【正文】 查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當?shù)呐?，寫好批改日期和等級。教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復(fù)推敲；多數(shù)教師能夠做到課后反思。教案的編寫缺乏個性，且沒有反思。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量， 9月23日, 我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作。教案中的反思及時深刻，但博客更新不夠及時。作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新,有的教師寫評語，有的教師畫笑臉，初步形成了一種具有激勵意識的學(xué)生評價體系，可學(xué)習(xí)朱艷花老師的作業(yè)評價。以上就是本次教育教學(xué)常規(guī)檢查中的大體情況，如有不準確的地方或分析不到之處請各位老師多提寶貴意見。五、學(xué)生學(xué)習(xí)計劃檢查情況根據(jù)學(xué)校養(yǎng)成教育實施方案，210工程要求，做好培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作，人人都進步，學(xué)校每期開學(xué)都要求學(xué)生制定一份符合自己實際情況的學(xué)習(xí)計劃，提出自已的中高考目標,學(xué)習(xí)目標,一曰學(xué)習(xí)常規(guī),自已的座佑銘等,各班均以落實,尤以81班,90班最優(yōu).六．學(xué)生在校學(xué)習(xí)培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作檢查分析學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況總體來說比較穩(wěn)定正常，七年級從開學(xué)報到到以來，入學(xué)教育、紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育年級組做的很到位，目前課堂上課情況良好。也有的學(xué)科的作業(yè)一般是以做練習(xí)冊、填充圖為主，教師批改也比較認真。備學(xué)生這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)教師能了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本能力和非智力因素等方面的情況。我校在很多方面，還存在著這樣那樣的問題，有待著在今后的工作中去努力克服。平時，鼓勵學(xué)生多閱讀，拓展視野，觀察生活，積累寫作素材。有個別的老教師倚老賣老不認真對待常規(guī)工作檢查。二、存在的問題個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學(xué)反思的質(zhì)量不高。有等級有激勵的語言。希望各位老師能結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查情況，進行認真反思，針對存在的薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的措施及時進行整改，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。再如能采用活潑靈動的教學(xué)方法，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強。尤其值得表揚的是一年數(shù)學(xué)組、三年語文組、英語組，在本月27日與大洼中心校進行了有關(guān)集體備課的聯(lián)誼活動，大家準備充分，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。(4)對學(xué)生作業(yè)中的錯誤要及時糾正與復(fù)批學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤在所難免，這也正好能夠幫助老師找到學(xué)生在理解運用知識上的不足之處。檢查中發(fā)現(xiàn)各年級作業(yè)書寫工整，教師批改及時，中高年級有等級性評價，或用簡短富有激勵的批語，對學(xué)生作業(yè)加以評價，學(xué)生能夠及時糾正作業(yè)中的錯誤。4．特色教案少，個別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。4．本次檢查發(fā)現(xiàn)各教師在板書設(shè)計和課后反思部分都能將這些要求在教案當中體現(xiàn)出來，這是一個很好的開端，同時也感到教案檢查的必要性和深遠意義。當然，能將課標理念引入到課堂教學(xué)當中的還有老師，在他們的教案中也能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法。2．教學(xué)過程方面：教學(xué)環(huán)節(jié)起合自然，結(jié)構(gòu)緊湊，遵循認知規(guī)律，能很好的體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)過程與方法，情感態(tài)度與價值觀?，F(xiàn)將檢查的情況具體總結(jié)如下：教案方面：開學(xué)初學(xué)校就制定了教案編寫的細則，細則中指出：教案是教學(xué)設(shè)計的書面表達形式，每位教師要認真寫好教案，要制定切實可行，對教學(xué)有幫助的教案。美術(shù)新課標的把握不到位，導(dǎo)致有些教師在上課時出現(xiàn)指導(dǎo)性、方向性錯誤，如：本課時屬于“”領(lǐng)域的課型，教師把它上成“”領(lǐng)域的課型，這會很大程度誤導(dǎo)學(xué)生。有等級有激勵的語言。及時進行教學(xué)反思。作業(yè)的設(shè)置與批改：作業(yè)有布置有一定的針對性和代表性，作業(yè)量適中。二、存在的問題教師備課：部分教師沒有認真?zhèn)?，或是備得不到位，還是存在著應(yīng)付檢查的居多。此次,教導(dǎo)處對全體任課教師的教案、集體備課記錄及語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的作業(yè)批改進行了全面細致的檢查。如等老師教案十分有特色，有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，他們教案前要求填寫的項目非常齊全；教師的教學(xué)目標都是結(jié)合班級學(xué)情而定，具有針對性；教學(xué)過程中每位教師的個性修改十分注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實訓(xùn)練，并且教學(xué)活動緊緊圍繞目標展開，突出教學(xué)重點；再如對三年級各位語文教師教案的檢查，我們能感受到這是個極具凝聚力的集體，每一位教師的教案不僅書寫美觀，而且“個性修改”各具特色，都集中針對本班學(xué)生的學(xué)情，尤其課堂教學(xué)中強調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的訓(xùn)練，教后反思不僅及時而且具有反饋性。