【正文】 也要聯(lián)系我們的海島戰(zhàn)士理解才能比較準確。這句話的意思是：小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在祖國海島上安居樂業(yè)的。戰(zhàn)士的感情用“捏起”“端詳”“聞”“咬”等一連串動詞表現(xiàn)出來。西瓜花沒授粉，當然結不了瓜。句子中“扔”與“抱”，形成了鮮明的對比，突出了小高的品質。最后寫第二天天亮時，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀?！窘虒W過程】一、導入新課上一課我們學習了季羨林爺爺?shù)摹稇涯钅赣H》，深深體會到了留學海外的游子無時無刻不在思念著自己的祖國?！羰前?，美麗的西沙群島花團錦簇，蜂飛蝶舞，瓜果飄香，好一派欣欣向榮的景象！同學們，祖國西沙寶石島，遠離大陸在前哨，人們都說這島兒荒，全是那石頭和茅草，自從咱戰(zhàn)士上了島，管教荒島變模樣?！魬?zhàn)士們也一定會愛上祖國的海島，一定會扎根海島?。ò鍟涸u）帶著這種感情讀讀這句話。多么可愛的戰(zhàn)士，他真是一心想著海島！板書：心系海島）（2）戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。課文很長，但我們抓住幾個關鍵詞，就可以概括文章的主要內容。◆今天讓我們一起走進西沙，去了解一個真實而動人的故事。【教學過程】一、語言創(chuàng)境，導入新課。安排作業(yè)1．摘錄課文中的詞語和句子。2．指名同學匯報對戰(zhàn)士“小高”的印象。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小海島，把小瓜一個個打掉了。（在指名同學進行匯報的時候，教師需要千方百計地引導同學對課文中的相關語句進行感情朗讀，盡量不要作過多的分析和說教。建構“海島”意象1．根據(jù)板書，指名匯報讀后所得，引導同學用讀書的方式來回答提問，要求把相關語句讀正確、讀流利，讀得有感情?！恫噬某岚颉方贪?教學目標1．有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。⑷我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。）《彩色的翅膀》教案5【教學目標】１、理解課文內容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。教師隨機糾正字音。我將在以后的時間里積累相關的經(jīng)驗使自己在教學方面得到提高?！薄笆巢幌卵省嫴话蚕?、抱終天之恨、頻來入夢”等詞，“我的祖**親，我是第一次離開她。為了更好地理解課文，我讓學生緊密聯(lián)系本組課文訓練重點——抓關鍵詞句，表情達意。選做：學了課文后，想想自己應該怎樣做才能更加熱愛煙臺？寫下來。如果有了一箱子昆蟲，島上會變成什么樣子呢？因此，小高笑嘻嘻地說：“一起讀。你來用喜悅的心情讀讀吧。當———————，戰(zhàn)士們————————。為什么要人工授粉呢？因為島上沒有蜜蜂、昆蟲，不能傳播花粉，不人工授粉就結不了西瓜。請看屏幕，老師也搜集了關于寶石島的資料，請一名同學來讀一讀。我們剛剛學習了兩篇關于愛國的文章，是什么？課文中的詹天佑和季羨林是如何愛國的呢？那么生活中，你還知道哪些人很愛國呢？今天，我們就隨著一名邊防戰(zhàn)士去海島上看看那里戰(zhàn)士們是用什么方式表達對祖國的熱愛。六年級上學期語文《彩色的翅膀》教案教學目標會認7個生字用較快的速度默讀課文，理解課文內容，學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件熱愛海島、改造海島的高尚品德。）嘖的贊嘆聲。）花都進行了人工授粉。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。”這真是個特別的晚會?！薄拔也挪恍拍?！”我一副認真的樣子，“快公開吧，讓我也嘗嘗。板書設計：彩色的翅膀邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國《彩色的翅膀》教案2《彩色的翅膀》課文原文一場暴雨剛剛過去，碧空如洗。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。)這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。六、課堂小結 學習這篇課文，你有什么感受板書設計彩色的翅膀結識信號兵小高參加“嘗瓜會” 熱愛海島 扎根海島 建設海島看到“彩色的翅膀” 教后小結：第二篇：《彩色的翅膀》教案《彩色的翅膀》教案《彩色的翅膀》教案1教學目標：理解課文內容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。” 戰(zhàn)士們遠離家鄉(xiāng)，與親人朋友聯(lián)系不便。（難點）【教學時間】一課時 【教學步驟】 預習要求想想課文為什么寫了一件什么事？讀課文，想想小高為什么要把昆蟲帶往寶石島？理解“碧空如洗、矮墩墩、水落石出、精靈”等詞語。）“彩色”二字僅僅是說小昆蟲的翅膀是彩色的嗎？還有什么別的含義？二、檢查預習、交流指名讀詞語。1帶昆蟲上島和嘗瓜兩件事有什么聯(lián)系？ ○2哪些段落是寫島上結出第一個西瓜的？戰(zhàn)士們怎么做？有起到什么作用？