【正文】 中更好地理解信的內(nèi)容，過程中還注重滲透“幼小銜接”的相關(guān)內(nèi)容。好朋友之間除了可以打電話、通過網(wǎng)絡(luò)溝通，還可以用寫信的方法傳遞心意?！　?月1日兒童節(jié)的上午，我們乘地鐵到公園去放風(fēng)箏……　　你的朋友蛤蟆　　(2)教師引導(dǎo)幼兒完整讀信。通過分析，我發(fā)現(xiàn)雖然現(xiàn)代化的通訊工具多元，但是“信”作為傳統(tǒng)的交流工具卻有它特有的內(nèi)涵，其中包含了許多可供挖掘的教育元素，可以幫助幼兒提升閱讀、思維、交往等多種能力。天黑了，下起雨來，小鳥飛不動了?！　』顒訙?zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：　　(1)PPT課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡　　(2)人手一份繪畫紙、記號筆　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解故事《會游動的小島》　　活動過程：　　圖片排序，講述新故事　　(1)師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(變換圖片順序)提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢?　　(2)幼兒創(chuàng)編新故事。本次識字活動，一共有六個詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，我根據(jù)這些詞語的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖認(rèn)識動物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開認(rèn)讀，在游戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，孩子們對生字的認(rèn)記得到了鞏固。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上?！　煟何覀円黄饋砜纯吹降讜鞘裁茨?？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？　　師：是種漂亮的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧！（念漢字），瞧,它有著細(xì)細(xì)長長的觸角和兩對美麗的翅膀。這種能力的培養(yǎng)不是強硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識字的大門，培養(yǎng)幼兒對識字的興趣，并且在識字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕松的愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞，從而培養(yǎng)幼兒對識字產(chǎn)生濃厚的興趣?！　≡谡麄€教學(xué)活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學(xué)會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高　　如果在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設(shè)計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會檢查　　《好朋友》大班語言教案3教學(xué)目標(biāo)：　　通過看看、講講，認(rèn)讀漢字”蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛”等漢字，并分析字型特點，產(chǎn)生對漢字的興趣?！　】ㄍú寂?、電腦、好朋友迷宮圖、好朋友迷宮學(xué)習(xí)單。在分段講述的過程中，我同樣采用了結(jié)合音樂，先觀察后提問、分析講解的方法，讓幼兒能夠有目的的去學(xué)習(xí)?！　〖ぐl(fā)幼兒團結(jié)友愛的情感?！　　靶∨笥?，你們的好朋友是誰？你為什么會和她成為好朋友呢？”　　教師小結(jié)：爸爸是我的好朋友，媽媽是我的好朋友，好多小朋友都是我的好朋友，還有誰是我的好朋友呢？　　二、幼兒看書，理解內(nèi)容。但還是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友關(guān)系，而沒有像大書中說的那樣，給我們幫助的就是“好朋友”?！　　扒?小熊他遇到了什么困難了?我們來問問它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原來小熊的好朋友不見了，我們幫他找找吧!”　　和幼兒討論：常聽的故事中或動畫片中有那些人物是好朋友?老師把答案結(jié)合電腦記錄下來?！　〗虒W(xué)重、難點：　　認(rèn)讀漢字”蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪”等漢字。在組織幼兒識字的過程中，我設(shè)計了一系列情節(jié)和小游戲，使小朋友感到識字能獲得快樂，把識字當(dāng)成必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字。（都有一個”蟲”字）”蝴”和”蝶”這兩個字的左邊都有一個”蟲”字，所以這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字?！　