【正文】 合性，又考慮到學生的實際，突出層次性。在教育教學工作中，我關愛每一位學生，用自己的真情感動學生，用寬容的眼光看待學生，對學生盡心盡責，不體罰和變相體罰學生，善于捕捉學生的閃光點，給予及時的鼓勵和表揚，調動其學習的積極性，促使學生愛數(shù)學，樂于上數(shù)學課。一年的班主任工作也讓我有很多值得反思的地方。二、班主任工作方面對于班主任的工作，雖然我已經(jīng)嘗試了一年，但是我還是一名新手，對很多東西掌握得還不夠透徹，值得我不斷去探索，不斷去學習。教學語文促使我不斷跟學生共同探討寫作。兩年來，我收獲了很多，對于自己的教學工作以及班主任的工作也有很多地方值得我的反思。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。而是充滿樂趣的。四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。二、努力增強我的上課技能，提高教學質量使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。(5)、在設計復習學案時層次不清，致使一部分學生復習的不到位。讓學生在讀的過程中重新明確本節(jié)課的學習內容，從而讓學生有目的的充分預習和查找。二、質疑在先，引導讀中思這篇課文泡泡問題設計的目的就是引導學生如何邊讀邊思考，如何提問題，提出什么樣的問題，怎樣圍繞課文提出更有價值的問題。總之，在今后的時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創(chuàng)建有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長?，F(xiàn)代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務。指導學生掌握反思的方法不夠?？傊陆滩某錆M著時代的氣息，內容上的更新，要求我們每一位教師在教法上如何去創(chuàng)新。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出“人才只靠人才去培養(yǎng)，能力只能靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。因為三年級是個過渡時期，從低年級到中年級的轉變，教學目標也有了新的變化。初三學生的管理經(jīng)驗方面還有待提升。今天，面對所有的學生，我們召開了考前動員會，當我站到隊伍前與學生共同回憶一起拼搏的日子時，我的喉嚨時常哽咽，面對著我摯愛的學生們，為他們動員，為他們打氣。為讓學生們盡短時間進入初三體育訓練狀態(tài)，我不斷與班主任交流，了解學生思想狀況，與個別學生談話，了解學生心理，讓他們知道為什么要考體育，體育在中考當中起的什么作用，我們中考的目的不僅僅是為了中考能拿好成績，更重要的是要養(yǎng)成健康鍛煉的好習慣，全面提升學生的綜合素質。教育教學工作實踐和反思篇二體育中考臨近，我的初三體育教學工作馬上要告一段落了。最后臨睡前好好回顧當天所學，到雙休日再重新溫固知識。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。我就是讓學生感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異?；仡櫼粋€學期的語文教學工作，總的感覺還比較滿意，幾個曾經(jīng)學習上無所謂的孩子對語文感興趣了，對于語文學科來講，興趣顯得尤為重要。教育教學工作實踐和反思篇一一學期的語文教學工作即將結束。即使答錯了，也要找個理由夸一夸。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和即席作文等。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復習，平時要學會思考找規(guī)律學習。只有在理論的指導下教學，才能成為一個學者型的教師，一個受學生歡迎的老師。二、接近初三體育——我與學生快速成長從九月開始上課，十月、十一月、十二月可以說是整個初三學年最辛苦的階段，由于以前沒有接觸過初三大強度的訓練，個別學生的抵觸心理很強，反映在課堂上就是紀律較散漫、量和強度無法完成，這就需要教師要有很強的責任心，面對懶散學生要曉之以理、動之以情，嚴抓課堂紀律，向課堂要效率。四、欣喜初三體育——我們拼搏過不后悔為迎接中考體育的到來，我們更是事無巨細，從前一天晚上學生的睡眠到應考早晨的飲食，從交通運動量的調整到學生著裝等等，面面俱到。