材分析：傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。4．“藝術(shù)樂園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。，生活中講文明，講禮貌。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等各種形式相結(jié)合。超然臺作》第9周《丑奴兒（3）能夠熟練地背誦經(jīng)典古詩文，并能初步理解其意思，同時能夠嘗試表達個人學(xué)習經(jīng)典古詩文的感受和見解。注重面向全體和個別差異。讀原文，學(xué)生初步感知。古代人奉行“君要臣死，臣不得不死”，你認為這處觀點對嗎？說說你的理由。大部分學(xué)生學(xué)習認真，能夠背誦課文，并能說出其中的道理。要做一個真正的中國人這不是想想就能做到的，需要很好地學(xué)習。要尊重學(xué)生的主動性。學(xué)生基本情況分析本班學(xué)生活潑好動，因入學(xué)不久，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。注重游戲教學(xué)?！八囆g(shù)樂園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習。他們學(xué)習習慣、生活習慣等各方面差異很大，況且，本班男孩子較多，自我約束能力較差。本章節(jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。2。2。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。5。上課注意力不集中，經(jīng)常走神，說話隨便?！褒R魯名人”單元中齊魯大地杰出的軍事家、政治家，山東人的智慧、俠義和忠誠，在這些人物身上得到很好的體現(xiàn)。了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等，能在教師和家長的幫助下，嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動。注重游戲教學(xué)。在以前的學(xué)習中，學(xué)生對《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等的內(nèi)容有了一定的學(xué)習積累，對《論語》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對祖國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣?！八囆g(shù)樂園”部分引領(lǐng)學(xué)生步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。情感態(tài)度與價值觀。傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃11一、教材分析：小學(xué)“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊，其中二年級學(xué)習第二冊。第二單元藝術(shù)樂園：只有18課，學(xué)習這一課，要學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。（二）、教材結(jié)構(gòu)：本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“文藝園林”“風土畫卷”四個單元。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。如杜甫的心憂國家，李白的豪邁不羈，陶淵明的平淡與醇美，蔡文姬的蕩氣回腸等等。教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。宋詞專題（6課時）詞，是我國古代詩歌的一種。了解田園生活是陶詩的重要題材，因此后人稱他為“田園詩人”。全長6300余公里，比黃河長800余公里，在世界上僅次于尼羅河和亞馬孫河，居世界第三位。在外交場合，它是智力測驗的尺度，國家治理靠它甄別賢才，個人靠它選擇配偶，甚至敵國間還靠它伺探對方的實力。謎底是指謎面指出的實際要猜射的事物，即謎語的本體和“里”。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風民俗。，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，熟讀成誦。注重游戲教學(xué)。比如隨園詩話就是節(jié)選的關(guān)于讀書的哲理。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工