【正文】 年遇到的那種情況，我們也能夠像海娃那樣機(jī)智勇敢地完成任務(wù)嗎？我曾經(jīng)在報(bào)紙上看到過這樣的一個(gè)消息：外國的一個(gè)幼兒園，在寒冷的冬天，只讓小朋友們穿著背心褲頭在操場(chǎng)上跑步，而他們的家長就在旁邊監(jiān)督。三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，把握文體特點(diǎn) 不同的題目分別適應(yīng)于不同的體裁，不同的體裁有不同的特點(diǎn)。因此，指導(dǎo)學(xué)生觀察，在作文教學(xué)中就顯得格外重要。學(xué)生在寫作中，往往為自己打不開寫作的思路而苦惱。我們生活在一個(gè)科技爆炸的時(shí)代，各種事物都在蓬勃的向前發(fā)展，而教育產(chǎn)業(yè)也必然會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)生翻天覆地的變化。體育教育的現(xiàn)代化就是要實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化、辦公現(xiàn)代化、管理現(xiàn)代化以及師資隊(duì)伍的現(xiàn)代化。（4）提高教師的教學(xué)水平，師生共同進(jìn)步。有這樣一種教學(xué)觀點(diǎn)：真正的良師能夠把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，學(xué)生的潛能挖掘出來，學(xué)生的素質(zhì)提升起來，學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)起來。一、現(xiàn)代教育技術(shù)在體育課堂教學(xué)中的利弊分析電子計(jì)算機(jī)、投影儀等多媒體設(shè)備的出現(xiàn)以及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，在大大改變?nèi)藗內(nèi)粘Ｉ畹耐瑫r(shí)，也掀起了一場(chǎng)現(xiàn)代教育的改革狂潮。同時(shí)要注意傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體的綜合運(yùn)用,恰當(dāng)配合,取長補(bǔ)短,才能全面發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì),提高教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。最后,將教學(xué)中學(xué)生存在的一些錯(cuò)誤動(dòng)作拍下來,與教師的正確動(dòng)作做對(duì)比觀看。如在學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)中,我們嘗試運(yùn)用多媒體游戲軟件進(jìn)行輔助教學(xué)。利用多媒體技術(shù)可以將世界優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員先進(jìn)的規(guī)范技術(shù)動(dòng)作用慢放、暫停、重放等技術(shù),全面、完整清楚地展現(xiàn)給每一瞬間動(dòng)作、技術(shù)環(huán)節(jié),更快、更全面地建立正確的動(dòng)作概念。在有電教媒體的體育教學(xué)中,就可以設(shè)計(jì)運(yùn)用各種傳媒手段,把學(xué)生能接受信息的器官全部調(diào)動(dòng)起來,形成時(shí)間、空間、動(dòng)態(tài)的接受方式,提高教學(xué)效果。而多媒體技術(shù)應(yīng)用,解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的這一難題,能夠清楚地展現(xiàn)動(dòng)作過程和要領(lǐng),能夠變快為慢,變動(dòng)為靜,使一瞬即過的關(guān)鍵動(dòng)作反復(fù)回放,分解觀察,促進(jìn)理解和效仿,以此顯著提高體育教學(xué)效果。第二篇：淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用 發(fā)布時(shí)間:200979 閱讀:1119【摘要】：在體育教學(xué)中能否成功地運(yùn)用多媒體技術(shù),教師的素質(zhì)和能力是關(guān)鍵。不論那種方式，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間都有所減少，試想一下，一學(xué)期60 課時(shí)，一課時(shí)40 分鐘，每節(jié)課用10分鐘運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，一學(xué)期學(xué)生就少了600分鐘的練習(xí)時(shí)間。曾經(jīng)某地體育課要求將現(xiàn)代教育技術(shù)整合，隨之就出現(xiàn)了將電腦小推車搬到操場(chǎng)上，全班同學(xué)在8臺(tái)電腦前通過操作了解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、練習(xí)方法，選擇不同的難度進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)過程中，也有不少同學(xué)經(jīng)常到電腦前瀏覽并且模仿動(dòng)作，看似現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中得到了很好的運(yùn)用，仔細(xì)分析一下，第一，在日常教學(xué)中，不可能將電腦至于室外陽光下操作，不便于學(xué)生觀看，其二，安全問題值得憂慮，試想，在操場(chǎng)上9臺(tái)電腦工作要有很多的電源，而學(xué)生分組運(yùn)動(dòng)的不確定性使得這種問題更加突出，其三，就體育教學(xué)的特點(diǎn)來說，學(xué)生的練習(xí)是關(guān)鍵，如果用大量的時(shí)間去操作電腦，查詢資料，就失去了體育活動(dòng)的實(shí)踐性，也就到不到身體鍛煉的根本目標(biāo)。關(guān)鍵詞：教育技術(shù) 現(xiàn)代教育技術(shù) 體育教學(xué)教育技術(shù)源于英文Technology of Educationy一詞，它是教育學(xué)科群中的一門新興分支學(xué)科。(何克抗)它賦予教育技術(shù)更多更新的內(nèi)涵?？梢韵蛲瑢W(xué)們布置利用計(jì)算機(jī)在互聯(lián)網(wǎng)上獲取相關(guān)信息、資料的課后作業(yè)，這樣可以使得資源得到充分的利用，也可以通過媒體、電視等其它傳播渠道來獲取所需內(nèi)容的預(yù)習(xí)效果。，培養(yǎng)學(xué)生查找分析資料的能力，為其終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。