【正文】 置的不同之處。（1）教師指導(dǎo)打開網(wǎng)上鄰居，認(rèn)識局域網(wǎng)內(nèi)的計算機(jī)組?，F(xiàn)在學(xué)校計算機(jī)房的教師機(jī)中老師存放了許多美麗的秭歸北風(fēng)光圖片，能否把它們從網(wǎng)上直接拷貝到你自己現(xiàn)在使用的計算機(jī)中慢慢地欣賞呢？二、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。4．本課小結(jié)，結(jié)束。教師：觀察、評價、記錄學(xué)生的操作情況。教學(xué)準(zhǔn)備范例文件及文件夾“壁紙”、等（包括學(xué)生機(jī)端）；探究活動的范例：“小林”，“小明”的文件夾及相關(guān)文件。單擊“查看”菜單，在下拉菜單中分別選擇縮略圖、平鋪、圖標(biāo)、列表和詳細(xì)信息，觀察這五種方式的聯(lián)系與區(qū)別。在計算機(jī)里，是不是也是這樣呢？選擇與復(fù)制文件知識目標(biāo)：學(xué)會新建文件夾和給文件夾更名；文件的五種查看方式能力目標(biāo)：能建立自己的文件夾，并會快速查找圖片技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對文件學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會管理自己的電腦。有了文件夾，我們就可以把計算機(jī)中成千上萬的文件分門別類，存放在各個文件夾內(nèi)，便于管理和使用（三）硬盤、盤符概念計算機(jī)里的文件夾是存放在文件柜里的，這個“文件柜”就是硬盤，它是計算機(jī)用來存放信息的主要設(shè)備。：是用來協(xié)助人們管理計算機(jī)文件的，每一個文件夾對應(yīng)一塊磁盤空間，它提供了指向?qū)?yīng)空間的地址。教學(xué)重難點：：文件與文件夾的概念及文件的命名 ：對文件類型的理解 教具準(zhǔn)備：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課件 課時：1課時 教學(xué)步驟：一、引入新課小迪急著在電腦里找自己在假期里用“寫字板”寫的一篇日記。二、教學(xué)重難點掌握以G鍵和H鍵為主的基本鍵輸入方法。手腦并用認(rèn)真練，彈指如飛功夫到。要想彈指如飛，除了掌握良好的指法外，還要有頑強(qiáng)的毅力。同桌互相自學(xué)，教師講解。二、教學(xué)重難點鍵盤中常用鍵的使用方法。介紹游戲： ①“紙牌”窗口標(biāo)題欄 菜單 最小化 最大化 關(guān)閉按鈕 接牌區(qū) 堆牌區(qū) ②游戲規(guī)則翻牌 鼠標(biāo)的拖放 目標(biāo)③練習(xí)：按照游戲規(guī)則，玩玩“紙牌”游戲退出紙牌：單擊右上角的關(guān)閉按鈕。學(xué)會鼠標(biāo)的拖放。問題一：你能把鼠標(biāo)指針恢復(fù)原樣嗎？ 更改時間和日期在電腦桌面的任務(wù)欄上顯示著系統(tǒng)時間，如果系統(tǒng)時間不準(zhǔn)確，我們就要設(shè)置電腦時間了。鼠標(biāo)操作 鼠標(biāo)的作用？ 教師介紹鼠標(biāo)的作用教師提問：同學(xué)們，你們知道手是怎樣拿鼠標(biāo)的嗎？哪位同學(xué)人來給大家演 示一下。五、課后練習(xí)計算機(jī)由哪兩部分組成？分別說出下列設(shè)備的作用。練習(xí)題：指出下面圖中計算機(jī)各設(shè)備地名稱。現(xiàn)在，人們將世界各地的計算機(jī)用通信線路連接起來，形成了國際互聯(lián)網(wǎng)，使大家通過一臺小小的計算機(jī)就可以了解到地球上任何地方的信息。但是，記錄在骨頭、竹子上的文字不便于使用和保存。教學(xué)反思：第四篇：三年級上冊信息技術(shù)教案[模版]感受身邊的信息技術(shù)一、教學(xué)目的知道信息的意義和了解常用的信息技術(shù)二、教學(xué)重難點①知道信息的意義 ②了解常用的信息技術(shù)三、教學(xué)地點：教室四、教學(xué)過程討論題：什么是信息？在我們生活的周圍到處都有信息，我們的生活也離不開信息。打開顯示器開關(guān)，打開主機(jī)開關(guān)。等到我們看見教科書22頁圖133的畫面，就表示計算機(jī)啟動成功了。觀看計算機(jī)里面的圖片、動畫，聽計算機(jī)里面的聲音，感受信息技術(shù)。）跟老師一起欣賞作品。按順序關(guān)閉計算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開計算機(jī)教室。第四課時上機(jī)操作部分：一、上機(jī)準(zhǔn)備：按照座位號依次入座。三、關(guān)閉計算機(jī)。（1）“聰明”的卡片 學(xué)生分組預(yù)習(xí)回答問題，智能卡在金融領(lǐng)域的應(yīng)用，在手機(jī)中的應(yīng)用，交電費等。