【正文】 合性，又考慮到學(xué)生的實際，突出層次性。在教育教學(xué)工作中，我關(guān)愛每一位學(xué)生，用自己的真情感動學(xué)生，用寬容的眼光看待學(xué)生，對學(xué)生盡心盡責(zé)，不體罰和變相體罰學(xué)生，善于捕捉學(xué)生的閃光點，給予及時的鼓勵和表揚，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生愛數(shù)學(xué)，樂于上數(shù)學(xué)課。一年的班主任工作也讓我有很多值得反思的地方。二、班主任工作方面對于班主任的工作，雖然我已經(jīng)嘗試了一年，但是我還是一名新手，對很多東西掌握得還不夠透徹，值得我不斷去探索，不斷去學(xué)習(xí)。教學(xué)語文促使我不斷跟學(xué)生共同探討寫作。兩年來，我收獲了很多，對于自己的教學(xué)工作以及班主任的工作也有很多地方值得我的反思。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。而是充滿樂趣的。四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。(5)、在設(shè)計復(fù)習(xí)學(xué)案時層次不清，致使一部分學(xué)生復(fù)習(xí)的不到位。讓學(xué)生在讀的過程中重新明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而讓學(xué)生有目的的充分預(yù)習(xí)和查找。二、質(zhì)疑在先，引導(dǎo)讀中思這篇課文泡泡問題設(shè)計的目的就是引導(dǎo)學(xué)生如何邊讀邊思考，如何提問題，提出什么樣的問題，怎樣圍繞課文提出更有價值的問題?？傊诮窈蟮臅r間里，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認(rèn)真，樂于學(xué)習(xí)的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創(chuàng)建有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進一步學(xué)習(xí)課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生掌握反思的方法不夠?？傊?，新教材充滿著時代的氣息，內(nèi)容上的更新，要求我們每一位教師在教法上如何去創(chuàng)新。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出“人才只靠人才去培養(yǎng)，能力只能靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷。只有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。因為三年級是個過渡時期，從低年級到中年級的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)也有了新的變化。初三學(xué)生的管理經(jīng)驗方面還有待提升。今天，面對所有的學(xué)生，我們召開了考前動員會，當(dāng)我站到隊伍前與學(xué)生共同回憶一起拼搏的日子時，我的喉嚨時常哽咽，面對著我摯愛的學(xué)生們，為他們動員，為他們打氣。為讓學(xué)生們盡短時間進入初三體育訓(xùn)練狀態(tài)，我不斷與班主任交流，了解學(xué)生思想狀況，與個別學(xué)生談話，了解學(xué)生心理，讓他們知道為什么要考體育，體育在中考當(dāng)中起的什么作用，我們中考的目的不僅僅是為了中考能拿好成績，更重要的是要養(yǎng)成健康鍛煉的好習(xí)慣，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育教學(xué)工作實踐和反思篇二體育中考臨近，我的初三體育教學(xué)工作馬上要告一段落了。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到雙休日再重新溫固知識。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。我就是讓學(xué)生感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異?；仡櫼粋€學(xué)期的語文教學(xué)工作，總的感覺還比較滿意，幾個曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對語文感興趣了，對于語文學(xué)科來講，興趣顯得尤為重要。教育教學(xué)工作實踐和反思篇一一學(xué)期的語文教學(xué)工作即將結(jié)束。即使答錯了，也要找個理由夸一夸。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和即席作文等。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，及時作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個學(xué)者型的教師，一個受學(xué)生歡迎的老師。二、接近初三體育——我與學(xué)生快速成長從九月開始上課，十月、十一月、十二月可以說是整個初三學(xué)年最辛苦的階段，由于以前沒有接觸過初三大強度的訓(xùn)練，個別學(xué)生的抵觸心理很強，反映在課堂上就是紀(jì)律較散漫、量和強度無法完成，這就需要教師要有很強的責(zé)任心，面對懶散學(xué)生要曉之以理、動之以情，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，向課堂要效率。四、欣喜初三體育——我們拼搏過不后悔為迎接中考體育的到來，我們更是事無巨細(xì)，從前一天晚上學(xué)生的睡眠到應(yīng)考早晨的飲食，從交通運動量的調(diào)整到學(xué)生著裝等等，面面俱到。存在的不足：由于第一年擔(dān)任初三體育教師，我清楚到感到自己在諸多方面還存在不足：專項技術(shù)技能的熟練度和把握程度不夠準(zhǔn)確。三年級是一個由低年級向高年級過渡的階段，也是一個在小學(xué)階段較為關(guān)鍵的一個年級。我覺得這時就要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高。一能培養(yǎng)他們的口語交際的能力，讓他們向同伴介紹。要使自己成為一名學(xué)者，我認(rèn)為平時應(yīng)該多讀書、多思考、多實踐、多總結(jié)。所以，對待學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，只是在課堂上稍微給予多一些的提問和關(guān)注，課下沒有進行過多的輔導(dǎo)。及時的將自己的反思整理提煉，積極改進。每個學(xué)期末對自己的的教學(xué)進行總結(jié)，對學(xué)生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗。學(xué)生理解較深，學(xué)習(xí)效果很好。我借鑒白XX學(xué)校的“五+一”模式，在自己的課前又增加了兩個小程序：(1)、是課前重申學(xué)習(xí)目標(biāo)。(4).課堂上沒有充分利用評價機制，導(dǎo)致個別學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，興趣不濃。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。六、積極推進素質(zhì)教育。這兩年中，我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作，今年我還擔(dān)任了一年級的班主任，從事班級的管理工作。指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，提高了我的語文教學(xué)水平，讓我的教學(xué)工作逐漸步入正軌。這么豐富的語文學(xué)科，僅僅靠教師課堂的講解是不夠的，兩年的教學(xué)工作讓我覺得語文教學(xué)應(yīng)該脫離教師的簡單講解，讓學(xué)生充分活動起來，鍛煉他們各方面的語文能力，于是我決定在以后的語文教學(xué)中我會合理分配各個板塊的時間，不能僅僅為了教學(xué)進度的追趕讓語文教學(xué)失去語文味，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我相信在我的不斷探索之下，我的語文教學(xué)也會變得越來越精彩，越來越充滿濃濃的語文味。一個班級的科目有不同的老師完成，班主任是連接任課老師的有效樞紐，通過與各任課老師的溝通，我能了解到不同學(xué)生的不同表現(xiàn)，挖掘?qū)W生的閃光點，盡量讓每個學(xué)生都能有值得贊許的地方。下面我把本的工作做簡要的反思：一、成功之處：關(guān)愛學(xué)生，及時鼓勵。精心設(shè)計練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。在教學(xué)之外，我讓學(xué)生天天中午練幾道計算題。這一年來，每上完一個單元都進行測試，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，并進行針對性練習(xí)，杜絕了漏洞。三、今后努力的方向：加強學(xué)習(xí)，吸收先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力，認(rèn)真上好每一堂課，教學(xué)時面向全體，兼顧兩頭，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。對學(xué)生能傾注全心的愛在教育教學(xué)工作中，我對待每一位學(xué)生都傾注愛心，真誠對待每一位學(xué)生，用自己的真情感動學(xué)生，對學(xué)生用寬容的眼光看待，對學(xué)生盡心盡責(zé)，贏得了學(xué)生的信任和愛戴，因此學(xué)生也喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，營造民主、平等，放得開、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識，張揚個性的場所，課堂才會涌動出師生生命的活力。二、反思與措施更新教育教學(xué)觀念（1）重新反思課堂教學(xué)的本質(zhì)。因為今天的學(xué)生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會變遷的挑戰(zhàn)。教師要有自己的知識儲備，要有自己的教學(xué)機智，要有自己的創(chuàng)新意識和能力。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系，值得進一步研究。書到用時方恨少。其實從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變，在各方面都需要很大的改變。的確，在這學(xué)期里我很快適應(yīng)了這學(xué)校的環(huán)境。聽課固然重要，但聽過以后的總結(jié)和整合也一樣不可或缺，只有把自己的課和別人的課進行對比才能找出差距，才能更好的補充完善、取長補短。但是為什么有的學(xué)生成績老師提不上去，而有的學(xué)生成績好。你在學(xué)校就是學(xué)生最親的人。每次課堂注意提問。好學(xué)生和個性頑皮的學(xué)生都是自己的學(xué)生，要做到一碗水端平，給予每個學(xué)生以平等的愛。由于年齡上的差異不大，所以我很容易跟學(xué)生打成一片。態(tài)度決定一切，作為新老師，我會在今后的教學(xué)工作中付出更多的時間、精力，來彌補教學(xué)經(jīng)驗上的不足。一個月中，部分學(xué)生在課堂的積極性明顯提高，但也有少數(shù)學(xué)生濫竽充數(shù)，我要組長對這部分學(xué)生先做工作，一星期反饋效果，對積極性提高的學(xué)生及時激勵，對效果不明顯的學(xué)生，我一一做思