【正文】 與基礎(chǔ)之我見準(zhǔn)確把握班組建設(shè)的核心與基礎(chǔ)之我見時(shí)間：20xx89 點(diǎn)擊：360前幾天，我有幸參與策劃和接待了一次觀摩活動(dòng)，結(jié)果還比較滿意，在回家的路上，公司某位領(lǐng)導(dǎo)和我提到了班組建設(shè)，征求我的意見，一路上，我陷入了沉思，想了很多很多，又返回來想到了本次“觀摩”活動(dòng)，這兩者看似毫無干系，風(fēng)馬牛不相及的事情，但我個(gè)人認(rèn)為：搞好一次觀摩和搞好一個(gè)班組的方式方法、遵循的內(nèi)在規(guī)律可以說是異曲同工，“做什么，怎么做”是該兩者的核心，其實(shí)做任何一項(xiàng)工作，辦任何一項(xiàng)事情，小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)企業(yè)乃至一個(gè)國家都必須弄清楚“做什么，怎么做”，就拿我們每名黨員來說，我們做的是為人民服務(wù)的事，我們也必須弄清楚我們?cè)趺慈槿嗣穹?wù)，弄清楚我們是做什么的，我們應(yīng)該去怎么做，這就是作為一個(gè)人、一個(gè)班組、一個(gè)團(tuán)隊(duì)乃至一個(gè)企業(yè)的最低工作底線。一句話，只要每個(gè)人都明白自己該做什么，履行好自己的職責(zé)，搞好一個(gè)班組，搞好一個(gè)團(tuán)隊(duì)就是水到渠成的事。而我們的企業(yè)當(dāng)下倡導(dǎo)推行的班組建設(shè)，其實(shí)與軍隊(duì)，學(xué)校的班組建設(shè)沒有什么區(qū)別，無非就是目標(biāo)不一致罷了，縱觀班組論壇大家所言，搞好班組建設(shè)必須從四種意識(shí)培養(yǎng)做起。再說軍隊(duì)的班組，我們耳濡目染，“好八連”“雷鋒班”等先進(jìn)事跡可歌可泣，他們堅(jiān)決服從命令，勤學(xué)苦練，提高本領(lǐng)，可以犧牲性命，堅(jiān)決完成任務(wù)，令我們折服、佩服、嘆服。一個(gè)班組首先要弄清楚自己的目標(biāo)是什么，應(yīng)該做什么，也就是我們?nèi)粘Ｕf的職責(zé)要清晰，每個(gè)班組必須對(duì)自己的職責(zé)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，否則連自己的職責(zé)都弄不清楚，還談什么工作目標(biāo)，根本上是紙上談兵，在網(wǎng)上看到那么多工人發(fā)牢騷，我就在想，他們就很可能弄不清楚自己的職責(zé)，只知道怨天憂人，惡意謾罵，無理要求，這很可怕，這就要求我們的班組建設(shè)必須從基礎(chǔ)抓起，先弄清楚我們班組應(yīng)該做什么，就像我們的井下班組，就是要安全生產(chǎn)，保證進(jìn)尺，保證采煤量，只要把這個(gè)目標(biāo)落實(shí)到了每個(gè)班組長、每個(gè)班組成員的心中，就不會(huì)出現(xiàn)制度貼了一墻，很多也很好，但就是安全事故頻繁，生產(chǎn)任務(wù)跟不上?！白鍪裁?，怎么做”是班組建設(shè)的核心，一是開展一切活動(dòng)的核心，“做什么”和“怎么做”是個(gè)有機(jī)的整體，兩者相符相稱，缺一不可，不知道“做什么”談不上“怎么做”，知道做什么，而不知道怎么做，那也是空中樓閣，我們的班組建設(shè)也好，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也罷，“職責(zé)、分工、協(xié)作”是貫徹其全過程的一條主線，一個(gè)主題，我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能丟這個(gè)根本，否則一切都是空談。而分工與協(xié)作是具體到某個(gè)工作日中、某項(xiàng)具體工作中或者某項(xiàng)活動(dòng)中的。80后，讓我們的長輩們頭疼的一輩人，讓我們的師長撓頭的一代人，現(xiàn)在，80后正在慢慢的成長為社會(huì)主義建設(shè)的主人，但是他們卻有著他們自己的個(gè)性。培育積極向上的文化氛圍，對(duì)增強(qiáng)事業(yè)心和榮譽(yù)感是起著潛移默化作用的。通過各種形式在公司內(nèi)部積極開展班組建設(shè)的創(chuàng)優(yōu)評(píng)比、自查和互查，要從全公司的評(píng)比中與其他班組一起相互交流、需找差距，發(fā)現(xiàn)問題，彌補(bǔ)不足，建立一種激勵(lì)機(jī)制，真正使班組建設(shè)早日有明顯起色。消除陋習(xí)，倡導(dǎo)新風(fēng)。如何做好班組建設(shè)管理工作，每一個(gè)班組，都有自己的風(fēng)格，具體的切入點(diǎn)；每一個(gè)班組長，都有自己一套經(jīng)過摸索、行之有效的辦法。作為生產(chǎn)班組，盡管對(duì)安全生產(chǎn)非常重視，并投入了大量的時(shí)間和精力，但安全狀況往往不盡人意，不安全情況仍時(shí)有發(fā)生，究其原因，還是治標(biāo)不治本，班組安全文化薄弱，往往只是就事論事地抓職工安全教育、建立安全措施，而未從基礎(chǔ)上、從制度上、從素質(zhì)上，全面、系統(tǒng)地建立完善的班組安全文化體系。落實(shí)安全規(guī)章制度，不僅要嘴上常說、紙上常寫，更要教育職工在思想上到位、行動(dòng)上到位，平時(shí)多“婆婆媽媽”，工作中才會(huì)少犯錯(cuò)誤，才能實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作都安安全全、順順利利地完成。陳凱上杭縣電力公司檢修部繼保班