討論。四、課外延伸教師：電腦的本領(lǐng)大著呢！只要你們不斷地去探索實踐，相信你們一定會學(xué)到更多的本領(lǐng)。三、討論：把你看到的、聽到的、想到的，和同學(xué)進(jìn)行討論?？仗柕奈恢糜珊竺娴膶W(xué)生填補(bǔ)。智能五筆輸入法。生上機(jī)練習(xí)輸入。學(xué)生上機(jī)：在全角和半角方式下分別輸入‘ABC123，’說一說半角和全角的差別。當(dāng)雙字詞中第二個字沒有聲母時，需要在兩個字的拼音中間加上一個隔音符號，如“喜愛”xi＇ai。按一下數(shù)字鍵“4”，“觀”字就輸入到Word編輯區(qū)中的插入點位置。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。2．過程與方法 通過學(xué)習(xí)智能ABC輸入法，了解拼音輸入法的一般規(guī)律。保存文件。常用中文標(biāo)點的輸入。三、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了如何在“記事本”中輸入漢字，希望大家勤加練習(xí)，提高輸入速度，讓“記事本”成為我們學(xué)習(xí)的好幫手教學(xué)反思：風(fēng)光好教學(xué)目標(biāo)：熟悉鍵盤分布，訓(xùn)練正確的指法；學(xué)習(xí)使用全拼輸入法輸入漢字；掌握標(biāo)點符號的輸入。（1）選擇“全拼輸入法”。生：完成書的練習(xí)試一試，比比誰輸入的又快又準(zhǔn)？ 師：邊巡視邊幫助個別學(xué)生解決問題。認(rèn)識“記事本”窗口的組成。（3）創(chuàng)建自己的文件夾“文件”→“新建”→“文件夾”五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入在欣賞作品時，文件夾中存儲了同學(xué)們用計算機(jī)制作出的許多圖文并茂的作品，這些作品表達(dá)了同學(xué)們心中的感受！欣賞作品時，可以使用“滾動條”，查看窗口中不能完全顯示的內(nèi)容，也可以同時打開幾個窗口，還可以建立一個屬于自己的文件夾，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和實踐一下，看誰掌握的最好?。ǘ┬抡n講授作品欣賞任務(wù)一：如何欣賞E盤中其它班同學(xué)的作品呢？ 同學(xué)間可討論完成，也可參考書的的內(nèi)容嘗試操作。）課堂比賽師：經(jīng)過剛才的兩個游戲你們是不是覺得自己對鼠標(biāo)的操作熟練了許多？要不咱們比試一下？打開“桌面”上的“兜財富”游戲，仔細(xì)的閱讀游戲說明再和同桌比一比，看誰的得分最高，財富最多。）自主學(xué)習(xí)與操作⑴、師：小老虎正等著我們給它穿上漂亮的花衣服呢，趕快行動吧！⑵、教師巡視學(xué)生實踐操作過程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。（邊講邊演示）第一步：單擊“開始”按鈕 第二步：單擊“關(guān)閉計算機(jī)” 第三步：單擊“關(guān)閉”按鈕 第四步：單擊“確定”【給學(xué)生1分鐘時間自己進(jìn)行虛擬關(guān)機(jī)操作】（三）、課堂小結(jié)今天我們認(rèn)識了計算機(jī)的主要外部設(shè)備，知道一臺計算機(jī)至少要有主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤這四個設(shè)置組成，其他的設(shè)備能夠幫助我們更好地使用好計算機(jī)。所以，作為現(xiàn)代青年，你不會電腦，你就是一個不合格的社會接班人。（指生回答。(板書：主機(jī))主機(jī)是計算機(jī)的“心臟”，計算機(jī)的工作都是這個主機(jī)完成的，它的外形是個箱子，但里面裝了許多設(shè)備，計算機(jī)正是靠著這些設(shè)備來完成各項工作的。教學(xué)難點計算機(jī)的用途和使用規(guī)范。（二）新課講授計算機(jī)的組成我們接觸計算機(jī)之前，先了解一下計算機(jī)都由哪些部分組成。（4）鍵盤。）計算機(jī)的用途以小組合作的方式思考并討論計算機(jī)的用途，教師以表格的方式記錄小組回答的情況。提問：你認(rèn)為在使用計算機(jī)使應(yīng)該特別注意哪些問題？ 總結(jié)學(xué)生的回答，并講解計算機(jī)的使用規(guī)范。二、教學(xué)重、難點重點：通過游戲，使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作。）交流成果請學(xué)生交流自己的作品，師生點評學(xué)生作品的優(yōu)點及不足的地方。（設(shè)計意圖：在學(xué)生的回答和交流中總結(jié)本課的內(nèi)容。創(chuàng)建一個屬于自己的文件夾在學(xué)校，很多同學(xué)共用一臺計算機(jī)。