煟豪蠋煱堰@幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。如，在幼兒認(rèn)識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有”蟲”字旁的漢字都和蟲有關(guān)系，整個識字過程中，我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子的識字能力?！　?3)邀請個別幼兒講述故事?！　∮晖Ａ?，天也亮了。　　2．初步感受信在生活中的作用，體會同伴間寫信和讀信的快樂。　　重點關(guān)注：箭頭表示什么意思。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化通訊工具發(fā)達(dá)，但是“信”作為傳統(tǒng)的交流工具有其特殊的內(nèi)涵，因此在大班幼兒臨近畢業(yè)前以“好朋友的來信”為題開展學(xué)習(xí)活動，目的是引發(fā)幼兒對信的關(guān)注，對用不同形式寫信產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們寫信的愿望。如幼兒分組閱讀三封信的時候，我在第一時間發(fā)現(xiàn)幼兒在閱讀文字的信時并沒有感覺很難，幼兒的閱讀能力比我想象得好很多?！　　逗门笥选反蟀嗾Z言教案6設(shè)計背景　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，所以性格上難免自私，甚至孤辟?！　』顒訙?zhǔn)備　　視頻音樂我的好朋友；畫筆和紙?！　∷?、活動延伸，交流心聲　　今天你開心嗎？我們比一比誰的朋友多??！　　教學(xué)反思　　在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。然后，運用表格的形式讓孩子進行拓展創(chuàng)編，分享自己的交友經(jīng)驗，使”好朋友”的概念進一步升華?！　∥镔|(zhì)的準(zhǔn)備：　　用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴，并配上音樂制作成課件。　　請幼兒邊觀看課件邊說一說：　?。?）你們都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有動物的好朋友；有植物的好朋友）。交朋友真是一件快樂的事情！　　四、開”歡樂圣誕舞會”，交更多的好朋友。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴?！　』顒訙?zhǔn)備：　　。如：冷熱、厚薄、粗細(xì)、高矮、上下、胖瘦、羆白、哭笑等?！　　逗门笥选反蟀嗾Z言教案9大班語言：我們都是好朋友　　活動目標(biāo)　　加深小朋友之間的了解，增進小朋友之間的情感?！薄罢垎柲阕钕矚g什么？”“我最喜歡**”？“有空我們一定到你家去玩，***小朋友再見！”“小朋友們再見！”調(diào)換小朋友，游戲繼續(xù)進行。　　活動過程：　　談話導(dǎo)入課題小朋友你們有沒有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起時會做什么?引導(dǎo)幼兒從身邊的同伴來拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情?　　出示圖片，逐頁分享交流?！　?6)、第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。能抓住讀本的`難點和重點開展?！　　逗门笥选反蟀嗾Z言教案11一、活動目標(biāo)　　理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。而小兔、小狗、小羊等小動物為什么不愿意與小熊做朋友呢？小朋友們在故事情節(jié)中也得到了答案?！　∮變河脮耸忠粌?，實物投影儀?！　∵\用已有經(jīng)驗，創(chuàng)編新的相干事物，擴展圖書的內(nèi)容?！　　逗门笥选反蟀嗾Z言教案13一、目標(biāo)：　　，按線索進行合理創(chuàng)編故事?！　「鶕?jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事　　(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?　　(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事?！　√釂枺盒∨笥涯銈冇凶约旱暮门笥褑?？為什么他是你的好朋友？（幼兒根據(jù)自己的情況用句子：我和是好朋友，因為我們會一起做游戲等等，所以我們是好朋友　?。ǘ┗静糠帧　　痘ǖ暮门笥选贰　?，請幼兒幫花找朋友。還有是和花兒做朋友的，像小草。（教師巡視一下）　　介紹自己拿到的小圖片。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹講述：如我?guī)鸵粋€雨子和一片雪花做好朋友，因為下雨了，學(xué)會就會融化，所以他們是好朋友?！　』顒訙?zhǔn)備：　　課件《好朋友》　　活動過程：　　一、實物匹配　　、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨靴圖片，提問：“看，這是什么？”（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，集中交流，準(zhǔn)確說出物品名稱，如這是水壺等。　?。?）出示三張圖片，師：這里還有三對好朋友，它們好朋友之間會說些什么呢？請你選擇一兩張圖片來說一說吧！（提醒幼兒認(rèn)真傾聽要求?！　〔シ乓魳?，教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖講