【正文】 得獎(jiǎng)學(xué)金、鋼琴水平已經(jīng)達(dá)到10級(jí)，他承認(rèn)，他持刀捅死受害者，只因傷者看見(jiàn)了自己。未成年在押人員多為文盲：根據(jù)調(diào)查：分析未成年在押人員的犯罪原因，首先是文化素養(yǎng)普遍較差，初中畢業(yè)的不足17%，大多數(shù)是小學(xué)畢業(yè)，還有近20%連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)。危險(xiǎn)品39。整個(gè)過(guò)程設(shè)置一名計(jì)時(shí)員來(lái)控制和提醒時(shí)間，辯論結(jié)束后請(qǐng)全班同學(xué)推選出一名最佳辯手，予以鼓勵(lì)。一方面，”老人倒了無(wú)人扶“、”帶著攝像頭才敢做好事“等冰冷的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題使人們對(duì)如何行善心存疑慮。阻止道德的滑坡、托舉向善的力量，正成為今天我們這個(gè)社會(huì)必須面對(duì)的考題。涉事雙方分別為一名年約七旬的阿伯和一名20多歲的男青年。學(xué)生自主合作探究、教師總結(jié)提升，實(shí)戰(zhàn)演練?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。（2）理解思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。自由辯論階段，由于同學(xué)們?cè)谝郧耙策M(jìn)行過(guò)好幾次的辯論活動(dòng)，準(zhǔn)備充分，所以開(kāi)展起來(lái)氣氛濃烈，辯手們各抒己見(jiàn)，達(dá)到了預(yù)期的效果。（展示知識(shí)框架）教師寄語(yǔ)：從剛才同學(xué)的發(fā)言中，我們可以體會(huì)到：不同性質(zhì)的思想道德相比較而存在、相斗爭(zhēng)而發(fā)展的道理，要求我們要增強(qiáng)辯識(shí)能力，不斷改造自己的主觀世界，提升思想道德水平，追求更高的思想道德目標(biāo)。？（提示學(xué)生：可以從”在家、在學(xué)校、在社會(huì)“幾個(gè)角度去分析）生：在家尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約...在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、禮貌待人、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)護(hù)公物在社會(huì)遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、有良好的社會(huì)責(zé)任心和社會(huì)公德、保護(hù)環(huán)境師（總結(jié)）：在家做個(gè)好兒女，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民。我們可以得出只有加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，才能運(yùn)用掌握的科學(xué)文化知識(shí)為社會(huì)造福。除此之外，大部分未成年在押人員的一個(gè)共同特點(diǎn)就是崇尚金錢，奉行拜金主義。精品39。不可偏廢。面對(duì)思想道德沖突時(shí)，我們應(yīng)該如何做出正確的判斷和選擇呢？一個(gè)重要的途徑就是在社會(huì)主義精神文明建設(shè)的實(shí)踐中，加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。多媒體展示：，但我最好的朋友卻要我在考試時(shí)給他傳答案，我如何是好？，要不要上交？，一位老奶奶錯(cuò)把50塊看成了100塊，多找了錢，該不該還回去？討論：上面這些現(xiàn)象普遍不？其原因是什么？應(yīng)如何解決呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，老師概括）（設(shè)計(jì)意圖：很多同學(xué)都有類似“道德沖突”的經(jīng)歷，容易引起他們的共鳴，發(fā)言自然也會(huì)積極。據(jù)悉，阿伯原是天河區(qū)紅會(huì)的工作人員，現(xiàn)已退休，而男青年是中學(xué)老師。②課堂辯論法。【教學(xué)手段】視頻片段，PPT演示文稿【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)策略方法】【教學(xué)策略方法】1．課前準(zhǔn)備：⑴學(xué)生充分預(yù)習(xí)教材，掌握課文的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。過(guò)程與方法（1）自主學(xué)習(xí)：本框的知識(shí)內(nèi)容；（2）自由辯論：評(píng)析思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系；（3）討論：面對(duì)日常生活中的道德沖突，如何在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。為此，必須努力學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，堅(jiān)定共同理想，逐步樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。九、板書(shū)設(shè)計(jì)一、直面生活中的思想道德沖突原因途徑二、在科學(xué)文化的陶冶中升華關(guān)系科學(xué)文化修養(yǎng)的意義三、追求更高的思想道德目標(biāo)十、教學(xué)反思本節(jié)課主要是從個(gè)人的角度闡釋了思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)之間的關(guān)系，落腳點(diǎn)是讓當(dāng)代青年自覺(jué)自發(fā)的追求更高的思想道德目標(biāo)，從而全面提高個(gè)人素質(zhì)。為此，必須努力學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，堅(jiān)定建沒(méi)小聞特色社會(huì)主義共同理想，逐步樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。一個(gè)真正有知識(shí)文化涵養(yǎng)的人，同時(shí)也應(yīng)該是具有崇高理想和高尚思想道德的人。課堂探究：你能否聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際事例來(lái)評(píng)論這些言論?探究提示：(1)這些言論的共同點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)了思想道德修養(yǎng)的重要性。二、在知識(shí)文化的陶冶中升華1．知識(shí)文化修養(yǎng)的含義和思想道德的含義(1)知識(shí)文化修養(yǎng)的含義人們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、文史知識(shí)、藝術(shù)欣賞等方面自我教育、自我提高的過(guò)程，就是知識(shí)文化修養(yǎng)。危急時(shí)刻，站在沙灘上的十多名同學(xué)趕緊手拉手組成人梯下水搭救，另一名少年也獲救。本課內(nèi)容離學(xué)生的距離較近，是學(xué)生比較感興趣的。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)識(shí)記：思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的含義。所以我們樹(shù)立活到老，學(xué)到老的意識(shí)。良好科學(xué)文化修養(yǎng)，能促進(jìn)思想道德修養(yǎng)；加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)。學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)，用人類創(chuàng)造的科學(xué)文化知識(shí)武裝自己的頭腦，是科學(xué)文化的重要內(nèi)容。思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)直面生活中的思想道德沖突（請(qǐng)同學(xué)們就剛才問(wèn)題討論：分小組進(jìn)行）說(shuō)出你的真實(shí)想法，實(shí)際選擇。采用列舉法、歸納法、講授法、讀書(shū)指導(dǎo)法相結(jié)合。通過(guò)參加有益的文化生活，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。本框題分為三目：第一目“直面生活中的思想道德沖突”指生活節(jié)奏變化帶來(lái)了人們一些思想道德沖突，思想道德沖突要求我們加強(qiáng)自身科學(xué)文化修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：①了解科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系。四、教法學(xué)法新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，注重老師的引導(dǎo)。鏡頭一：10月13號(hào)5時(shí)30分，一出慘劇發(fā)生在佛山南海黃岐廣佛金城，年公2歲的女童小悅悅走出巷子里，被一輛面包車兩次碾壓，幾分鐘后又被一小型貨柜車碾過(guò)。另一方面?zhèn)€人明辨是非能力差。上述材料給了我們什么啟示？（略）（口述材料）鏡頭一：2004年2月23日，云南省昆明市云南大學(xué)化學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生馬加爵，因打牌與宿舍幾位同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，殘忍地把四位同學(xué)殺害?？茖W(xué)文化修養(yǎng)和思想道德道德修養(yǎng)的關(guān)系：兩者是相互相成、相互促進(jìn)，是統(tǒng)一的。學(xué)習(xí)馬列主義科學(xué)理論，堅(jiān)持建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義共同理想，樹(shù)立共產(chǎn)主義理想，形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，劃清唯物論與唯心論的界限。能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)“兩個(gè)修養(yǎng)”的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生比較分析問(wèn)題的能力。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，充分了解學(xué)情，使教學(xué)更具有針對(duì)性。附近的冬泳隊(duì)隊(duì)員聞聲趕來(lái)，相繼從水中救起6名大學(xué)生。2．知識(shí)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一關(guān)系課堂探究：在你看來(lái)，知識(shí)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)是什么關(guān)系?探究提示：知識(shí)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)是相互促進(jìn)的統(tǒng)一關(guān)系。(2)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)知識(shí)文化修養(yǎng)。一個(gè)真正有知識(shí)文化涵養(yǎng)的人，也應(yīng)該是具有崇高理想和高尚思想道德的人。（四）反思總結(jié) 提出疑惑教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容（參照板書(shū)），進(jìn)行總結(jié)。明確思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的含義。歸納作為當(dāng)代中國(guó)青年應(yīng)該如何追求更高的思想道德目標(biāo)。本框題設(shè)計(jì)突破傳統(tǒng)的道德教育，更強(qiáng)調(diào)直面生活中的道德沖突，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來(lái)的沖擊和挑戰(zhàn)；通過(guò)提高自身的科學(xué)文化修養(yǎng)特別是積極參加各種有益的文化活動(dòng)，不斷提高自己的思想道德水平?！咀杂赊q論】正方：科學(xué)文化比思想道德更重要。⑤準(zhǔn)備學(xué)習(xí)提綱，釋疑解惑，采用列舉法、講授法、讀書(shū)指導(dǎo)法相結(jié)合。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)保安描述，他隱約聽(tīng)到兩人爭(zhēng)吵是因?yàn)榕畠合蚰赣H索要錢財(cái)。解決措施也就是加強(qiáng)自身科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。反方（生）：思想道德比科學(xué)文化更重要。,有德無(wú)才是39。微軟前副總裁李開(kāi)復(fù)說(shuō)：“寧選才差德高之人，不取才優(yōu)無(wú)德之輩，我把人品排在所有素質(zhì)的第一，超過(guò)了智慧、創(chuàng)新、情商、激情等，我認(rèn)為一個(gè)人的人品如果有了問(wèn)題，這個(gè)人就不值得一個(gè)公司去考慮雇傭他師：總之，二者是相互促進(jìn)的統(tǒng)一關(guān)系。那給我們的啟示就是良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng)。（2）加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)（3）科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義，在于通過(guò)參加健康有益的文化活動(dòng)，自覺(jué)接受先進(jìn)文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華，探究活動(dòng)5 8歲擔(dān)起照顧癱瘓養(yǎng)母重?fù)?dān)用孝心為母撐起一片天（記全國(guó)孝老愛(ài)親道德模范候選人、山西師大臨汾學(xué)院學(xué)生孟佩杰）幼時(shí)體弱多病，養(yǎng)父出走、養(yǎng)母癱瘓......磨難一次次降臨，但山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院學(xué)生孟佩杰卻選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。昨天已經(jīng)過(guò)去，明天還是未知數(shù)，我們能夠把握的是今天。還設(shè)置了”學(xué)生暢所欲言“環(huán)節(jié)和最后”教師寄語(yǔ)“環(huán)節(jié)，很多學(xué)生都有類似”道德沖突“的經(jīng)歷，引起了他們的積極思考與共鳴，發(fā)言自然也會(huì)很積極。情感、態(tài)度與價(jià)值觀青年學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)中要追求更高的思想道德目標(biāo)，選擇并踐行正確的道德原則。⑵利用百度搜索關(guān)于文字資料和圖片資料、視頻，做成PPT在課堂上給同學(xué)們演示，感受道德的力量。③啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考面對(duì)道德沖突時(shí)如何判斷選擇。探究：對(duì)于這場(chǎng)搶座引發(fā)的打斗，你怎么看呢？討論，小組發(fā)言師：地鐵謾罵互毆現(xiàn)象，折射出當(dāng)今經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、過(guò)度追求自身利益的浮躁氛圍下，人們社會(huì)公德的缺失。在分析原因上學(xué)生先展開(kāi)，老師再概括，有利于提高他們深入本質(zhì)看問(wèn)題的能力和綜合的能力。描述:請(qǐng)輸入描述圖片:二、【講授新課，探討分析，理解生活】直面生活中的思想沖突（一）、科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)師（過(guò)渡）：什么是科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)？他們兩者有什么關(guān)系呢？思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的區(qū)別（學(xué)生閱讀課本并交流總結(jié)）比較科學(xué)文化修養(yǎng)思想道德修養(yǎng)區(qū)別內(nèi)容學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)提高思想道德認(rèn)識(shí)、判斷水平、情感，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀方式自我教育、自我提高自省、自律師：同學(xué)們，有良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，是否就具有了高尚的思想道德修養(yǎng)？那么，兩個(gè)修養(yǎng)之間的關(guān)系是怎樣的呢？不同的人有不同的理解，我們一起來(lái)探討一下。39。多媒體展示：胡錦濤總書(shū)記在黨的十七屆四中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)：干部選拔要堅(jiān)持”德才兼?zhèn)?、以德為先“的用人?biāo)準(zhǔn)。探究：材料反映了什么？對(duì)我們有什么啟示？生：良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng)。才能堅(jiān)定理想信念，更自覺(jué)更多的掌握科學(xué)文化知識(shí)。（引出第二方面的內(nèi)容：）（二）、追求更高的思想道德目標(biāo)（1）加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程。溫家寶總理在2007年5月對(duì)我們青年一代寄語(yǔ)說(shuō)：“我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，做一個(gè)關(guān)心世界和國(guó)家命運(yùn)的人。本節(jié)課的亮點(diǎn)有兩個(gè)：一是“直面生活中思想道德沖突”的資料圖片導(dǎo)入；二是自由辯論活動(dòng)。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）識(shí)記思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。