【正文】 字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)今天所學(xué)的生字。教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)讀生字，正音。出示掛圖，圖上畫(huà)了什么？相機(jī)出示有關(guān)詞語(yǔ)的卡片，并貼在相應(yīng)的圖的下面。自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。比較“礻 衤”“宀 穴”兩組易于混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語(yǔ)。⒌學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。我們?nèi)祟?lèi)就是由原始人進(jìn)化來(lái)的，所以說(shuō)這是我們的祖先，只要一個(gè)家族或者一個(gè)民族的上一代，只要是跟我們隔得年代久的，比如說(shuō)爺爺?shù)臓敔敯?，就可以稱(chēng)為祖先。⑷說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個(gè)偏旁。⑷說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個(gè)偏旁。⒊不帶拼音，自由練讀，齊讀。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)長(zhǎng)得很像的部首，學(xué)習(xí)新的生字，看誰(shuí)的收獲最大。比較“礻 衤”“宀 穴”兩組易于混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語(yǔ)。⒊交流：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字？做小老師教教大家。全班交流：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？三、探究學(xué)習(xí)小結(jié):（“室、宅、家”三個(gè)字都有“宀”這個(gè)偏旁，“窩、窗、窟、窿”四個(gè)字都有“穴”這個(gè)偏旁。⑶說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：對(duì)你的好朋友說(shuō)一句祝福的話(huà)。三、探究學(xué)習(xí)，區(qū)別“礻、衤” ⒈了解“礻”的演變過(guò)程。這兩組字為什么用這樣的偏旁？⒉今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇以形近偏旁帶生字形式出現(xiàn)的看圖識(shí)字課文，認(rèn)識(shí)一些新朋友。．比較“礻、衤”、“宀、穴”兩組容易混淆的偏旁。⒉圖上畫(huà)的是什么？不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教組內(nèi)其他小伙伴。說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個(gè)偏旁。⑹小朋友，“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱(chēng)？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入 ⒈開(kāi)火車(chē)抽讀學(xué)過(guò)的生字詞。齊讀第三、四行。最上面是兩個(gè)表，以?xún)蓛蓪?duì)應(yīng)的形式表現(xiàn)了“礻衤”、“宀穴”的“實(shí)物——今文字（偏旁）”的演變過(guò)程，意在讓學(xué)生通過(guò)了解，本義辨析形近偏旁帶字的形式依次列出12個(gè)相關(guān)詞語(yǔ)，以資印證。．比較容易混淆的“礻、衤”偏旁。⒉圖上畫(huà)的是什么？不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教組內(nèi)其他小伙伴。出示“神話(huà)、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多媒體顯示“礻”的演變過(guò)程，觀察“礻”的古文字像什么？看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個(gè)偏旁？（與神仙、祖宗等有關(guān)）⒉了解“衤”的演變過(guò)程。出示“神話(huà)、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多媒體顯示“礻”的演變過(guò)程，觀察“礻”的古文字像什么？看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個(gè)偏旁？（與神仙、祖宗等有關(guān)）⒉了解“衤”的演變過(guò)程。同學(xué)們看，詞語(yǔ)的周?chē)袔追鶊D，想想看這些圖是跟哪個(gè)詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的，用線(xiàn)連起來(lái)。(6)小朋友，“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱(chēng)？（7）指名讀，齊讀這組詞。最上面是兩個(gè)表，以?xún)蓛蓪?duì)應(yīng)的形式表現(xiàn)了“礻衤”、“宀穴”的“實(shí)物——今文字（偏旁）”的演變過(guò)程，意在讓學(xué)生通過(guò)了解，本義辨析形近偏旁帶字的形式依次列出12個(gè)相關(guān)詞語(yǔ)，以資印證。一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題。圖上畫(huà)了什么？“礻”的古文字像什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)示字旁。 f五、小結(jié)。抽讀生字、新詞卡片。出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖中的事物，并讀出相應(yīng)的詞語(yǔ)。ng 鳥(niǎo) 窩 窗 戶(hù) 窟 窿要求：讀準(zhǔn)音節(jié)，看清字形。讀出輕快的口氣。八、作業(yè)設(shè)計(jì)：寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。亭子上面有頂，有屋檐，下面有柱子我們的祖先就是根據(jù)亭子的樣子造出了“亭”字！ 演示：亭的字形演變，感悟漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！巴！焙汀巴ぁ弊x音相同，但是它們的意思完全不同。（3）指名用“聞”組詞 ４、出示投影片：鳥(niǎo)鳴圖（1）、這是什么？（鳥(niǎo)）一只什么樣的鳥(niǎo)？（漂亮的、美麗的、可愛(ài)的……）它會(huì)怎樣叫？（2）、出示生字卡片“鳥(niǎo)”和“鳴”。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，描仿入體仔細(xì)觀察，你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)，要提醒小朋友注意什么？指生交流亭：上下結(jié)構(gòu)，口稍扁，禿寶蓋寬一些，壓在橫中線(xiàn)上，豎鉤寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件等。出示隹字旁鳥(niǎo)字旁的字一般跟動(dòng)物有關(guān)，還有一個(gè)部分也一般跟鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)（出示隹）跟我讀隹。你來(lái)叫叫。出示鳥(niǎo)類(lèi)朋友，這些鳥(niǎo)類(lèi)朋友，可各有本領(lǐng)呢！你們知道它們有什么本領(lǐng)嗎？雁群會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)字能手，順勢(shì)問(wèn)雁群在天空能寫(xiě)什么字？怪不得書(shū)上說(shuō)天空雁群會(huì)寫(xiě)字。學(xué)些叢，注意區(qū)分從字。板書(shū)：叢林。我們不僅能跟動(dòng)物說(shuō)好，還知道他們的本領(lǐng)呢，真了不起。我們?cè)賮?lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字：保護(hù)。和你的同學(xué)小手掌拍起來(lái)我們?cè)賮?lái)讀