【正文】 方法。學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文；會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文；學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文；學(xué)會(huì)用“摘句法”，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。在撰寫(xiě)的過(guò)程反思自己工作的得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們更多要關(guān)注一些“說(shuō)”與“讀”的作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性與主動(dòng)性。組長(zhǎng)要組織好每項(xiàng)活動(dòng)，積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、教育研討、析課評(píng)課等教研活動(dòng)。二、本組情況分析本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年紀(jì)差距不大，大家容易交流、溝通。開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)筆記的評(píng)選。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃為主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。習(xí)作(寫(xiě)話)學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。(三)、情感態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的生活來(lái)之不易，牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績(jī)。正確流利有感情的朗讀課文，默讀一般讀物每分鐘達(dá)到300字的速度。學(xué)校一直關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力培養(yǎng)，班級(jí)中有幾個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)。全班學(xué)生思想積極要求進(jìn)步，整體素質(zhì)較高，只要學(xué)校或班級(jí)布置的內(nèi)容，都會(huì)積極參與，達(dá)到100%的效果。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。能背誦指定的課文。四、口語(yǔ)交際能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（二）總的教學(xué)要求：一、學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。1發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，同時(shí)加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。(3)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上做到：?jiǎn)栴}不能過(guò)于簡(jiǎn)單，要富有探索的空間。精心鉆研教材，讓課堂有增量。體會(huì)感情。四、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)特點(diǎn)：(一)專題組元的角度更加靈活多樣。(八)養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。(二)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。二、教材內(nèi)容本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃8一、學(xué)情分析本班語(yǔ)文水平不平衡，兩極分化比較嚴(yán)重。在備課中從整體出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)練習(xí)組，落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。(五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力(六)拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。繼續(xù)抓好學(xué)生語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。五、教案點(diǎn)評(píng)。（板書(shū)：根的特點(diǎn)）第三段（第6自然段）高粱堅(jiān)韌不拔的品格激勵(lì)著“我”前進(jìn)。（一）導(dǎo)入解題。人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5一、教學(xué)目標(biāo)。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆，寫(xiě)得正確、端正、整潔。培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的、背誦的習(xí)慣。重新認(rèn)識(shí)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用，明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)和要求。多數(shù)同學(xué)都有可塑性，缺乏自信心，對(duì)自己沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。讀寫(xiě)結(jié)合。加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練和積累。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能夠按筆順正確默寫(xiě)170個(gè)。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過(guò)的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點(diǎn)討論和作業(yè)三部分。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)感受、啟示，仿寫(xiě)句、段，續(xù)寫(xiě)結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合。(四)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)“口語(yǔ)交際如，引導(dǎo)學(xué)生找出表達(dá)準(zhǔn)確、情感豐富的語(yǔ)句，體會(huì)其在表情達(dá)意方面的效果。在課文之外，為學(xué)生提供相關(guān)語(yǔ)料，拓展閱讀。表達(dá)，從第一學(xué)段簡(jiǎn)單地說(shuō)，到第二學(xué)段講得清楚、明白，再到第三學(xué)段有中心，有條理。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容、體會(huì)感情、了解記敘順序、領(lǐng)悟表達(dá)方法等。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。綜觀全冊(cè)課文，思想品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面：(1)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，了解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立志報(bào)效祖國(guó)。習(xí)作”“回顧從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：真實(shí)、有感情。導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：按照順序，抓住特點(diǎn)細(xì)致描寫(xiě)。導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：按照順序，抓住特點(diǎn)。導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：仔細(xì)觀察，合理想象。這樣才能了解更多的美術(shù)知識(shí)，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě)。(4)教育學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間、艱苦奮斗。三、教學(xué)措施(一)加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，繼續(xù)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化。首先，從口語(yǔ)交際的情感態(tài)度目標(biāo)來(lái)看，第三學(xué)段提出“與人交流能尊重、理解對(duì)方”。，第三學(xué)段提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文。借助每組前面的“導(dǎo)語(yǔ)”來(lái)導(dǎo)向，憑借課后思考練習(xí)題來(lái)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練。如，領(lǐng)悟課文布局謀篇的方法，了解選材和表達(dá)中心之間的關(guān)系。