○（從文中找出相應句子）他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎3從文中找出描寫嘗瓜會的句子，思考：站長應把第一塊西瓜送給誰？為什么？ ○把文中描寫“小高”的語句畫出來，談談對“小高”的印象。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事?(課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事?！?、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。它凝結著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。五、交流表達，朗讀深化，歸納總結。陪我同船前往寶石島的，是個矮墩（dūn）墩的戰(zhàn)士，寶石島觀察通訊站的信號兵，姓高，剛從黑龍江回來。”從沒聽說過戰(zhàn)士探親回來帶這種東西的。今晚，我們開個嘗瓜會表示慶祝，大家來分享自己的勞動果實?！睘槭裁垂涎黹_了花不結瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農業(yè)知識，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。后來一檢查，只有大石頭后邊的一根瓜秧上，還殘存著一個小瓜?！毙「哒f：“你早就明白了嘛。難點：了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。讀了課文后，你最大的感受是什么？點屏幕你最大的疑問是什么？（預設1為什么題目叫《彩色的翅膀》？小高為什么要把昆蟲帶入寶石島？寶石島在哪里，它什么樣子？條件如此艱苦，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁催€愿意待在那里？第一個西瓜為什么來之不易？我們先來研究“小高為什么要把昆蟲帶入寶石島？”這個問題，誰來說明原因。①他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。戰(zhàn)士們的用心換來的是大片的西瓜嗎？一陣暴雨過后，西瓜怎么樣了？戰(zhàn)士們又是怎么做的呢？好，繼續(xù)交流。在戰(zhàn)士們的精心呵護下，奇跡終于出現(xiàn)了，在沒有昆蟲的小島上終于成熟了第一個西瓜。課文中還有哪些句子能突出戰(zhàn)士們動人之舉呢？我們繼續(xù)交流。學完了課文，你想板書：愛島愛國讀讀課文最后一個自然段，你發(fā)現(xiàn)什么了？題目在課文最后一個自然段又一次出現(xiàn)，起到點題的作用。課文結構分明，層次清晰，并且借助日記、散文摘抄的語段，首尾呼應，說明了為什么會對兩位母親不變的情懷，使文章渾然一體。我真想隨母親于地下。三、縱觀整堂課，本節(jié)課還存在著一些遺憾之處，比如：因為課堂容量過大導致課堂教學中的溝通合作、再次朗讀感悟等方面有些欠缺。２、同學交流自身的想法：你們看到了什么，有什么想法？３、談話揭題：同學們，從圖片上我們看到了我國海島戰(zhàn)士不辭辛苦守衛(wèi)著祖國的邊疆的英姿，看到了海島戰(zhàn)士認真學習文化的熱情。）三、重點研讀語句，感悟戰(zhàn)士愛島建島的愛國精神１、同學自主閱讀課文，選擇自身最感興趣的一件事研究：戰(zhàn)士們是怎么做的，為什么會這樣做？２、同學先把自身的想法在小組內交流，然后進行班級交流?！窘虒W重點】１、了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。三、初讀課文，整體感知１、同桌分段讀課文，注意糾正同學的讀音，將課文讀正確讀通順。）３、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。它凝結著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那比大陸苦得多差得多的環(huán)境中生活的高尚品質。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。4．指名匯報讀后收獲。（教師引導語參考：荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機，寂寞的海島終于迎來了可愛的子弟兵！戰(zhàn)士們笑了，小島也笑了！）瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。師：是啊，假如沒有雷達兵頭腦里那些農業(yè)知識，恐怕寶石島上的戰(zhàn)士們吃不上自身種的大西瓜了！我們應該讓雷達兵在吃第一口大西瓜之前，先向我們介紹一下他找到答案的過程，你們說好不好？那么，他可能會怎么介紹呢？請你展開豐富的聯(lián)想，寫一段雷達兵的“戰(zhàn)功”介紹吧！3．課內小練筆。教師引導語參考：一邊是一個大提包，一邊是一只紙箱子，同學們，這兩樣東西，你能夠發(fā)現(xiàn)它們的不同之處嗎？──裝的東西不同，和小高的距離不同，小高對他們的重視程度不同……讀讀這個句子吧，好一個可愛的小高?。。┬「唿c點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。