【正文】 5第五篇：全國2010年1月自學(xué)考試公安管理學(xué)試題及答案各類考試歷年試題答案免費(fèi)免注冊(cè)直接下載 全部WORD文檔做試題,沒答案?上自考365,網(wǎng)校名師為你詳細(xì)解答!全國2010年1月自學(xué)考試公安管理學(xué)試題課程代碼：00356一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。(ABCD)，有效整合物質(zhì)資源，提高資源使用效率， ，如實(shí)反映后勤警務(wù)保障狀況，協(xié)調(diào)管理中各要素之間的關(guān)系(ABCDE)(ABCDE)預(yù)見性，行政方法的局限性包括(ABCDE)，在實(shí)際應(yīng)用中，特別要注意以“三個(gè)結(jié)合”促進(jìn)管理效率的提高，這“三個(gè)結(jié)合”包括(ACE)全國2010年1月自學(xué)考試公安管理學(xué)試題 3 、法規(guī) 、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)：是國家行政管理的重要組成部分，是指通過對(duì)公安機(jī)關(guān)的有效組織和管理，促進(jìn)公安行政行為的實(shí)施以確保公安機(jī)關(guān)職能充分發(fā)揮的活動(dòng)過程。；、成本低；，其結(jié)論是可信的；，研究者個(gè)人對(duì)結(jié)果的影響是輕微的；，這使得比較研究得以進(jìn)行。收集和錄入；傳輸；加工處理；存儲(chǔ)和檢索；輸出。全國2010年1月自學(xué)考試公安管理學(xué)試題 6。全國2010年1月自學(xué)考試公安管理學(xué)試題5加強(qiáng)公安管理工作的科學(xué)化、法制化、現(xiàn)代化是三條基本途徑。30．簡述公安人力資源管理的意義。，是國家意志的體現(xiàn)，它的行使代表的是國家和人民的利益，屬于公安刑事執(zhí)法行為。這里成果一般是指與公安組織目標(biāo)一致的正向成果，同時(shí)也包括由此可能帶來的社會(huì)效益。錯(cuò)選、多選或未選均無分。不能答在試題卷上。：是通過信息流將控制主體與控制對(duì)象聯(lián)系起來，即控制主體將外部作用轉(zhuǎn)換為可直接作用于控制對(duì)象的形式，以校正控制對(duì)象脫離標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)的偏差，從而實(shí)現(xiàn)維持系統(tǒng)穩(wěn)定狀態(tài)的控制過程?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答對(duì)一條得2分。①注意語言和非語言技巧；② 恰當(dāng)?shù)淖晕冶砺?；③合理的立?chǎng)④積極的傾聽和同感理解。：社區(qū)護(hù)理是公共衛(wèi)生學(xué)和護(hù)理學(xué)理論的結(jié)合，是以人的健康為中心，以社區(qū)需求為導(dǎo)向，以個(gè)人、家庭和整個(gè)社區(qū)為服務(wù)對(duì)象，以婦女、兒童、老年人、慢性病患者、殘疾人等為重點(diǎn)，融預(yù)防、保健、醫(yī)療護(hù)理、康復(fù)、健康教育、計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)等位一體的，有效、經(jīng)濟(jì)、方便、綜合、連續(xù)的基層護(hù)理服務(wù)。第二篇：全國2011年10月高等教育自學(xué)考試護(hù)理管理學(xué)試題及答案全國2011年10月高等教育自學(xué)考試護(hù)理管理學(xué)試題課程代碼：03006一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有—個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。④衰減（也稱消退）。3①護(hù)理人員預(yù)先知道自己的上班、休假時(shí)間；②護(hù)理人員公平地獲得休假機(jī)會(huì)；③上班人力固定；④節(jié)省排班所花費(fèi)的時(shí)間；⑤班次變化少。2是管理者將組織管理中涉及的目標(biāo)、任務(wù)、權(quán)力、操作等相互關(guān)系組合成結(jié)構(gòu)以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)過程，是管理者有意識(shí)的建立組織中正規(guī)有效關(guān)系，以形成組織結(jié)構(gòu)的過程。