【正文】 8的Let39。二、用聽音導(dǎo)入法放一遍錄音，老師略做解釋；然后再?gòu)念^開始逐句放音，讓學(xué)生逐句重復(fù)并翻譯。（2）How many puplis are there in your class? 你們班有多少學(xué)生。(3)自學(xué)釋疑找兩名學(xué)生到臺(tái)上示范表演。 many pupils are there in your c lass?There are 、會(huì)說(shuō)，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話。d like _____ glass glass of() Do you have a pen? __ Yes, do am have() _____ a colour 39。預(yù)習(xí)“Read for fun”中生詞第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Read for fun 教學(xué)目標(biāo)：。a.“Could you help me，please？本句“Could”表委婉語(yǔ)氣，意為“能夠“，是一種比can更委婉的語(yǔ)氣。s time to go on , get ready to do ，然后講解并舉例。先聽一兩遍錄音，然后出示掛圖或簡(jiǎn)筆畫，并在圖下面寫上關(guān)鍵詞，再讓學(xué)生逐句聽音，跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)。s 6 Revision(A trip to Mars)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： Read前三段 教學(xué)重點(diǎn)：本課所學(xué)的8個(gè)要求掌握的單詞及there be句型 教學(xué)難點(diǎn)：there be句型的應(yīng)用 教學(xué)易混點(diǎn)：there is 和 there are 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)集中識(shí)詞所學(xué)本課的8個(gè)單詞，教師說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)，其中spaceship，Mars和valley是兩會(huì)詞，學(xué)生只要能聽懂和會(huì)說(shuō)即可．自由會(huì)話：用以前所學(xué)內(nèi)容自由會(huì)話。 for fun的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。Is there a zoo near here ?(作肯定回答)There are any pandans in the zoo?(變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句)You can see it at the end。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行there be 句型的一般疑問(wèn)句合否定句的轉(zhuǎn)換方法。s learn中some和any的用法，一般來(lái)說(shuō)，肯定句中用some,。，達(dá)到會(huì)復(fù)述后同桌互相問(wèn)答。s talk中的知識(shí)點(diǎn)。“Let39。（2）第二組單詞寫作如下： London 倫敦 factory boat 小船記憶方法和第一組的記法相同。二、導(dǎo)入新課，并讓學(xué)生樹立信心，做到人人都能順利過(guò)關(guān)。重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)的區(qū)別?！癇ingo”.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字母組合oo讀作[u:],字母組合ay在非重讀音節(jié)中讀作[i]。學(xué)生回答。教學(xué)方法：聽、說(shuō)、講授法 教學(xué)用具：錄音機(jī)。操練教師出示圖片，問(wèn)答操練（同桌為一組）教師，要注意巡回檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let39。學(xué)生試讀單詞。mountain，forest，village，sick，other，in front of，take care of。導(dǎo)入新課 A hen and a fox 學(xué)習(xí)Read for fun 中的詞組①e up過(guò)來(lái)②carry away拿（帶）走 ③have an idea想出了辦法 ④cry out大聲地喊 ⑤get away逃走⑥fly into a tree飛到樹上二、依綱自學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)Read for fun 教師巡視并指導(dǎo) 學(xué)生匯報(bào)難點(diǎn)。s ：Whose books are these / those? 答：They39。導(dǎo)入新課再一次復(fù)習(xí)人稱代詞和物主代詞。學(xué)生分組準(zhǔn)備對(duì)話，下一節(jié)課表演。s not : Is this dog yours? Dog: Oh, 39。it39。OK,下面我們就開始學(xué)習(xí)這些名詞性物主代詞：（逐一出示單詞卡片）mine 我的復(fù)習(xí)元音i在開音節(jié)中的讀音規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步明白名詞性物主代詞的構(gòu)成。you you your。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入放第二課錄音，學(xué)生跟讀二、依綱自學(xué)出示小黑板。課堂檢測(cè)：讀課文，并譯出英語(yǔ)。出示三會(huì)詞看音標(biāo)學(xué)生能讀出來(lái)并寫出中文。學(xué)習(xí)let39。s talk錄音一遍，出示掛圖，自己復(fù)述一遍，分小組到臺(tái)前表演。s talk然后分組準(zhǔn)備，下節(jié)課上表演。教學(xué)方法： 情境教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 單詞卡片 教學(xué)過(guò)程：1．復(fù)習(xí)音標(biāo)[ai] 拼讀單詞right light 復(fù)習(xí)單詞 waiter again 歸納ai發(fā)音[ei] igh發(fā)[ai] hit cross 自己練習(xí)拼讀street light wait 反復(fù)拼讀導(dǎo)入Let39。三、精講點(diǎn)撥：May用來(lái)表示請(qǐng)求許可時(shí)，常與第一人稱連用，意思是“我（們）可以??嗎？” 例：May we e in ? May I use your bike ? May I borrow your ruler ? 其答語(yǔ)常為Certainly./ OK./ Yes, of course./ Yes,you may./ 、檢測(cè)反饋五、拓展延伸The Third Class 學(xué)習(xí)內(nèi)容：Read 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞 pizza, 、能理解課文大意，并能回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題或能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述。