理解課文內容，學習海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷，激發(fā)學生的愛國情感。島上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地處熱帶區(qū)，經(jīng)常遭受風暴和臺風襲擊，因此島上沒有定居的居民。二、初讀課文，整體感知。讓學生快速默讀課文，在感受深刻的地方作上批注。（生自由“品嘗西瓜”）◆你從中嘗出了什么？帶著這種感情讀讀課文?。▏L到了西瓜之來之不易；嘗到了高興、喜悅之情；嘗到了希望?！安噬某岚颉北砻嫔现高@些小昆蟲，實質上指戰(zhàn)士們豐富多彩的海島生活?！厩楦信c思想】學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。教學提示：要求學生根據(jù)課文內容來判斷課文的寫作順序，從課文內容中感悟作者的思想感情。教學提示：按照課文內容順序，讓學生自己找文中的關鍵詞句一起交流，可以談一談自己的收獲與理解，也可以提出不理解的地方與大家一起交流。在一塊塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小小的“海島田”，上面長著生機勃勃的瓜果蔬菜。戰(zhàn)士們不斷總結西瓜不結瓜的原因，表明他們改變海島的決心?！薄鞍簿訕窐I(yè)”，是指安定地生活，愉快地勞動。⑥我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。相機板書：借代蝴蝶等小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活彩色的翅膀贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活寫作方法體會：你能說說這篇文章作者所運用的寫作方法嗎？教學提示：結合著課文的具體內容并聯(lián)系以前所學過的寫作方法來理解。教師隨機糾正字音。）《彩色的翅膀》教案10教學目標：1。交流讀文后的體會）2。安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。讀了課文，你們有什么樣的感受呢？（文章透露出來的是感動，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。）（2。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。1?！恫噬某岚颉芬晃?，重在體會戰(zhàn)士們對海島對祖國那份濃濃的愛上。]：小瓜結了不少，水靈靈的，真惹人愛。]二、走進海島感受艱苦師：一個我們看似平凡的西瓜，為什么在小島上如此寶貴。西沙自古就是我國的領土，是南海航線的必經(jīng)之路。師：戰(zhàn)士們播下的是什么?師：然而，海水是咸澀的，土地是貧瘠的，沒有和風細雨，多的是風急浪高。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。四、結識小高感悟可敬師：多么可愛的戰(zhàn)士啊!現(xiàn)在，讓我們來認識其中的一位——小高。他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。)，說說文章為什么用“彩色的翅膀”為題?[字面意思是指蝴蝶昆蟲對改造環(huán)境，對瓜果起的作用。[借用課題彩色的翅膀，讓學生放飛想像如今的寶石島，體會海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。三、初讀課文，整體感知下面，就讓我們來挑戰(zhàn)第一個任務：用較快的速度默讀課文，小高為什么把昆蟲帶往寶石島？要邊讀邊想，（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮用因為……所以……來回答）。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲?！窘虒W時間】一課時。點明了課題。教師：讀了這個語段，你有什么問題要問嗎？預設學生質疑：這個殘存的小瓜最后長大成熟了嗎？小瓜為什么種在小島上？小瓜一個個都打掉了，主人會有怎樣的反應？……（教師選擇課文能夠解答的問題進行板書。海島的自然環(huán)境相當惡劣，連昆蟲都沒有?！保ń處熞龑дZ參考：海水是咸澀的，土地是貧瘠的，沒有和風細雨，多的是風急浪高，西瓜啊西瓜，確實難為了你，但是，我們實在是不甘心?。。┬u遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。這個小戰(zhàn)士很有意思，請通訊們把課文中描寫小高的一些詞句用”“畫出來，多讀讀；說說你覺得這個小戰(zhàn)士的身上有些什么特點。2．指名學生匯報后教師提問：你們有什么問題要問嗎？學生可能會提出以下問題：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆竭@樣一個人跡罕至的小島上生活呢？戰(zhàn)士們守著這樣一個環(huán)境惡劣的小島，有什么意義嗎？……教師：同學們問得真好，這些問題，也是老師一直在思考的。學習難點：了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。（彩色的翅膀）二、檢查預習。今晚，我們開個嘗瓜會表示慶祝，大家來分享自己的勞動果實。三、出示自學提示，學生默讀課文。瓜苗出