【正文】 兒良好的常規(guī)是班級開展工作的保證。如：請家長來園參加親子舞蹈活動，這些活動都得到家長的支持和一致好評。幼兒興趣很濃，充分地調(diào)動幼兒的主動性、積極性，使他們在各自的水平上獲得更大的發(fā)展。使幼兒不自主地入學習隊伍。（2）習慣的培養(yǎng)為加強幼兒養(yǎng)成好的習慣。但是對于個別能力差的，我們就耐心進行講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了。幾乎每個幼兒都在哭，有的幼兒對老師拳打腳踢，更是難以對付，有的足足鬧了一個月情緒才穩(wěn)定下來。（一）班風班貌方面：學期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現(xiàn)象，而且幼兒各方面能力都較弱。在培養(yǎng)、發(fā)展孩子們的各種技能、知識、習慣的同時，我們還配合保育員阿姨做好班級的清潔衛(wèi)生、消毒工作，定時進行“大清潔”，隨時隨地注意“小清潔”，努力保證讓孩子們生活在干凈衛(wèi)生、空氣清新的環(huán)境中。幫助他們逐漸轉(zhuǎn)移對家庭、親人的過分依戀，比較愉快地適應集體生活；組織游戲、活動，帶孩子們唱歌、跳舞；給孩子們講故事，使孩子們開開心心的在幼兒園生活、學習。以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。我們盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作。通過一系列的活動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。首先向家長征集了照片，制作了“全家福”主題墻，并把孩子的個人照貼在全家福的旁邊，更加顯得親切。給上課有進步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請表現(xiàn)好的小朋友做小班長。通過抓、撿等活動，訓練孩子的精細動作，鍛煉孩子的小肌肉群，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等訓練孩子的大動作，鍛煉孩子的大肌肉群的發(fā)展。范老師、鄧老師雖然年紀都比較大了，但是對于工作依舊是兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責，而且經(jīng)驗豐富，保育工作做得非常到位，所以我們班的因感冒缺席的人數(shù)特別少，出勤率非常高。具體體現(xiàn)在以下幾點：一、班級情況分析：在新生剛?cè)雸@時我們便召開了新生家長會，在家長會中，我們分工合作，們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調(diào)查，并做好了詳細的記錄，使幼兒來園時，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。引導幼兒很快適應幼兒園的生活。正是我班老師這種合作意識、合作精神、高責任心、奉獻精神及班級榮譽感，一學期來，我班無任何責任事故發(fā)生。我們都會在周一班會上協(xié)商。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。自由活動時總是三五成群的在觀看照片、介紹照片呢。家長們非常滿意，也充分的相信老師，充分的相信幼兒園，充分的相信他們的選擇沒有錯。我們五位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀察記錄，相互提醒，相互溝通，做到每個孩子的每天的情況五位老師都了解。新生入園處我們組織召開了“新生家長會”，在家長會中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調(diào)查，并做好了詳細的記錄，使幼兒來園時，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。小班的孩子是剛滿3周歲、幼兒園里年齡最小的寶貝；是初次參加集體生活，第一次離開親人獨自接觸陌生環(huán)境，知識、技能掌握少的孩子。語言發(fā)展通過組織孩子們學兒歌，聽故事，欣賞歌曲，演唱歌曲，情境表演，角色扮演，欣賞詩歌、童話，發(fā)展孩子們聽、說、交往的能力。第三篇：小三班班級工作總結(jié)小三班班級工作總結(jié)在孩子們的歡聲笑語中暑假來臨了。在我們和家長一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比，均有明顯的提高。讓幼兒知道用自已的杯子，我們在小杯架上貼上了孩子們的照片。（三）教育教學方面：23歲是幼兒言語活動迅速發(fā)展的階段，為了抓住這一語言發(fā)展關鍵期，我們用多種形式來鼓勵引導幼兒勇敢表達。我們采取了貼紅花的形式，鞏固幼兒8：30前到幼兒園，既提高了出勤率又提高了來園積極性。（5）動手能力的培養(yǎng)小紙張、毛線、都有是我們動手的好伙伴。同時利用各種途徑積極做好不同家長的思想工作，本學期除通過一些常規(guī)的途徑與家長進行溝通、交流外，主要新增了以下內(nèi)容。它們與保教工作、家長工作、教研工作之間相輔相成，互相促進，我們雖引起了重視，但在協(xié)調(diào)它們之間的關系，統(tǒng)籌安排好時間、主次上我們還沒有做的很科學、合理。本學期幼兒在各項常規(guī)方面都有明顯的進步和提高。四、教育教學工作（五大領域）（一）健康領域：剛?cè)雸@的時候，幼兒喜歡哭鬧，不能愉快的來園。通過讀兒歌活動、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等，鼓勵幼兒大膽的想、大膽的說。（四）科學領域孩子們對周圍環(huán)境都有極大的興趣，喜歡問許多問題，對動物飼養(yǎng)角比較關注，經(jīng)常去后院觀察兔子和鴿子，了解小動物的習性以及特征，并給它們喂食物。六、家長工作（一）定期更換“家長聯(lián)系欄”中的內(nèi)容，讓家長了解每周的活動內(nèi)容。，大部分的家長比較配合工作，個別家長責任意識淡薄，因此，想請班里兩位培訓過“卓越父母專業(yè)”家長把他們的分享心得在家長會月大家一起分享，更有說服力。（二）教師情況：班中三位老師團結(jié)一致，在工作中不分你我，發(fā)揮著自己的特長。我把整個喝水的過程和要求都編進兒歌，讓幼兒照著兒歌說得去做，行之有效“要喝水，接半杯，挨好次序排好隊，你不推我不擠，握緊杯子不說話，咕嘟咕嘟喝完啦，寶寶喝水真高興。角色游戲有很多隱性規(guī)則，都在幼兒的模仿和操作中加以得出和鞏固。我們的幼兒大多都會在看見地上有一小點紙屑都會揀起來。幼兒園應為孩子提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。與家長溝通是一門藝術(shù)，我們在摸索中與家長接觸和交往。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。