【正文】 節(jié)選一）一、經(jīng)典回放：由儉入奢易，由奢入儉難。師生共同放聲齊讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。白日所為，夜來省己。與父母交流誦讀心得。小組交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。全班交流。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。千山對萬水，九澤對三江。第2課《聲律啟蒙》（節(jié)選二）一、經(jīng)典回放：云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。師生共同放聲齊讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。五、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。風(fēng)清對月朗，露重對煙微。初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。考核內(nèi)容為誦讀優(yōu)秀詩文（隨機(jī)抽取兩首）或片段。每天由值周班長領(lǐng)誦。如集體演唱《弟子規(guī)》，配樂背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。“書讀百遍，其義自見”)。集體背、同座位對背、接龍背、拍著手背、比賽抽背、見縫插針地背??背誦要動嘴，糾正了發(fā)音，鍛煉了語言表達(dá)能力；背誦要用耳朵聽，提高了對聲音的分辨能力，開發(fā)了左右腦的潛能。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念??采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。④通過天天頌讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)1．總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。如集體演唱，配樂背誦，邊誦讀。多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法。”只是讓兒童多聽多念。人人可以是老師，處處可以為教室。不一暴十寒，要持之以恒。四、課程開設(shè)的教學(xué)時間：每周開設(shè)1節(jié)課；其他利用學(xué)校課前準(zhǔn)備、早讀等課余時間開展活動鞏固。能理解個別句子的意思，明白其中所蘊(yùn)含的簡單道理，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。第一篇：二年級下學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)計劃二年級下學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校指導(dǎo)計劃為基礎(chǔ)，使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，復(fù)興中華民族。開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動，讓孩子們更系統(tǒng)的接受國學(xué)熏陶，強(qiáng)化素質(zhì)，加強(qiáng)對孩子們的啟蒙教育，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。五、課程開設(shè)的教學(xué)原則：不求甚解，只要熟讀會背。不要死板，要注重興趣。不孤立地教學(xué)，爭取得到家長的支持和配合。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念??采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開展生動活潑的教學(xué)。七、保障措施：提高師生對開設(shè)“經(jīng)典誦讀”校本課程意義的認(rèn)識。教學(xué)進(jìn)度安排 經(jīng)邊做操等。2．具體目標(biāo)：①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。三、誦讀內(nèi)容：中華經(jīng)典誦讀四、教學(xué)方法1． 誦讀法。想方法多聽多念。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀，以便讓學(xué)生讀時有榜樣、有 興趣、有信心。讀經(jīng)的孩子絕不會變壞；最好的語文教育——讀經(jīng)；讀經(jīng)后的學(xué)生語文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強(qiáng)。五、教學(xué)評價1．每周評價：評價的時間是星期一早上。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。3．彈性評價：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒娱_展適時適度評價。基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。瓜對果，李對桃，犬子對羊羔。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。學(xué)生自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。六、溫馨點(diǎn)擊：第2頁七、活動廣角：第3頁八、成長袋：第4頁九、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。山岌岌，水淙淙，故國對他邦。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。教師小結(jié)。（2）同桌互讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。是惡當(dāng)驚，是善當(dāng)喜。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。學(xué)生自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。五、溫馨點(diǎn)擊：第10頁六、活動廣角：第11頁七、成長袋：第12頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。少成若天性，習(xí)慣成自然。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。學(xué)生自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。五、溫馨點(diǎn)擊：第14頁六、活動廣角：第15頁七、成長袋：第16頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。責(zé)人之心責(zé)己，愛己之心愛人。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。全班交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。小組交流。與父母交流誦讀心得。聞過怒，聞譽(yù)樂，損友來，益友卻。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。全班交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。小組交流。與父母交流誦讀心得。方讀此，勿慕彼。心有疑，隨札記。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。全班交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。小組交流。與父母交流誦讀心得。三月寒食，清明谷雨。七月七夕，立秋處暑。十一月數(shù)九，大雪冬至。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。學(xué)生結(jié)合小卡片理解意思。學(xué)生自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。五、溫馨點(diǎn)擊：第30頁六、活動廣角：第31頁七、成長袋：第32頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。知足者常樂，能忍者自安。結(jié)合文意初步感知誦讀內(nèi)容。全班交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。小組交流。與父母交流誦讀心得。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。師生共同放聲齊讀。第11課、《千家詩》（二）一、經(jīng)典回放： 山居夏日 [唐] 高駢綠樹濃蔭夏日長，樓臺倒影入池塘。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。全班交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。小組交流。與父母交流誦讀心得。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。師生共同放聲齊讀。第13課、《千家詩》（四）一、經(jīng)典回放： 雪梅二首（其）[宋]盧梅坡梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章。結(jié)合卡片和文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。全班交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。小組交流。與父母交流誦讀心得。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。教師小結(jié)。（2）同桌互讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。師生共同放聲齊讀。第1