教學(xué)重點、難點：學(xué)會在“記事本”中輸入漢字。總結(jié)常用方法：單擊窗口右上角的，退出“記事本”程序。（4）再輸入拼音的過程中若出錯，可以用退格鍵刪除錯誤后繼續(xù)輸入。課時安排：2課時 教學(xué)設(shè)計：一、反復(fù)循環(huán)，復(fù)習(xí)舊課復(fù)習(xí)“記事本”的打開（師）：上節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)了全拼輸入法候選框的使用，首先我們先來完成一個任務(wù)：在桌面雙擊鼠標(biāo)左鍵打開——“詞語輸入”——（5分鐘）（生）五分鐘練習(xí)（師）指導(dǎo)，提示學(xué)生，如果遇到不懂的拼音，可請求幫助。（2）生練習(xí)標(biāo)點輸入。引導(dǎo)學(xué)生：養(yǎng)成用詞組輸入的方法來輸入詞語的良好習(xí)慣。”的用法，并學(xué)會輸入法狀態(tài)的切換。出現(xiàn)智能ABC輸入法工具條。自造詞。： “ ” 《 》 教師巡視。學(xué)生上機(jī)。生上機(jī)練習(xí)輸入。教師：你最喜歡的作家是誰？ 教師：你最喜歡的書法家是誰？ 教師：你最喜歡的球星是誰？ 教師：你最喜歡的音樂家是誰？ 學(xué)生：冰心教師：：// 打開信息檢索對話框，輸入“冰心” 同學(xué)們可以查到多少條資料，記錄結(jié)果。有問題的機(jī)子報告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。第三課時理論學(xué)習(xí)部分：一、將驚喜“寄”給遠(yuǎn)方的好朋友。打開顯示器開關(guān)，打開主機(jī)開關(guān)。教學(xué)反思：第2課、無所不在、神通廣大——信息技術(shù)應(yīng)用認(rèn)知目標(biāo)：掌握信息技術(shù)的四個發(fā)展時期掌握什么是信息技術(shù) 能力發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 情感素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣促進(jìn)學(xué)生的個性思維教學(xué)重點：計算機(jī)的四個發(fā)展時期 教學(xué)難點：信息技術(shù)的日常應(yīng)用器材準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備：了解無所不在、形態(tài)各異的信息 資源準(zhǔn)備：手機(jī)、報紙、銀行卡、電子地圖等。打開顯示器開關(guān)，打開主機(jī)開關(guān)。欣賞利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)參觀一下國際汽車展的現(xiàn)場。填寫上機(jī)記錄。其中包括了指揮整個計算機(jī)工作的核心部件，執(zhí)行各種運算的部件，存儲信息的部件等。空號的位置由后面的學(xué)生填補(bǔ)。教學(xué)反思：第三課時理論學(xué)習(xí)部分：一、學(xué)習(xí)啟動、關(guān)閉計算機(jī)。接下來關(guān)閉顯示器，把鼠標(biāo)、鍵盤歸位。二、操作內(nèi)容：練習(xí)啟動計算機(jī)。說一說：請說出近兩天所知道的大事，怎么知道的。科學(xué)家經(jīng)過不斷研究，利用電地特性，先后發(fā)明了電報機(jī)、電話機(jī)、廣播、電視等，從而徹底改變了傳遞信息的方法和手段。所以，人們常說：計算機(jī)是打開未來世界的金鑰匙。軟件指的是驅(qū)動計 算機(jī)運行的程序和相關(guān)的數(shù)據(jù)，就相當(dāng)于錄音機(jī)里的歌曲。情感目標(biāo)通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。漫游任務(wù)欄知識目標(biāo)： 設(shè)置鼠標(biāo)形狀和電腦系統(tǒng)的時間、日期技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會更換鼠標(biāo)、調(diào)整時間情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美觀。問題二：生活中我們可以通過哪些方式獲得準(zhǔn)確的時間？在計算機(jī)里，除了以上 方法外，還有沒有更快捷修改日期和時間的方法？三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了設(shè)置鼠標(biāo)和時間，當(dāng)我們想讓我們的鼠標(biāo)更富個性時，就對它的樣式進(jìn)行更改；當(dāng)我們家里電腦的系統(tǒng)時間不正確時，為方便我們的學(xué)習(xí)工作，利用今天學(xué)習(xí)的知識把時間調(diào)整正確。