存在的不足：由于第一年擔任初三體育教師，我清楚到感到自己在諸多方面還存在不足：專項技術技能的熟練度和把握程度不夠準確。三年級是一個由低年級向高年級過渡的階段，也是一個在小學階段較為關鍵的一個年級。我覺得這時就要從學生的學情出發(fā)，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。一能培養(yǎng)他們的口語交際的能力，讓他們向同伴介紹。要使自己成為一名學者，我認為平時應該多讀書、多思考、多實踐、多總結。所以，對待學習上有困難的學生，只是在課堂上稍微給予多一些的提問和關注，課下沒有進行過多的輔導。及時的將自己的反思整理提煉，積極改進。每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經(jīng)驗。學生理解較深，學習效果很好。我借鑒白XX學校的“五+一”模式，在自己的課前又增加了兩個小程序：(1)、是課前重申學習目標。(4).課堂上沒有充分利用評價機制，導致個別學生不愿意學習，興趣不濃。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。六、積極推進素質教育。這兩年中，我一直擔任語文教學工作，今年我還擔任了一年級的班主任，從事班級的管理工作。指導老師的精心指導，提高了我的語文教學水平，讓我的教學工作逐漸步入正軌。這么豐富的語文學科，僅僅靠教師課堂的講解是不夠的，兩年的教學工作讓我覺得語文教學應該脫離教師的簡單講解，讓學生充分活動起來，鍛煉他們各方面的語文能力，于是我決定在以后的語文教學中我會合理分配各個板塊的時間，不能僅僅為了教學進度的追趕讓語文教學失去語文味，“路漫漫其修遠兮”，我相信在我的不斷探索之下，我的語文教學也會變得越來越精彩，越來越充滿濃濃的語文味。一個班級的科目有不同的老師完成，班主任是連接任課老師的有效樞紐，通過與各任課老師的溝通，我能了解到不同學生的不同表現(xiàn)，挖掘學生的閃光點，盡量讓每個學生都能有值得贊許的地方。下面我把本的工作做簡要的反思：一、成功之處：關愛學生，及時鼓勵。精心設計練習，認真批改作業(yè)。在教學之外，我讓學生天天中午練幾道計算題。這一年來，每上完一個單元都進行測試，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，并進行針對性練習，杜絕了漏洞。三、今后努力的方向：加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力，認真上好每一堂課，教學時面向全體，兼顧兩頭，充分調動學生學習的興趣，促使學生從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。對學生能傾注全心的愛在教育教學工作中，我對待每一位學生都傾注愛心，真誠對待每一位學生，用自己的真情感動學生，對學生用寬容的眼光看待，對學生盡心盡責，贏得了學生的信任和愛戴，因此學生也喜歡學習數(shù)學。因此，營造民主、平等，放得開、收得攏的課堂才能成為學生吸取知識，張揚個性的場所，課堂才會涌動出師生生命的活力。二、反思與措施更新教育教學觀念（1）重新反思課堂教學的本質。因為今天的學生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會變遷的挑戰(zhàn)。教師要有自己的知識儲備，要有自己的教學機智，要有自己的創(chuàng)新意識和能力。如何更好地把握兩者之間的關系，值得進一步研究。書到用時方恨少。其實從學生到教師角色的轉變，在各方面都需要很大的改變。的確，在這學期里我很快適應了這學校的環(huán)境。聽課固然重要，但聽過以后的總結和整合也一樣不可或缺，只有把自己的課和別人的課進行對比才能找出差距，才能更好的補充完善、取長補短。但是為什么有的學生成績老師提不上去，而有的學生成績好。你在學校就是學生最親的人。每次課堂注意提問。好學生和個性頑皮的學生都是自己的學生，要做到一碗水端平，給予每個學生以平等的愛。由于年齡上的差異不大，所以我很容易跟學生打成一片。態(tài)度決定一切，作為新老師，我會在今后的教學工作中付出更多的時間、精力，來彌補教學經(jīng)驗上的不足。一個月中，部分學生在課堂的積極性明顯提高，但也有少數(shù)學生濫竽充數(shù)，我要組長對這部分學生先做工作，一星期反饋效果，對積極性提高的學生及時激勵，對效果不明顯的學生，我一一做思