【正文】 足，通過練習(xí)加以糾正。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。與父母交流誦讀心得。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。師生共同放聲齊讀。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師小結(jié)。除夕分歲，次早新年。五月端午，芒種夏至。師生共同放聲齊讀。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。第7課、《弟子規(guī)》（節(jié)選二）一、經(jīng)典回放：讀書法，有三到。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。第6課、《弟子規(guī)》（節(jié)選一）一、經(jīng)典回放：惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。諸惡莫作，眾善奉行。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師小結(jié)。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師小結(jié)。待人要豐，自奉要約；責(zé)己要厚，責(zé)人要薄。五、溫馨點(diǎn)擊：第6頁六、活動(dòng)廣角：第7頁七、成長(zhǎng)袋：第8頁九、課外延伸與父母一起多形式誦讀。學(xué)生自讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。（2）同桌互讀。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。第1課 《聲律啟蒙》（節(jié)選一）一、經(jīng)典回放：來對(duì)往，密對(duì)稀，燕舞對(duì)鶯飛。2．每學(xué)期評(píng)價(jià)：采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來。有時(shí)讓學(xué)生用手指著書上的內(nèi)容默讀、默 背，背不出來再看書，自己找難點(diǎn)，反復(fù)默背，培養(yǎng)一種很好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀，以便讓學(xué)生讀時(shí)有榜樣、有興趣、有信心。不拘泥形式，教無定法。三、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：誦讀《國學(xué)經(jīng)典》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩詞。增強(qiáng)民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、整合群體價(jià)值、協(xié)調(diào)社會(huì)秩序，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康成人。不要苛求，要多多鼓勵(lì)。六、經(jīng)典詩文教學(xué)方法：誦讀法。活動(dòng)學(xué)習(xí)法。教學(xué)進(jìn)度安排 周次教學(xué)內(nèi)容備注預(yù)備周 2 增廣賢文節(jié)選一 3 增廣賢文節(jié)選二左轉(zhuǎn)節(jié)選國慶節(jié)放假期中考試鹽鐵論節(jié)選孝經(jīng)節(jié)選偶成共享經(jīng)典《終南望余雪》月行》《絕吟》《雨晴》 19 《梅花》《古朗句》《暮江六月二十七日望湖樓醉《山中送別》 《書》《海棠》《雪梅》《即景》《寒夜》期末測(cè)試第二篇：二年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。其法只有一句話：“同學(xué)們，跟我念。最重要而特別要注意的教學(xué)觀念是：只須多念熟背，不須著意講解。老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過，即給他一顆星。小學(xué)二年級(jí)經(jīng)典誦讀教案指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。春分對(duì)夏至，谷水對(duì)山濤。全班交流。小組交流。天浩浩，日融融，佩劍對(duì)彎弓。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。第3課《續(xù)小兒語》（節(jié)選）一、經(jīng)典回放：從小做人，休壞一點(diǎn)。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。與父母交流誦讀心得。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。與父母交流誦讀心得。再三須慎意，第一莫欺心。教師小結(jié)。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。聞譽(yù)恐，聞過欣，直諒士，漸相親。教師小結(jié)。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。此未終，彼勿起。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（2）同桌互讀。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。八月中秋，白露秋分。結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。與父母交流誦讀心得。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（2）同桌互讀。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。（3）同桌合作讀，一人一句。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。教師小結(jié)。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。學(xué)生自讀。五、溫馨點(diǎn)擊：第46頁六、活動(dòng)廣角：第47頁七、成長(zhǎng)袋：第48頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（2）同桌互讀。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。第15課、《神童詩學(xué)生結(jié)合文意理解意思。（3）同桌合作讀，一人一句。讀書如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾瘤。教師小結(jié)。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)?！比≈?，信然。教師小結(jié)。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)?！?[宋]朱熹《勸學(xué)》一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。師生共同放聲齊讀。3．開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識(shí)的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學(xué)生的智慧，使識(shí)字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。2．多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法。3．定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。有的同學(xué)與一年級(jí)相比有較大的進(jìn)步，比如李雨璇、胡煒泓的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。因?yàn)橐粋€(gè)字可以組很多詞，而他只在一個(gè)詞里見過，把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。表現(xiàn)能力及語言表達(dá)能力也會(huì)明顯提高。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全。路遠(yuǎn)的學(xué)生，家長(zhǎng)可以在學(xué)校門口接。3傳染病流行時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子有情況，配合學(xué)校在家休息，痊愈后再回校上課。就是我們一年級(jí)所辦家校通，家校通是為了家庭與學(xué)校之間相互溝通建立的信息平臺(tái)。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。孩子跟我們大人一樣，很多事情是需要壓力去做的。盡量不要打罵孩子，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)型家庭，讓您的孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。三、試題分析第一大題基礎(chǔ)知識(shí)。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說明掌握的最