演示示范：①單擊開始按鈕，出現(xiàn)“開始”菜單。其他練習(xí)：從“開始”菜單打開“計算器”、“掃雷”窗口。自學(xué)課本任務(wù)一，同桌兩人結(jié)合課本從鍵盤上找出課本列出的按鍵，學(xué)習(xí)它們的名稱和功能。五、課后小結(jié)因為學(xué)生對鍵盤不熟，學(xué)習(xí)起來有些困難，不過學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是很高，練習(xí)很認(rèn)真。（三）打字要領(lǐng)開始打字時，速度不要太快，擊鍵要輕，放手要快，擊鍵后手指要立即回到基本鍵上（ASDFJKL。任務(wù)三 基本鍵的指法初學(xué)打字的同學(xué)，一定要從基本鍵練起，注意手形和坐姿，最好不要看鍵盤，然后再向其他鍵延伸，最終達(dá)到不看鍵盤輸入——盲打。練習(xí)：g h gh g hgj h gh g hhgg ghg hgh hg hgg hghghghghghg 任務(wù)二 T Y B N鍵的練習(xí)在練習(xí)T、Y鍵時，左手食指離開F鍵，向右上方移動一個鍵的位置，就是T鍵；同樣，右手食指離開J鍵，向左上方移動一個鍵的位置，就是U鍵。小迪這下可煩惱了。（2）文件名則是由主名和擴(kuò)展名兩部分組成，中間有實心點隔開。（四）存儲路徑就像每個人的家都有一個明確的地址一樣，計算機(jī)里的每個文件及文件夾都有自己的地址，就是他們的存儲路徑?；脽羝菔绢}目，讓學(xué)生進(jìn)行分類。,單擊右鍵,1整理文件學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會文件、文件夾的更名、復(fù)制、移動和刪除。教師：觀察、評價、記錄學(xué)生的操作情況。③學(xué)習(xí)“回收站”教師：請同學(xué)們通過看書、操作，學(xué)習(xí)“回收站的利用”補(bǔ)充演示學(xué)習(xí)中不足的情況。學(xué)習(xí)在局域網(wǎng)內(nèi)共享信息和資源，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。師生共同活動，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行，學(xué)生可分小組交流練習(xí)。計算機(jī)中的共享資源。討論：如果用連接在教師機(jī)的打印機(jī)將自己學(xué)生機(jī)中的一篇文章打印出來，你有哪幾種辦法？五、課堂小結(jié)。(3)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，感受信息在生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要性。能設(shè)置個性化的屏幕保護(hù)程序。教師關(guān)注進(jìn)程并指導(dǎo)。學(xué)生或老師演示尋找屏保。3．了解“金山打字通”軟件的功能。手腦并用認(rèn)真練，彈指如飛功夫到。字母范圍為八個基本鍵。二、教學(xué)重難點掌握以G鍵和H鍵為主的基本鍵輸入方法。難點：引導(dǎo)學(xué)生透過漫畫內(nèi)容，作出合理的猜測和正確的判斷。出示學(xué)習(xí)單，學(xué)生交流完成。三、教師小結(jié)：當(dāng)你向全班講述故事（傳遞信息）時，你會同時通過自己的眼睛、耳朵，接收同學(xué)們通過表情、聲音發(fā)出的各種反饋信息?；顒? 揭開神秘機(jī)器的面紗【教學(xué)目標(biāo)】了解計算機(jī)的發(fā)展；能列舉計算機(jī)在學(xué)習(xí)生活、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用；知道計算機(jī)硬件組成；識別常見計算機(jī)外存、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備；了解計算機(jī)軟件的概念；能列舉計算機(jī)常用軟件。三、歸納小結(jié)教師歸納：硬件是指看得見、摸得著的部件，如鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮計算機(jī)工作的命令語言，離開了軟件，計算機(jī)就不能正常工作?！窘虒W(xué)難點】 通過學(xué)生觀察、嘗試等活動，發(fā)現(xiàn)并說出操作界面各操作部件的功能。觀察，閱讀，填寫。學(xué)生按要求自主學(xué)習(xí)，嘗試操作?！窘虒W(xué)過程】第 1 課時一、回顧舊知引導(dǎo)學(xué)生回憶鼠標(biāo)操作的方法（單擊、雙擊、右擊、拖曳）回顧，回答 復(fù)習(xí)過程，為接下的環(huán)節(jié)做鋪墊。通過活動，養(yǎng)成使用幫助系統(tǒng)的習(xí)慣