【正文】 方法。學(xué)會按要求預(yù)習(xí)課文；會抓住重點詞句理解課文；學(xué)會抓住重點段深入理解課文；學(xué)會用“摘句法”，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。在撰寫的過程反思自己工作的得與失，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。本學(xué)期我們更多要關(guān)注一些“說”與“讀”的作業(yè)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與主動性。組長要組織好每項活動，積極開展理論學(xué)習(xí)、教育研討、析課評課等教研活動。二、本組情況分析本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，年紀差距不大，大家容易交流、溝通。開展優(yōu)秀讀書筆記的評選。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃為主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。習(xí)作(寫話)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。(三)、情感態(tài)度、價值觀培養(yǎng)愛國主義情感，讓學(xué)生認識到今天的生活來之不易，牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績。正確流利有感情的朗讀課文，默讀一般讀物每分鐘達到300字的速度。學(xué)校一直關(guān)注學(xué)生的書寫能力培養(yǎng)，班級中有幾個學(xué)生書寫質(zhì)量不達標。全班學(xué)生思想積極要求進步，整體素質(zhì)較高，只要學(xué)?；虬嗉壊贾玫膬?nèi)容，都會積極參與，達到100%的效果。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。能背誦指定的課文。四、口語交際能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（二）總的教學(xué)要求：一、學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。1發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，同時加強差下生的指導(dǎo)。加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。(3)在問題的設(shè)計上做到：問題不能過于簡單，要富有探索的空間。精心鉆研教材，讓課堂有增量。體會感情。四、本冊教材的重點、難點和特點特點：(一)專題組元的角度更加靈活多樣。(八)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。二、教材內(nèi)容本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。人教版五年級上冊語文教學(xué)計劃8一、學(xué)情分析本班語文水平不平衡，兩極分化比較嚴重。在備課中從整體出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳粋€練習(xí)組，落實好每一個訓(xùn)練項目，從而扎實地完成訓(xùn)練任務(wù)。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。(五)改進“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力(六)拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系三、教學(xué)目標認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。繼續(xù)抓好學(xué)生語文基本功的訓(xùn)練。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。五、教案點評。（板書：根的特點）第三段（第6自然段）高粱堅韌不拔的品格激勵著“我”前進。（一）導(dǎo)入解題。人教版五年級上冊語文教學(xué)計劃5一、教學(xué)目標。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆，寫得正確、端正、整潔。培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的、背誦的習(xí)慣。重新認識小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用，明確小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)和要求。多數(shù)同學(xué)都有可塑性，缺乏自信心，對自己沒有足夠的認識。讀寫結(jié)合。加強詞、句訓(xùn)練和積累。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能夠按筆順正確默寫170個。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，掌握常用漢字數(shù)量大，初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字，能認讀學(xué)過的多音字。習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點討論和作業(yè)三部分。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。(四)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，加強“口語交際如，引導(dǎo)學(xué)生找出表達準確、情感豐富的語句，體會其在表情達意方面的效果。在課文之外，為學(xué)生提供相關(guān)語料，拓展閱讀。表達，從第一學(xué)段簡單地說，到第二學(xué)段講得清楚、明白，再到第三學(xué)段有中心，有條理。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容、體會感情、了解記敘順序、領(lǐng)悟表達方法等。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。綜觀全冊課文，思想品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個方面：(1)熱愛祖國大好河山，了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立志報效祖國。習(xí)作”“回顧從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的智力發(fā)展。四、學(xué)習(xí)目標提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實際的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。導(dǎo)評要點：真實、有感情。導(dǎo)評要點：按照順序，抓住特點細致描寫。導(dǎo)評要點：按照順序，抓住特點。導(dǎo)評要點：仔細觀察，合理想象。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。五、教學(xué)重點難點重點：引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫。(4)教育學(xué)生愛惜時間、艱苦奮斗。三、教學(xué)措施(一)加強目標意識，全面、準確地落實語文學(xué)習(xí)目標，繼續(xù)加強朗讀訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化。首先，從口語交際的情感態(tài)度目標來看，第三學(xué)段提出“與人交流能尊重、理解對方”。，第三學(xué)段提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。