【正文】 中更好地理解信的內容，過程中還注重滲透“幼小銜接”的相關內容。好朋友之間除了可以打電話、通過網絡溝通，還可以用寫信的方法傳遞心意?！　?月1日兒童節(jié)的上午，我們乘地鐵到公園去放風箏……　　你的朋友蛤蟆　　(2)教師引導幼兒完整讀信。通過分析，我發(fā)現雖然現代化的通訊工具多元，但是“信”作為傳統(tǒng)的交流工具卻有它特有的內涵，其中包含了許多可供挖掘的教育元素，可以幫助幼兒提升閱讀、思維、交往等多種能力。天黑了，下起雨來，小鳥飛不動了?！　』顒訙蕚洌骸　∥镔|準備：　　(1)PPT課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡　　(2)人手一份繪畫紙、記號筆　　經驗準備：理解故事《會游動的小島》　　活動過程：　　圖片排序，講述新故事　　(1)師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(變換圖片順序)提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢?　　(2)幼兒創(chuàng)編新故事。本次識字活動，一共有六個詞語讓幼兒學習，我根據這些詞語的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖認識動物，到圖文結合，再到圖文分開認讀，在游戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復訓練，孩子們對生字的認記得到了鞏固。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。　　師：我們一起來看看到底會是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？　　師：是種漂亮的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧?。顫h字），瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。這種能力的培養(yǎng)不是強硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識字的大門，培養(yǎng)幼兒對識字的興趣，并且在識字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕松的愉快的學習氛圍中學習字詞，從而培養(yǎng)幼兒對識字產生濃厚的興趣?！　≡谡麄€教學活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內成員間學會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高　　如果在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學會檢查　　《好朋友》大班語言教案3教學目標：　　通過看看、講講，認讀漢字”蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛”等漢字，并分析字型特點，產生對漢字的興趣?！　】ㄍú寂肌㈦娔X、好朋友迷宮圖、好朋友迷宮學習單。在分段講述的過程中，我同樣采用了結合音樂，先觀察后提問、分析講解的方法，讓幼兒能夠有目的的去學習?！　〖ぐl(fā)幼兒團結友愛的情感?！　　靶∨笥?，你們的好朋友是誰？你為什么會和她成為好朋友呢？”　　教師小結：爸爸是我的好朋友，媽媽是我的好朋友，好多小朋友都是我的好朋友，還有誰是我的好朋友呢？　　二、幼兒看書，理解內容。但還是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友關系，而沒有像大書中說的那樣，給我們幫助的就是“好朋友”?！　　扒?小熊他遇到了什么困難了?我們來問問它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原來小熊的好朋友不見了，我們幫他找找吧!”　　和幼兒討論：常聽的故事中或動畫片中有那些人物是好朋友?老師把答案結合電腦記錄下來?！　〗虒W重、難點：　　認讀漢字”蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪”等漢字。在組織幼兒識字的過程中，我設計了一系列情節(jié)和小游戲，使小朋友感到識字能獲得快樂，把識字當成必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字。（都有一個”蟲”字）”蝴”和”蝶”這兩個字的左邊都有一個”蟲”字，所以這兩個字都是左右結構的漢字?！　煟豪蠋煱堰@幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。如，在幼兒認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后，引導孩子發(fā)現這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有”蟲”字旁的漢字都和蟲有關系，整個識字過程中，我積極引導孩子自己去探究發(fā)現，培養(yǎng)了孩子的識字能力?！　?3)邀請個別幼兒講述故事?！　∮晖Ａ?，天也亮了?！　?．初步感受信在生活中的作用，體會同伴間寫信和讀信的快樂?！　≈攸c關注：箭頭表示什么意思。雖然現在網絡等現代化通訊工具發(fā)達，但是“信”作為傳統(tǒng)的交流工具有其特殊的內涵，因此在大班幼兒臨近畢業(yè)前以“好朋友的來信”為題開展學習活動，目的是引發(fā)幼兒對信的關注，對用不同形式寫信產生興趣，激發(fā)他們寫信的愿望。如幼兒分組閱讀三封信的時候，我在第一時間發(fā)現幼兒在閱讀文字的信時并沒有感覺很難，幼兒的閱讀能力比我想象得好很多。　　《好朋友》大班語言教案6設計背景　　現在的孩子大多是獨生子女，所以性格上難免自私，甚至孤辟?！　』顒訙蕚洹　∫曨l音樂我的好朋友；畫筆和紙?！　∷摹⒒顒友由?，交流心聲　　今天你開心嗎？我們比一比誰的朋友多?。　　〗虒W反思　　在整個活動設計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，體現了幼兒快樂學習的理念要求。然后，運用表格的形式讓孩子進行拓展創(chuàng)編，分享自己的交友經驗，使”好朋友”的概念進一步升華。　　物質的準備：　　用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴，并配上音樂制作成課件?！　≌堄變哼呌^看課件邊說一說：　?。?）你們都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有動物的好朋友；有植物的好朋友）。交朋友真是一件快樂的事情！　　四、開”歡樂圣誕舞會”，交更多的好朋友。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產生共鳴?！　』顒訙蕚洌骸　?。如：冷熱、厚薄、粗細、高矮、上下、胖瘦、羆白、哭笑等?！　　逗门笥选反蟀嗾Z言教案9大班語言：我們都是好朋友　　活動目標　　加深小朋友之間的了解，增進小朋友之間的情感?！薄罢垎柲阕钕矚g什么？”“我最喜歡**”？“有空我們一定到你家去玩，***小朋友再見！”“小朋友們再見！”調換小朋友，游戲繼續(xù)進行。　　活動過程：　　談話導入課題小朋友你們有沒有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起時會做什么?引導幼兒從身邊的同伴來拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情?　　出示圖片，逐頁分享交流?！　?6)、第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。能抓住讀本的`難點和重點開展?！　　逗门笥选反蟀嗾Z言教案11一、活動目標　　理解故事內容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡。而小兔、小狗、小羊等小動物為什么不愿意與小熊做朋友呢？小朋友們在故事情節(jié)中也得到了答案。　　幼兒用書人手一冊，實物投影儀?！　∵\用已有經驗，創(chuàng)編新的相干事物，擴展圖書的內容?！　　逗门笥选反蟀嗾Z言教案13一、目標：　　，按線索進行合理創(chuàng)編故事?！　「鶕煌瑘鼍袄L畫創(chuàng)編故事　　(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?　　(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事?！　√釂枺盒∨笥涯銈冇凶约旱暮门笥褑?？為什么他是你的好朋友？（幼兒根據自己的情況用句子：我和是好朋友，因為我們會一起做游戲等等，所以我們是好朋友　?。ǘ┗静糠帧　　痘ǖ暮门笥选贰　?，請幼兒幫花找朋友。還有是和花兒做朋友的，像小草。（教師巡視一下）　　介紹自己拿到的小圖片。引導幼兒用完整的語句介紹講述：如我?guī)鸵粋€雨子和一片雪花做好朋友，因為下雨了，學會就會融化，所以他們是好朋友。　　活動準備：　　課件《好朋友》　　活動過程：　　一、實物匹配　　、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨靴圖片，提問：“看，這是什么？”（引導幼兒觀察畫面，集中交流，準確說出物品名稱，如這是水壺等?！　。?）出示三張圖片，師：這里還有三對好朋友，它們好朋友之間會說些什么呢？請你選擇一兩張圖片來說一說吧?。ㄌ嵝延變赫J真傾聽要求?！　〔シ乓魳罚處煄ьI幼兒一起看圖講