5．教學(xué)后記方面：能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實。如等老師表現(xiàn)尤為突出。2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。希望沒有畫的教師，盡快補上。特別是六年級的幾位老教師，傅老師、耿老師、范老師的敬業(yè)精神更值得人敬佩，他們都是帶著老花鏡，在認認真真的批改100多學(xué)生的作文，他們站好最后一班崗的精神令人肅然起敬。有些教師批語雖指出了作業(yè)中的不足，但語言表達較為生硬。再如五年數(shù)學(xué)組在李主任、姜主任的帶領(lǐng)下，研究氛圍也非常濃，特此提出表揚。因此導(dǎo)致課堂沒有凝聚力，課堂紀律不好。(3)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。比如，批改次數(shù)少，批改不認真，備課沒有做到熟悉整個教材，上哪一節(jié)就備哪一節(jié)，知識不連貫，有時上課會出現(xiàn)知識性的錯誤。教師們在教學(xué)中，要認真鉆研教材，翻閱資料，研究學(xué)生的心理及實際學(xué)習(xí)水平，在備課及教學(xué)上做到“有的放矢”。數(shù)學(xué)組的新同志要提高自己的職業(yè)興趣，做到上課下課一樣的有激情，多向老教師學(xué)習(xí)，多聽老教師的課，要加強自身的學(xué)習(xí)，多參與教研活動，早日成長起來，成為學(xué)校的骨干。教學(xué)任務(wù)明確，三維目標即：情感態(tài)度價值觀目標及知識、能力目標定位比較準確，能掌握教學(xué)中的重點、難點，學(xué)期教學(xué)計劃，備課內(nèi)容具體詳實，但也有個別教師做的不好，內(nèi)容、環(huán)節(jié)過于簡單。備教法這一環(huán)節(jié)，實際上包括教學(xué)理念的滲透和教學(xué)策略、方法的運用。三、班主任手冊檢查情況從開學(xué)以來，截止到20xx年9月15日，各年級、各班班主任都有工作計劃,學(xué)生名冊,成績冊。但學(xué)生發(fā)展不平衡，分化現(xiàn)象嚴重，存在班級、學(xué)生兩重分化現(xiàn)象。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴抓教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，今日,我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃安排,進行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。各種筆記完成及時，書寫規(guī)范。教學(xué)進度要和計劃相吻合。二、備課方面總體上看，語文老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度。只有我們抓緊常規(guī)這根弦，見龍亭小學(xué)才會快速發(fā)展。普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。少數(shù)作業(yè)批改無等級，只有一個日期，作業(yè)批改要求使用A、B、C、D等級。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會促進自己業(yè)務(wù)能力的提高。備課部分：大部分語文老師都能落實備課的各項要求，全冊備課和課時備課井然有序，能根據(jù)教案記錄隨筆和后記?！伴喿x中外經(jīng)典，爭做星光少年”活動：中心小學(xué)、十里塢小學(xué)由于基礎(chǔ)較好，此項工作開展較好，學(xué)生背誦篇目較多。部分班級作業(yè)本不夠統(tǒng)一，種類雜亂，保存不夠良好。如：劉奇老師。教師批改態(tài)度認真，批改及時，大部分教師能指出學(xué)生做錯的地方。如：徐立祥老師。音樂組、英語組教師能利用歌片和錄音機等進行教學(xué)，格要求孩子每節(jié)課都帶學(xué)具，板的作用，節(jié)省板書時間，組織學(xué)生游戲。填詞，孩子們課上收獲頗豐。提問技巧嫻熟，處理問反映出了了堅實的的教學(xué)功底。教案設(shè)計好，書寫認真的有：武桂云、（音樂組的）姜微、蔡新穎、張麗，鐘小平、李一民、孫雪秋、項艷萍、江小紅的教案，字跡清晰、書寫工整。四年組、英語組、二年組的組長表現(xiàn)尤其突出，充分發(fā)揮了典型備課組的示范帶頭作用。（四）作業(yè)批改與輔導(dǎo)情況。六年組的老師注意學(xué)生的思想變化、狠抓課堂紀律、耐心輔導(dǎo)差生培養(yǎng)尖子生。陳小波老師在預(yù)防手足口病期間管理到位有時中午不回家在組里吃面包充饑。三、改進意見：教師根據(jù)實際情況自檢、自查、自補。語文教師能夠做到：每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過程清晰。（3）個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄?？偠灾Ｒ?guī)教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的命脈，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)，更是辦出教學(xué)特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，付出的辛勤和進行的創(chuàng)造性的勞動，其中也收獲到教育的喜悅。而二年級的幾個數(shù)學(xué)老師的教學(xué)設(shè)計，補充的個性內(nèi)容比較多，更切合實際，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)理念。教學(xué)目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教學(xué)設(shè)計當中明確地體現(xiàn)出來。3．特色教學(xué)設(shè)計少，個別老師教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。評價方式也各有特色，用大拇指、五角星、小紅花等圖示鼓勵學(xué)生，有的附有“真棒”等簡短性批語，對學(xué)生起到一定的激勵作用。四、課堂教學(xué)方面經(jīng)過不定期查課，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能按時上下課，課前準備充分，課堂內(nèi)容充實，并能認真組織課