第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流寫(xiě)作的欲望。引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，在服務(wù)生活的同時(shí)，提高讀寫(xiě)能力。所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀整冊(cè)教材的閱讀文本，無(wú)論優(yōu)美如散文，抒情如詩(shī)歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶，使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗(yàn)，充實(shí)精神世界，讓學(xué)生享受著一份豐盛的情感大餐。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重。能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。能背誦指定的課文。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。五、實(shí)施措施：抓課堂40分鐘。重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。因?yàn)閷W(xué)生和學(xué)生之間容易交流，所以，后進(jìn)生的培養(yǎng)應(yīng)該發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓好生帶差生，形成互幫互助的良好班風(fēng)，促使差生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。去獲取知識(shí)，靠的還是死記硬背。三、教材分析九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)教科書(shū)，在編排上力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注意培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（8）培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。能講述課文所寫(xiě)的故事。二、教學(xué)重點(diǎn)。（3）課文以（高粱情）為題，說(shuō)明作者與高粱有著怎樣的感情呢？（二）初讀課文。）直接找到高粱令人敬佩的品性的自然段讀。人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6一、班級(jí)情況分析五（5）班的學(xué)生，大多數(shù)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，有一定的閱讀興趣，能較好地進(jìn)行課外閱讀。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃7一、班級(jí)學(xué)生情況分析(略)二、教材分析教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。本冊(cè)還安排除 2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，《體會(huì)句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。加大積累量，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。但仍然有一些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠好。教材共八個(gè)專題，依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華，走近毛澤東。(四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。(十)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。(四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。向課外擴(kuò)展延伸。適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生。除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀：(1)推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語(yǔ)林趣話》。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫(xiě)在摘錄本上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。三、識(shí)字寫(xiě)字準(zhǔn)確認(rèn)讀303／287個(gè)生字。能就所聽(tīng)?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。四年級(jí)有幾個(gè)孩子有時(shí)作業(yè)完成的不是很好。我和班級(jí)孩子們一直響應(yīng)學(xué)校號(hào)召每日早午來(lái)就開(kāi)始讀書(shū)，學(xué)生們習(xí)慣養(yǎng)成特別好，讀書(shū)責(zé)任員負(fù)責(zé)組織。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和日常應(yīng)用文。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。認(rèn)真用好教學(xué)刊物，充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)刊物在教學(xué)運(yùn)用中的作用。組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累知識(shí)，搜集素材。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。（1）備課：提倡深入研究學(xué)生和教材，制定的教案要有可操作性；在“舊案新備”的過(guò)程中著重體現(xiàn)自己的個(gè)性化思考，力求教案的最優(yōu)化。（3）結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)，上好每人一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課。組織學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究課標(biāo)，落實(shí)要點(diǎn)；規(guī)范備課，作業(yè)格式、書(shū)寫(xiě)、批改的規(guī)范；制定本年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)的具體分周計(jì)劃；十月份：教研組研討課；組內(nèi)說(shuō)課。會(huì)流利地朗讀課文；背誦指定的課文，有的還會(huì)默寫(xiě)。第三單元讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。第七單元引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國(guó)恥；通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的能力。語(yǔ)文能力方面：在閱讀水平方面，盧、蔣、白等同學(xué)具有優(yōu)勢(shì)，理解感悟能力強(qiáng)，對(duì)文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌；在寫(xiě)作方面，劉、左等同學(xué)表現(xiàn)突出，能寫(xiě)得通順、詳細(xì)，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書(shū)寫(xiě)水平上，白、錢等同學(xué)自跡清楚，字寫(xiě)得清秀、漂亮，讓人賞心悅目；在朗讀能力方面，盧、蔡都非常出色，音準(zhǔn)，讀通順，而且非常有感情，總讓其他同學(xué)羨慕不已。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng)。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，提高教學(xué)效率。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞佳句。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生、后進(jìn)生，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。三、識(shí)字寫(xiě)字準(zhǔn)確認(rèn)讀303／287個(gè)生字。能就所聽(tīng)?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。右上角有△者為略讀課文，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，不列入考試范圍。習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點(diǎn)討論和作業(yè)三部分。培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，能說(shuō)清自己所表達(dá)的意思。另一方面，對(duì)本套教材以往所提的各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈，始終抓緊、抓實(shí)，務(wù)求達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。切實(shí)使用好與本課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度