最后得出身心健康，德才兼?zhèn)洌愿窳己檬亲罨镜娜瞬艠?biāo)準(zhǔn)。追求更高的思想道德目標(biāo)（1）改造主觀世界，追求更高的思想道德目標(biāo)（2）在發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐中追求更高的思想道德目標(biāo)（3）為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗探究三：利用教材110頁(yè)中列舉的觀點(diǎn)，預(yù)設(shè)討論：（1）主觀為自己，客觀為他人；（2）主觀為他人，客觀為自己；（3）主觀為自己，客觀害他人。從而明確加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標(biāo)就應(yīng)該從我做起、現(xiàn)在做起，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而努力奮斗。反對(duì)摘掉賴寧像的人認(rèn)為，賴寧精神是一種高尚的精神，永遠(yuǎn)值得青少年學(xué)習(xí)和追求。2002年廣東省婦聯(lián)、家庭教育研究會(huì)作了一項(xiàng)家庭教育的調(diào)查，問(wèn)及當(dāng)父母者“您考慮孩子前途是最為關(guān)心的問(wèn)題是什么？”前三項(xiàng)回答依人數(shù)比例的高低為：“學(xué)到知識(shí)”%，“良好行為習(xí)慣”%；%。（2）理解思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。六、教學(xué)過(guò)程《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)直面生活中的思想道德沖突（1）社會(huì)生活中的思想道德沖突（2）解決思想道德沖突的重要途徑 閱讀教材第108頁(yè)鏡頭一和鏡頭二，展示附錄一：把全班同學(xué)ZYB系列渣油泵分為兩個(gè)方陣，學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行選擇并作出回答?！暗隆边@一要素是處于首位的要素。你同意上述哪種觀點(diǎn)，說(shuō)明理由。附錄一新學(xué)期開(kāi)始，某市一些中小學(xué)為了加強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)，避免誤導(dǎo)學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)做出無(wú)謂犧牲，把因上山救火而獻(xiàn)出了自己寶貴生命的小英雄賴寧的畫(huà)像從校園ZYB齒輪渣油泵墻上摘了下來(lái)。賴寧的畫(huà)像不應(yīng)該被摘下來(lái)。有問(wèn)及“您認(rèn)為好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”前三項(xiàng)回答依次為“學(xué)習(xí)成績(jī)好”%。情感、態(tài)度與價(jià)值觀青年學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)中要追求更高的思想道德目標(biāo)，選擇并踐行正確的道德原則。⑵利用百度搜索關(guān)于文字資料和圖片資料、視頻，做成PPT在課堂上給同學(xué)們演示，感受道德的力量。③ 啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考面對(duì)道德沖突時(shí)如何判斷選擇。探究：對(duì)于這場(chǎng)搶座引發(fā)的打斗，你怎么看呢？討論，小組發(fā)言 師：地鐵謾罵互毆現(xiàn)象，折射出當(dāng)今經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、過(guò)度追求自身利益的浮躁氛圍下，人們社會(huì)公德的缺失。在分析原因上學(xué)生先展開(kāi)，老師再概括，有利于提高他們深入本質(zhì)看問(wèn)題的能力和綜合的能力。描述:請(qǐng)輸入描述圖片:二、【講授新課，探討分析，理解生活】直面生活中的思想沖突（一）、科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng) 師（過(guò)渡）：什么是科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)？他們兩者有什么關(guān)系呢？思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的區(qū)別（學(xué)生閱讀課本并交流總結(jié)）比較科學(xué)文化修養(yǎng)思想道德修養(yǎng)區(qū)別 內(nèi)容學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)提高思想道德認(rèn)識(shí)、判斷水平、情感，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀方式自我教育、自我提高自省、自律師：同學(xué)們，有良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，是否就具有了高尚的思想道德修養(yǎng)？那么，兩個(gè)修養(yǎng)之間的關(guān)系是怎樣的呢？不同的人有不同的理解，我們一起來(lái)探討一下。39。多媒體展示：胡錦濤總書(shū)記在黨的十七屆四中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)：干部選拔要堅(jiān)持“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取钡挠萌藰?biāo)準(zhǔn)。探究：材料反映了什么？對(duì)我們有什么啟示？生：良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)思想 道德修養(yǎng)。才能堅(jiān)定理想信念，更自覺(jué)更多的掌握科學(xué)文化知識(shí)。（引出第二方面的內(nèi)容：）（二）、追求更高的思想道德目標(biāo)（1）加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程。溫家寶總理在2007年5月對(duì)我們青年一代寄語(yǔ)說(shuō)：”我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，做一個(gè)關(guān)