【正文】 的知識，在小節(jié)中，學(xué)生主要從三方面進(jìn)行反思：1從整體知識結(jié)構(gòu)出發(fā)反思：2從各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行反思：3從各個(gè)知識點(diǎn)之間的關(guān)系進(jìn)行反思。學(xué)生通過反思深化對概念的理解，并形成較完整的概念。解完一道題后不能只停留在滿足得到的結(jié)論上，引導(dǎo)學(xué)生反思解題思路，或反思次類問題有無規(guī)律可循，或改變條件或結(jié)論，根據(jù)題目的基本特征，進(jìn)行多角度更簡單的解題途徑。因此，為了提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，必須給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，使他們有時(shí)間、有機(jī)會(huì)對自己的思維活動(dòng)進(jìn)行反思，對自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的，應(yīng)用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走過哪些彎路，從中獲得哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行認(rèn)真的剖析，涿漸培養(yǎng)隨時(shí)反思自己的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的習(xí)慣。這樣，它的教育價(jià)值在于學(xué)生不僅掌握了知識，而且學(xué)到了解決問題的思想方法。（1）、自我提問。反思涉及到一系列相應(yīng)的態(tài)度和德行。培養(yǎng)學(xué)生反思學(xué)習(xí)習(xí)慣化，必須強(qiáng)化學(xué)生的反思意識。反思性”學(xué)習(xí)就是以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為目的。（2）剖析典型，樣板指引學(xué)生樂于反思，勤于反思。教會(huì)學(xué)生反思方法。諸如“怎樣做”，“為什么這樣做”，“可以用幾種方法做”，“哪一種方法更簡便”，“錯(cuò)在哪里”，“為什么錯(cuò)”等自我提問，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)主體的更深層次的思考。自我評價(jià)應(yīng)該是課堂教學(xué)中一種最主要、最經(jīng)常的評價(jià)方式，組織有效的自我評價(jià)有助于學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行自我反饋、自我調(diào)整、自我完善，有助于提高自我評價(jià)能力。例如在講“兩位數(shù)加一位數(shù)”時(shí)，在新授部分中，當(dāng)講完例題以后，馬上請學(xué)生分別反思“兩位數(shù)加一位數(shù)的題你會(huì)算了嗎？”、“你會(huì)說是怎么算的嗎？”，以及“你學(xué)到了幾種計(jì)算的方法？”、“你用學(xué)到的方法做題了嗎？”；在練習(xí)環(huán)節(jié)中，請學(xué)生仿照今天的例題，自己出題，互相解答，然后馬上請同學(xué)反思“你做對了幾道同學(xué)出的題？”；在檢測環(huán)節(jié)之后，在反思表中又寫到“你今天的練習(xí)都做對了嗎？”，促進(jìn)了學(xué)生及時(shí)反思學(xué)習(xí)效果。列如：“784≈2016≈295≈”在做了練習(xí)后，讓學(xué)生想想這三題估算方法，不要只為做題而做題。進(jìn)而懂得怎樣去反思，反思什么。（4）引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)交流中進(jìn)行“反思性”學(xué)習(xí)。多開展數(shù)學(xué)反思學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐漸養(yǎng)成反思習(xí)慣?！币虼耍鳛榻逃邔πW(xué)生口語交際能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)是十分重要的，是語文教學(xué)義不容辭的責(zé)任。不要過早肯定哪個(gè)學(xué)生說得好，而要表揚(yáng)那些敢于提出不同意見的學(xué)生，說不同句子的學(xué)生。感興趣固然重要，但針對小學(xué)生自我約束力較差的實(shí)際，我總是有意識地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，如規(guī)定學(xué)生每天都要將一天的學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行小結(jié)，第二天用精練的語言向老師匯報(bào)，每周講一件最令人難忘的事給大家聽。閱讀品質(zhì)也不高，并存在著名著叫好不叫座；快餐文化大量充斥其間等現(xiàn)象。閱讀有價(jià)值的書，學(xué)生讀好書，從好書中受到勞動(dòng)美、人物美、社會(huì)美、自然美的感染和陶冶，認(rèn)識真、善、美，樹立正確的審美觀。要求可放寬，只作走馬觀花的瀏覽。文章中的格言警句，精彩的段落，可以摘錄在本上，自訂報(bào)刊、雜志、可剪貼，隨著年級的增高，能用自己的知識去審視、評判，就可寫讀書筆記，總之，伴隨著思考的讀書，才能真正收到實(shí)效。那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)淺見?！边@種活動(dòng)是雙向互動(dòng)式的動(dòng)態(tài)語言交際，是在一定的情境中發(fā)生的一種交際現(xiàn)象。為什么要打電話呢？因?yàn)槭切∷傻纳?，你要通過電話來傳達(dá)你對好朋友小松生日的祝愿。）符波：“喂，小松，你好！我是符波，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你生日快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步！”王仁龍：“謝謝你！”符波：“再見！”王仁龍：“再見！”這時(shí)，教室里晌起了熱烈的掌聲。在看圖說話活動(dòng)中，老師首先帶學(xué)生觀察和了解各圖意，與學(xué)生一起討論回答：早上見到客人說“早上好”，晚上見到客人說“晚上好”或“晚安”，見到老師說“老師好”，在家里見到客人來訪時(shí)說“請進(jìn)”、“請坐”、“請用茶”，對別人有過失時(shí)說“對