體育教學(xué)。多媒體所展示的圖像,由教學(xué)輔助手段演化為融合在教與學(xué)過程中的教學(xué)信息環(huán)境,信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用,可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容,使體育課堂顯得生動(dòng)、有趣,聲音為主的教學(xué)信息,比教科書使用的文字表格符號(hào)更形象,更便于學(xué)生理解和記憶。實(shí)驗(yàn)證實(shí):人類獲取信息的83%來自視覺,也就是說,通過觀察是學(xué)生獲取信息的主要來源,但是,在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,學(xué)生很難通過視覺來感知教師的示范動(dòng)作,而建立正確的動(dòng)作概念。例如:在體操中的騰空動(dòng)作,旋轉(zhuǎn)動(dòng)作、技巧中的滾翻等,雖然教師重復(fù)示范、仔細(xì)講解,學(xué)生仍不能很好的將示范動(dòng)作與其相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作要領(lǐng)結(jié)合起來,對(duì)動(dòng)作的變化和完成時(shí)機(jī)難以把握。課外活動(dòng)時(shí)許多學(xué)生主動(dòng)模仿練習(xí),并且在班級(jí)籃球賽中能夠作出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合。3．多媒體技術(shù)在裁判教學(xué)中的運(yùn)用。第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的重要性論文在科技的狂潮下，現(xiàn)代教育技術(shù)蓬勃發(fā)展，為教育注入了新鮮的血液。（1）知識(shí)掌握更詳盡。比如在籃球教學(xué)的過程中，若提前給同學(xué)們觀看一些球星精彩的比賽，往往能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使得他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)過程中也能熱情滿滿。體育的核心是通過身體鍛煉、技術(shù)、訓(xùn)練、競技比賽等方式增強(qiáng)體質(zhì)，過多的講解理論知識(shí)勢(shì)必會(huì)占據(jù)體育課的一部分學(xué)時(shí)，也就是每周不少于兩節(jié)體育課，但這當(dāng)然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，再減去體育理論課占據(jù)的一些時(shí)間，大學(xué)生實(shí)際的運(yùn)動(dòng)時(shí)間更是少之又少。雖然我國已基本實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，多媒體教學(xué)的覆蓋率也已經(jīng)超過了一半，但仍有一部分學(xué)校并沒有多媒體教室，缺乏多媒體設(shè)備。雖然現(xiàn)代教育技術(shù)有利有弊，但它的發(fā)展是未來的大方向。作文教學(xué)時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇相關(guān)的資料，通過計(jì)算機(jī)播放，引導(dǎo)學(xué)生討論，激起學(xué)生對(duì)相似的活動(dòng)、相關(guān)內(nèi)容的回憶，從而拓展學(xué)生的思路。例如，指導(dǎo)學(xué)生觀察校園秋天的月季花，可以用攝像機(jī)把月季花拍下來，然后在屏幕上播放。這種方式深受同學(xué)們的歡迎，因?yàn)轫樋诹镅院喴赓W易讀易記，表格統(tǒng)觀全局一目了然，例文一看就懂一試就靈，課件生動(dòng)直觀有聲有色。四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)改學(xué)會(huì)評(píng)改是作文教學(xué)的重要一環(huán)。0分，你如此多情，難道你也把我當(dāng)作一個(gè)無用的人？不，我是人，我還有一顆自尊心！再見吧，0分！〖改好〗 再見吧，0分 0分，我的老朋友，你在慢慢向我靠近。用電腦一打印，就算是正式“出版”了。但多年來，體育教學(xué)基本上是以教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，示范，學(xué)生模仿練習(xí)為主要手段，教學(xué)的藝術(shù)性主要表現(xiàn)如何在較短的時(shí)間使學(xué)生完成技評(píng)，達(dá)標(biāo)等主要教學(xué)目標(biāo)。然而，我們的教師畢竟是人，不是神，往往會(huì)受到各種因素的制約，如年齡、體形、專項(xiàng)特長等，又怎能做到這樣的“全能型”呢？因此，這時(shí)我們可以請(qǐng)電教媒體來幫忙，它會(huì)把標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范一一展示出來。即使你把動(dòng)作過程解說得很清楚，很明白，也抵不上讓學(xué)生清清楚楚地把動(dòng)作過程看一遍。三、建立正確的視動(dòng)表像，提高運(yùn)動(dòng)技能的掌握運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家魯吉克指出：“學(xué)生要正確地進(jìn)行這個(gè)對(duì)他來說是新穎的示范動(dòng)作，必須善于將這個(gè)動(dòng)作已獲得的視覺形象和他相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)沖動(dòng)聯(lián)合起來，因?yàn)樵谒臎_動(dòng)中，還沒有這種新的運(yùn)動(dòng)沖動(dòng)，而不應(yīng)和他習(xí)慣的動(dòng)作混淆起來。使學(xué)生的形象思維和抽象思維得到充分的發(fā)展，同時(shí)教師也能及時(shí)準(zhǔn)確的獲得多種教學(xué)反饋信息，因而能有效地針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出客觀評(píng)價(jià)，實(shí)施教學(xué)過程合理有效的控制。六、參考文獻(xiàn)：（1）《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》 高等教育出版社 1996年（2）吳志超等 《現(xiàn)代教學(xué)論與體育教學(xué)》人民體育出版社 （3），《體育教學(xué)》，2001年，第一期(4)許乃英、黃慧 《課堂電化教學(xué)研究》 2001年