【正文】 6課、《隨園詩話》（讀書）一、經(jīng)典回放：蠶食桑，而所吐者絲也，非桑也；蜂采花，而所釀?wù)呙垡?，非花也。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。全班交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。小組交流。與父母交流誦讀心得。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。全班交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。小組交流。與父母交流誦讀心得。—— [唐]韓愈《進(jìn)學(xué)解》 少年易老學(xué)難成，一歲光陰不可輕。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。教師小結(jié)。（2）同桌互讀。指名學(xué)生讀。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。2．《經(jīng)典誦讀》課的開展，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。其法只有一句話：“同學(xué)們，跟我念。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀，以便讓學(xué)生讀時(shí)有榜樣、有興趣、有信心。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來。2．采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。說實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。王子珍、孔夢(mèng)然、李佳欣、王若宣、劉曉冉等同學(xué)，在他們的作業(yè)本上總能看到工整的字跡，令人賞心悅目。從中不難看出我們的孩子是很有潛力的。有的家長問我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫字字不會(huì)寫，可能是確實(shí)不會(huì)忘了，還有一種可能就是學(xué)過的字不會(huì)用。做好預(yù)習(xí)。對(duì)于書中人物的言語、行動(dòng)，小孩也會(huì)思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)。比如：《弟子規(guī)》里說“父母呼—須順承” 家長在家可以檢查孩子背誦的情況，吃過晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行背誦小比賽，激發(fā)孩子背誦的興趣。由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來來往往。下面結(jié)合本校實(shí)際情況談幾點(diǎn)要求：1不帶各種管制刀具及各種有危險(xiǎn)性的刀具到學(xué)校。上學(xué)、放學(xué)不在路上玩耍，及時(shí)到?；蚧丶摇Ｒ?yàn)槔蠋煹囊活w心里裝著33個(gè)孩子。因?yàn)?，教育不是單方面的。同時(shí)不帶零食，注意飲食衛(wèi)生，5牢記學(xué)校作息時(shí)間?，F(xiàn)在我們一個(gè)平臺(tái)，能與家長聯(lián)系更方便更緊密。有助于孩子發(fā)展，當(dāng)然這是自愿辦理的。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。督促的力量各位家長，我知道每天要您按時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)很難，因?yàn)槎加凶约旱墓ぷ?，還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故，很忙沒時(shí)間。溝通交流合作多與老師聯(lián)系形成合力。我知道每個(gè)家長都有自己的工作，往往無暇與老師面談，不妨采用電話聯(lián)系。要注意培養(yǎng)孩子有一個(gè)健康的心態(tài)。二、試卷分析本次試題，題型多樣，內(nèi)容豐富。試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主兼顧能力的考查，考察內(nèi)容全面適合各層次的學(xué)生。這是一道看圖寫話題，大部分學(xué)生能把自己看到的，學(xué)到的靈活的運(yùn)用到他自己的文章中，使短文具體、生動(dòng)。繼續(xù)重視識(shí)字和積累。要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。對(duì)此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。四、措施針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，部分學(xué)生的閱讀能力較差，個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。閱讀題失分較多，有一部分同學(xué)在做閱讀題時(shí)根本就沒有完整地把短文讀完，就開始答題了，雖然老師在平時(shí)的練習(xí)中不斷強(qiáng)調(diào)要反復(fù)讀短文，直到讀熟后再來答題，但在考場(chǎng)上部分同學(xué)還是做不到。第二部分閱讀天地。孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！最后預(yù)祝各位：事業(yè)順順利利，家庭幸福美滿。試想，一個(gè)家長不重視、學(xué)生自己不重視的學(xué)生，任憑老師單方面用力，又會(huì)有多少成效呢？3按時(shí)到校上課，不遲到，不早到，有事要及時(shí)請(qǐng)假，這方面多數(shù)家長做得很好，在此謝謝各位家長的配合。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個(gè)意義出發(fā)，家長及時(shí)地和老師溝通是十分重要的。學(xué)校的教育形式是群體性的，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。在學(xué)校時(shí)，每一位老師都為以教育好孩子為己任，那么當(dāng)孩子回到溫暖的家時(shí)，更需要將這種教育進(jìn)行延續(xù)。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。老師會(huì)將學(xué)生的在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)能力，課堂上表現(xiàn)，學(xué)校重要活動(dòng)、通知以短信方式發(fā)送到您手機(jī)上，同理，家長將孩子在家的表現(xiàn)，及在家庭教育中遇到的困難和問題，以短信的方式通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送至我手機(jī)上。下午1：30從家出發(fā)，4：30放學(xué)。4不要帶零用錢。就是因?yàn)楹⒆佑袗弁鎯旱奶煨?，同時(shí)在家長和老師之間鉆了空兒。我經(jīng)常接到家長的電話，說孩子天黑了還沒回家。上、下樓梯靠右走，不在樓梯道推推搡搡，打打鬧鬧。所以希望你們也很我們一樣在家多多對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。作業(yè)：請(qǐng)各位家長要嚴(yán)格對(duì)待孩子的作業(yè)質(zhì)量，要讓孩子規(guī)范認(rèn)真地書寫，不可亂寫亂畫，把字寫好，一定要保證作業(yè)的質(zhì)量，并給孩子簽字。朗讀背誦：在這學(xué)期我們進(jìn)行了經(jīng)典誦讀（背誦一些《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《道德經(jīng)》〈古詩〉等經(jīng)典）.這本書是我們學(xué)校老師搜集整理出來的，學(xué)校出資印刷的。家長簽字閱讀：閱讀量大的孩子語言表達(dá)能力會(huì)明顯比其他同學(xué)好，寫句子、日記時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫的有創(chuàng)意。學(xué)完每課每單元后，我們都會(huì)聽寫生字。一、作為語文老師，我就我們班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長交流一下。張佳樂、王鑫娟等同學(xué)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。升入二年級(jí)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們有許多值得驕傲的地方。六、教學(xué)進(jìn)度安排：第一周第四周： 《草》 第五周第八周： 《詠鵝》 第九周第十二周：《春曉》 第十三周第十六周：《清明》 第十七周第十九周：《江南》第四篇：二年級(jí)下學(xué)期初家長會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿二三班尊敬的各位家長：大家好！今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。五、保障措施：1．提高師生對(duì)開設(shè)《經(jīng)典誦讀》的認(rèn)識(shí)。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開展生動(dòng)活潑的教學(xué)。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊念、分組念、個(gè)別念、默念??采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。三、課程開設(shè)的教學(xué)時(shí)間：每兩周開設(shè)1節(jié)課；其他利用學(xué)校課前準(zhǔn)備、早讀等課余時(shí)間開展活動(dòng)鞏固。增強(qiáng)民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、整合群體價(jià)值、協(xié)調(diào)社會(huì)秩序，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康成人。五、溫馨點(diǎn)擊：第70頁六、活動(dòng)廣角：第71——72頁七、成長袋：第73頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。（3）同桌合作讀，一人一句。學(xué)生自讀。小組討論理解意思。—— [清]周希陶《增廣賢文》二、教師范讀。第18課、格言警句一、經(jīng)典回放：少壯不努力，老大徒傷悲。師生共同放聲齊讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。第17課、《世說新語》（王戎識(shí)李）一、經(jīng)典回放：王戎七歲，嘗與諸小兒游。師生共同放聲齊讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味