借助每組前面的“導(dǎo)語”來導(dǎo)向，憑借課后思考練習(xí)題來導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練。如，領(lǐng)悟課文布局謀篇的方法，了解選材和表達中心之間的關(guān)系。第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流寫作的欲望。引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在服務(wù)生活的同時，提高讀寫能力。所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶，使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實精神世界，讓學(xué)生享受著一份豐盛的情感大餐。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重。能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。能背誦指定的課文。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。五、實施措施：抓課堂40分鐘。重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。因為學(xué)生和學(xué)生之間容易交流，所以，后進生的培養(yǎng)應(yīng)該發(fā)動學(xué)生，讓好生帶差生，形成互幫互助的良好班風(fēng)，促使差生提高學(xué)習(xí)成績。去獲取知識，靠的還是死記硬背。三、教材分析九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第九冊教科書，在編排上力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注意培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（8）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。能講述課文所寫的故事。二、教學(xué)重點。（3）課文以（高粱情）為題，說明作者與高粱有著怎樣的感情呢？（二）初讀課文。）直接找到高粱令人敬佩的品性的自然段讀。人教版五年級上冊語文教學(xué)計劃6一、班級情況分析五（5）班的學(xué)生，大多數(shù)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，有一定的閱讀興趣，能較好地進行課外閱讀。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。人教版五年級上冊語文教學(xué)計劃7一、班級學(xué)生情況分析(略)二、教材分析教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。本冊還安排除 2個重點訓(xùn)練項目，《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。但仍然有一些學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不夠好。教材共八個專題，依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。(四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。(十)能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。(四)強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。向課外擴展延伸。適當補充外引資料，以教師真實的心態(tài)來感染學(xué)生。除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：(1)推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》。加強愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在摘錄本上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。三、識字寫字準確認讀303／287個生字。能就所聽?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。四年級有幾個孩子有時作業(yè)完成的不是很好。我和班級孩子們一直響應(yīng)學(xué)校號召每日早午來就開始讀書，學(xué)生們習(xí)慣養(yǎng)成特別好，讀書責(zé)任員負責(zé)組織。學(xué)寫讀書筆記和日常應(yīng)用文。累計認識常用漢字。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。認真用好教學(xué)刊物，充分發(fā)揮語文教學(xué)刊物在教學(xué)運用中的作用。組織學(xué)生參加社會實踐活動，讓學(xué)生在活動中積累知識，搜集素材。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。（1）備課：提倡深入研究學(xué)生和教材，制定的教案要有可操作性；在“舊案新備”的過程中著重體現(xiàn)自己的個性化思考，力求教案的最優(yōu)化。（3）結(jié)合學(xué)?；顒?，上好每人一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課。組織學(xué)習(xí)《語文課程標準》，研究課標，落實要點；規(guī)范備課，作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范；制定本年級語文教研活動的具體分周計劃；十月份：教研組研討課；組內(nèi)說課。會流利地朗讀課文；背誦指定的課文，有的還會默寫。第三單元讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習(xí)作中加以運用。第七單元引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_意的能力。語文能力方面：在閱讀水平方面，盧、蔣、白等同學(xué)具有優(yōu)勢，理解感悟能力強，對文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌；在寫作方面，劉、左等同學(xué)表現(xiàn)突出，能寫得通順、詳細，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書寫水平上，白、錢等同學(xué)自跡清楚，字寫得清秀、漂亮，讓人賞心悅目；在朗讀能力方面，盧、蔡都非常出色，音準，讀通順，而且非常有感情，總讓其他同學(xué)羨慕不已。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，提高教學(xué)效率。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞佳句。做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。三、識字寫字準確認讀303／287個生字。能就所聽?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨立閱讀，不列入考試范圍。習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點討論和作業(yè)三部分。培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說、會說，表達有條理，語氣、語調(diào)適當，能說清自己所表達的意思。另一方面，對本套教材以往所提的各項學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈，始終抓緊、抓實，務(wù)求達到預(yù)定的目標。切實使用好與本課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度