【正文】 也是課程生成的源泉）。張珩農(nóng)說：“劃價完了，我們要去藥房取藥和打針。接下來，我們又進入了“劃價處”的討論，李玨皓說：“可以放在小城堡的旁邊?！眲蔀檎f：“如果下雨或者起風(fēng)，病人不是很冷嗎？他們的病就很難好了?！标惪烧f：“如果發(fā)燒咳嗽就要去‘發(fā)熱門診’。接下來，就是孩子們對吳老師進行的一系列的搶救活動（帶防護鏡，塑料袋當手套和昨天一個小姑娘帶來的一套醫(yī)療小玩具）。同時，在活動中對家長的困惑教師也要及時給予回應(yīng)，要使家長真正了解活動的宗旨，活動的目的，活動真 正 的意義，使家長了解教育的新理念，新方法，使其真正參與到我們的活動中來）。[活動四] 小插曲它們并不可怕于是我立刻提議：讓咱們把所想象的SARS病毒畫下來。游戲：非非醫(yī)院（三）（穿上自制的小醫(yī)生小護士制服游戲）談話活動：病區(qū)所需要的醫(yī)療設(shè)備和醫(yī)療用品共同收集有關(guān)活動區(qū)材料，使活動順利進行得到保障環(huán)境創(chuàng)設(shè)：觀看一線醫(yī)護人員救治非典病人工作情況的錄像帶 向小班弟弟妹妹宣傳有關(guān)防SARS的 信息初步了解、認識SARS的主要病征及其防治方法通過情景表演的方式，進一步鞏固孩子們對SARS的了解經(jīng)驗建構(gòu)階段 我與非非 社會媒體資源利用：通過媒體對SARS進行 廣泛大力的宣傳，豐富孩子的知識經(jīng)驗觀看有關(guān)SARS的影像資料 ”這時的我突然意識到，這正是孩子們自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子們對這些問題，對生命的認識進行深入的探討也是很有價值的。附：故事《老虎來了》的開始部分 茂密的森林里，住著許多小動物。）（2）個別幼兒集體交流自己的想法。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單，因此，我們根據(jù)本班幼兒的實際水平，選取了語言活動“老虎來了”，試圖通過“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法，達到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。并能用不同的方式進行表達。四、集中交流、分享：（1）每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。1．出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事？（幼兒描述圖片）2．教師根據(jù)幼兒進行小結(jié)。第一篇：大班語言教案 老虎來了 教案大班語言教案老虎來了設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域要求中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”；《幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書》中指出：“鼓勵幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的?；顒舆^程：一．導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。2．幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達，提醒幼兒在小組活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)?！讹L(fēng)中之葉》（語言）一、活動目標：通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。（2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）?！?本班幼兒隨著知識經(jīng)驗的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達自己的想法，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。二．集中討論活動：（1）幼兒自由交流討論自己的想法：1．播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？2． 提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發(fā)生什么事呢？（幼兒自由討論。（2）每組的“故事大王”在集體中交流。師生共同布置SARS宣傳欄將各類宣傳資料布置成一個小展廳，并將資料最后裝文檔僅供參考訂成冊以供幼兒日常隨時翻閱 資源利用：展示：調(diào)查活動：身邊的人怎樣預(yù)防SARS的 了解必要的預(yù)防保健知,教幼兒懂得如何保護自己小小宣傳員 請家屬中的醫(yī)護工作者拍攝下醫(yī)院里醫(yī)護人員的工作情況幼兒園資源利用：請我園園醫(yī)共同配合，指導(dǎo)孩子的活動家園合作：集體活動：師生共同商量“非非醫(yī)院”病區(qū)的 劃分操作活動：調(diào)整藥價孩子們都說，病毒像太陽公公，有的覺得中間的部分像眼睛，還有的說像花。于是，我首先利用人體結(jié)構(gòu)模型，讓孩子清晰的看到了肺的特征，接著又進行了燃燒的蠟燭實驗，使孩子真實地看到了，當瓶子里沒有空氣后，燃燒的蠟燭就會熄滅，而肺是進行氣體交換的地方，如果它被病毒入侵后，人沒有氧起就會死，同時還利用了正常人的肺部X光片進行輔助講解，讓孩子知道當肺部被病毒入侵時，就會出現(xiàn)陰影，拍X光片就能知道并能對病人進行及早隔離。在這次活動中，信好我們能及時發(fā)現(xiàn)，及時的“補救”，及時消除了孩子恐懼心理和活動給孩子帶來的負面影響。這時，坐在吳老師身邊的徐靖抬頭看著她，并小聲的說：“是不是吳老師得非典了呀？”真是一語驚醒夢中人呀！隨之，很多孩子都用很驚愕的表情看著吳老師?！苯處煾爬ǎ骸搬t(yī)生阿姨給我們診斷病情的地方叫‘門診’?！标惪烧f：“不行，如果那樣我們中午睡覺怎么辦，我們不是會被傳染的嗎？”徐靖說：“‘藥房’后面不是有個地方嗎？那里可以作為‘隔離區(qū)’，我們不會到那里去的，就不會被傳染。”孩子門表示贊同，我馬上問到：“那‘發(fā)熱門診’放在哪呢？”孩子通過討論決定設(shè)在“藥房”背后處?！?李玨皓馬上反映過來，孩子們都看著我，我向他們點點頭。我們可以看出孩子們在探索環(huán)境的可能性時與小伙伴相互作用，因此產(chǎn)生了各種各樣的問題，并且出現(xiàn)了關(guān)于這些問題的不同看法和爭論。*（這次自由的活動，是一段愉快、有趣，而沒有大人干擾的時間。（提供給孩子們思考的機會，并將小動物圖片貼在黑板上。第四篇：幼兒園大班語言教案《方格子老虎》幼兒園大班語言教案《方格子老虎》活動目標：理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。問：什么事童謠？幼兒的回答：好聽的兒歌。問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。歌曲磁帶《春天在哪里》 重難點分析重點：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。還記得這首歌嗎？（放音樂《春天在哪里》）讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發(fā)生了那些有趣的事，好嗎？