【正文】 ademy of Sciences.[23] XU Ruifeng ,The brightness and decline of the ancient Chinese mathematics, Journal of Northwest SciTech University of Agriculture and Forestry.[24] 王汝發(fā),The Impact of the “Nine Chapter Arithmetic” on the Development of Chinese Ancient Mathematics,Zhejiang Journal of Animal Science and Veterinary Medicine.第四篇：代數(shù)學(xué)教案活動(dòng)名稱：喂碗寶寶吃餅干活動(dòng)教學(xué)對(duì)象：小班幼兒教師：代夢東教學(xué)目的：。）②喂碗寶寶吃“餅干”。好了，今天天氣不錯(cuò)，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。提問：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？（幼兒自由回答。我在椅子下抓到一只老鼠。但是線性代數(shù)又是樣很實(shí)用的工具，比如說對(duì)多元一次方程組的求解就可謂非常方便。這是學(xué)習(xí)的一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有把握這個(gè)環(huán)節(jié)，我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)才能得以開展，知識(shí)是人類高度概括、總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，不可能像平常說話那么通俗易懂。只有掌握了這部分，我們才能在以后學(xué)習(xí)或者生活中遇到相似的問題，就有了這個(gè)工具去為我們解決實(shí)際的問題。在完成作業(yè)之前應(yīng)該先看下書，哪怕是輔導(dǎo)書前面的本章小結(jié)也好，這樣就對(duì)整體知識(shí)有了了解，題目之間的聯(lián)系也就知道了，要記住，磨刀不誤砍柴工。矩陣其實(shí)是線性變換，而矩陣的乘法其實(shí)是變換的結(jié)合。為將來專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)！。從集合，映射的觀點(diǎn)，一切對(duì)象都可以作為自變量，通過某種映射，得到新的東西。既然現(xiàn)性代數(shù)是要被應(yīng)用到實(shí)際的，那為什么書中不給出實(shí)際應(yīng)用的例子呢？而是純粹數(shù)學(xué)化的東西。一定要重視上課聽講，不能使線代的學(xué)習(xí)退化為自學(xué)。例《線性代數(shù)》這門課程中的二次型，那我們首先得非常清楚的知到，什么叫做實(shí)二次型，什么是特征值，特征向量，什么是相似矩陣等等。一：首先學(xué)習(xí)線性代數(shù)要有興趣。小結(jié)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。椅子下面（上面）有老鼠。師：森林里有許多的動(dòng)物，看看都有誰？（幼兒自由回答。教學(xué)內(nèi)容：55頁34歲感知形狀與空間關(guān)系目標(biāo)二 教學(xué)準(zhǔn)備：精神方面:熟悉黑貓警長動(dòng)畫。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。第8章恒星的一生 教學(xué)目的及要求：本章介紹對(duì)恒星的從生到死的全部過程，使學(xué)生了解對(duì)恒星有個(gè)總體的了解，介紹不同質(zhì)量恒星的產(chǎn)生和滅亡的過程，從而對(duì)恒星的一生有大概的了解。四、與其它課程的關(guān)系與其他課程沒有聯(lián)系。一次應(yīng)用習(xí)作，一次上機(jī)習(xí)作教學(xué)方式與考核方式：考核方式：以模擬測試、二次習(xí)作情況考核。教學(xué)內(nèi)容：一、基本要求與主要內(nèi)容，二、基本題型與典型例題。二、基本題型與典型例題。2．理解最大公因式概念、性質(zhì)及多項(xiàng)式互素的概念和性質(zhì)。第一篇：代數(shù)學(xué)選講教學(xué)大綱《代數(shù)學(xué)選講》教學(xué)大綱適用專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)執(zhí) 筆 人：王庚審 定 人：王宏勇系負(fù)責(zé)人：張從軍南京財(cái)經(jīng)大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系144《代數(shù)學(xué)選講》教學(xué)大綱課程代碼：120010英 文 名：Selected Topics in Advanced Algebra課程類別：專業(yè)選修課適用專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)前 置 課：數(shù)學(xué)分析、線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)后 置 課： 抽象代數(shù)（續(xù)），泛代數(shù)等學(xué)分：3學(xué)分課時(shí)：54課時(shí)主講教師：周惠新等選定教材：[1] 陳志杰, 陳咸平, 林磊, 瞿森榮, 韓士安，高等代數(shù)與解析幾何習(xí)題精解[M].北京: 科學(xué)出版社, 2002.[2] 北京大學(xué)數(shù)學(xué)系幾何與代數(shù)教研室小組，高等代數(shù)（第三版）[M].北京:高等教育出版社，：本課程主要講授高等代數(shù)(行列式及其計(jì)算、線性方程組理論、矩陣初步、二次型理論、線性空間和線性變換、Euclid空間)解題方法和內(nèi)容再認(rèn)識(shí)、專題選講（如線性代數(shù)應(yīng)用、用數(shù)學(xué)軟件做線性代數(shù)、從模的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)線性代數(shù)、特殊矩陣的研究）。各章教學(xué)要求及教學(xué)要點(diǎn)第一章多項(xiàng)式內(nèi)容與解題方法學(xué)時(shí)分配：8課時(shí)教學(xué)要求：1．理解數(shù)域上一元多項(xiàng)式環(huán)的概念及多項(xiàng)式和與積的性質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：一、基本要求與主要內(nèi)容。第四章矩陣學(xué)時(shí)分配：6課時(shí)教學(xué)要求：、性質(zhì)和相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。第九章歐幾里得空間學(xué)時(shí)分配：3課時(shí)教學(xué)要求：。習(xí)題數(shù)量及要求：為確保學(xué)生能達(dá)到大綱的教學(xué)要求，安排25次模擬測試，每次一套試卷。難點(diǎn)是對(duì)恒星的測量方法等。第7章恒星世界 教學(xué)目的及要求：本章介紹對(duì)恒星的測量方法，介紹光度和星等等天文學(xué)概念以及全天20顆亮星，使學(xué)生了解天體研究的相關(guān)內(nèi)容和方法，從而對(duì)天文學(xué)和天體物理學(xué)有大概的了解。、觸覺等感官感知圓形、正方形。教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。二、基本部分，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。）如：桌子下面（上面）有老鼠。我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。對(duì)于這種難學(xué)好用的學(xué)科確實(shí)讓我們比較為難，好好學(xué)吧，要有足夠的毅力和勇氣，不好好學(xué)吧，又覺得可惜，好好的工具不掌握哪行？結(jié)合這點(diǎn)以及我在平時(shí)學(xué)習(xí)以及近階段復(fù)習(xí)當(dāng)中的感受做出以下線性代數(shù)學(xué)習(xí)的總結(jié)。所以我們要想把知識(shí)學(xué)好，就得在概念上下功夫。四：課堂聽講是關(guān)鍵，課前課后預(yù)習(xí)鞏固。但是我也發(fā)現(xiàn)了線性代數(shù)教學(xué)中的一些問題。不過這對(duì)我們的思維是一個(gè)沖擊，我們的處理對(duì)象不再僅限于數(shù)