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。這體現(xiàn)了管理的（）A．實(shí)踐性C．社會(huì)性 B．綜合性 D．藝術(shù)性二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。2由各級(jí)政府或主管部門制定，以指令的形式下達(dá)給執(zhí)行單位，要求其嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，具有強(qiáng)制性的計(jì)劃。②有效的激勵(lì)員工；③鼓勵(lì)技術(shù)革新及創(chuàng)造；④提高組織的競爭能力；⑤使組織更好的適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的發(fā)展。如工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤，施以警告、記過、批評(píng)、降職等措施，其目的在于杜絕以后再出現(xiàn)類似情況。因此，應(yīng)著眼于要素質(zhì)量評(píng)價(jià)，以統(tǒng)籌質(zhì)量控制全局，抓環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)，以落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，重視終末質(zhì)量評(píng)價(jià)，以進(jìn)行質(zhì)量反饋，糾正偏差，達(dá)到質(zhì)量控制的目的。：在風(fēng)險(xiǎn)管理過程中，鑒別風(fēng)險(xiǎn)來自哪方面，是人的因素，還是物的因素，或者是技術(shù)、設(shè)備、環(huán)境的因素等。①教學(xué)查房由帶教老師、教學(xué)組長或護(hù)士長主持，全體實(shí)習(xí)學(xué)生、進(jìn)修護(hù)士或低年資 護(hù)士參加（1分）；②教學(xué)查房一般每周一次，每次查房時(shí)間以12個(gè)學(xué)時(shí)為宜，每次查房后認(rèn)真做好教學(xué)查房記錄（1分）；③教學(xué)查房常選擇典型病例，以常見病、多發(fā)病為主，一般不選診斷不明確的疑難病癥，以確保教學(xué)查房質(zhì)量（1分）；④教學(xué)查房前教師應(yīng)充分準(zhǔn)備，實(shí)習(xí)護(hù)士應(yīng)熟悉患者病情，復(fù)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)，并做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，以保證教學(xué)查房取得最佳效果（1分）；⑤教師查房分析和學(xué)生匯報(bào)均要求使用普通話（1分）。(5)能彌補(bǔ)情況變化所造成的損失：護(hù)理管理計(jì)劃可以預(yù)測(cè)未來可能發(fā)生的變化，建立 緊急應(yīng)急預(yù)案，制定相應(yīng)的補(bǔ)救措施，將情況變化所造成的損失減少到最少。:就是根據(jù)組織目標(biāo)及工作需要，確定組織內(nèi)各個(gè)部門及所屬成員的職責(zé)范圍，明確組織結(jié)構(gòu)，使之能更有效地實(shí)現(xiàn)組織的既定目標(biāo)?！驹u(píng)分參考】答對(duì)1個(gè)要點(diǎn)得1分，答對(duì)4個(gè)要點(diǎn)得滿分5分。臨床教學(xué)主要是在病房進(jìn)行，（1分）患者的情緒變化或病情突變均可影響教學(xué)的實(shí)施，（1分）有時(shí)選擇的病例還來不及充分分析講授，患者病情突然惡化，就必須及時(shí)進(jìn)行搶救，使整個(gè)教學(xué)過程具有強(qiáng)烈的時(shí)間緊迫感；（1分）臨床教學(xué)面臨的是真實(shí)的患者，教學(xué)中呀注意保護(hù)性醫(yī)療制度；（1分）由于涉及患者的情感和病情變化，臨床教學(xué)準(zhǔn)備相對(duì)較困難（1分）。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。：是指公安機(jī)關(guān)履行自身職責(zé)，開展行政活動(dòng)時(shí)取得的成果通所消耗的資源投入的比例。；、行政訴訟、國家賠償案件以及控告申訴案件中；；。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)33．聯(lián)系實(shí)際論述如何運(yùn)用效率增進(jìn)原理做好公安