學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)May I speak to Mary ? Who’s that? Is that Mrs Read? Please tell her to call me? May I take a message for you?要求能聽懂、會(huì)說(shuō)、并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話。b、回憶以前學(xué)習(xí)的ea 字母組合拼讀規(guī)則，試舉出幾個(gè)例詞。多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。待學(xué)生來(lái)練的較熟練以后，便用角色表演法導(dǎo)入，方法是：叫四位同學(xué)到講臺(tái)前，兩位男同學(xué)分別扮演Mr Dog和Mr Pig,兩位女同學(xué)分別扮演Miss Cat和Miss 、操練采用游戲環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈活的操練。(3)用句型“What did you have for breakfast /lunch /dinner yesterday?I had...”和課本中圖片中的食物，來(lái)練習(xí)英語(yǔ)中如何詢問(wèn)其他人的三餐情況。由課堂檢測(cè)來(lái)看，學(xué)生掌握情況良好，大部分同學(xué)掌握并且會(huì)靈活運(yùn)用。，迅速商量。能夠運(yùn)用主題句進(jìn)行交際。，在閱讀前，要給予學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題 ①What day is today? ②Where are Mike and his family? ③What is Mike doing? ④What is Jill doing? ⑤What is Mr Green doing? ⑥What is Mrs Green doing? ⑦What are Mike39。s your favourite food? 請(qǐng)同學(xué)回答。本課的Let’s talk中將出現(xiàn)下列生詞：cat dog pig fox Miss Mr 和 I am 可以先通過(guò)畫畫學(xué)習(xí)這些動(dòng)物的名稱，讓學(xué)生用彩色筆在紙上畫出cat dog pig fox這些動(dòng)物。同時(shí)又吸收了國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓 展自我發(fā)展空間。Lesson 1 May I speak to Mary ?The First Class 學(xué)習(xí)內(nèi)容：Let’s talk 學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)ea 字母組合的發(fā)音；能拼讀含 ea 字母組合的單詞。二、交流展示：各小組展示a、展示ea 字母組合拼讀規(guī)則；b、展示Let’s talk的學(xué)習(xí)情況。message roll pull spread job take a message It’s 、自主學(xué)習(xí)Let’s learn 中的例句。二、交流展示：組際交流；各小組展示；評(píng)價(jià)，在這個(gè)環(huán)節(jié)可以點(diǎn)出本課的 學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)訣竅，需要著重強(qiáng)調(diào)的地方等，如果學(xué)生沒有點(diǎn)出來(lái)，在下一個(gè)環(huán)節(jié)，師要注意點(diǎn)撥。must 后邊加not縮寫mustn39。t chant 教學(xué)目標(biāo)：鞏固may must的用法。你可以回家了?？陬^說(shuō)出let39。你決不能在這兒過(guò)馬路。Lesson 3 Is this dog yours?第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧~教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：。you you your。強(qiáng)調(diào)：形容詞性物主代詞my, your, his, her, its, our, their不能單獨(dú)使用，必須與名詞連用。名詞性物主代詞和物主代詞的區(qū)別。造句：This classroom is 。s a name is ，我們可以把形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞進(jìn)行總結(jié)： 形 名 形 名我的mymine, 你的youryours 他的hishis 她的herhers 它的itsits 我們的ourours 你們的youryours他/她/它們的 theirtheirs breakfast 早餐復(fù)習(xí)lunch 午餐，supper 晚餐 carry 搬運(yùn)，攜帶字母a后是兩個(gè)相同的輔音字母時(shí)，a讀閉音節(jié)讀音：matter, rabbit, happy, carrot,、小組交流學(xué)習(xí)Let39。三、展示提升出示簡(jiǎn)筆畫或掛圖并在下面寫上關(guān)鍵詞，然后逐圖操練。s sing ,Let39。 learn 并匯報(bào)難點(diǎn) 教師巡視并指導(dǎo)用事先準(zhǔn)備的文具，采用自問(wèn)自答法導(dǎo)入。四、欣賞并學(xué)唱歌曲：“Polly, put your kettle on”五、布置作業(yè)熟讀句型并用替換詞造句第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Read for fun 教學(xué)重、難點(diǎn)：閱讀材料中出現(xiàn)的短語(yǔ)。Today we are going to learn a storyA hen and a let39。教學(xué)易混點(diǎn)：介詞的用法 教學(xué)方法：講解操練教學(xué)用具：錄音機(jī)、卡片。學(xué)生站起來(lái)讀單詞，教師糾正學(xué)生發(fā)音。教學(xué)用具：錄音機(jī)、道具(盒子、玩具狗)介詞卡片 教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞。布置作業(yè)：背誦Let39。學(xué)生聽錄音兩遍，記下聽到的單詞。并復(fù)習(xí)重讀開音節(jié)。根據(jù)圖片或關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述Read for fun的課文。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生在自拼音標(biāo)的情況下，自己讀出每個(gè)單詞的發(fā)音。教師領(lǐng)讀一遍。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)紙條，上面只有單詞的中文沒有英文，給學(xué)生1到2分鐘的時(shí)間，要他們快速將英文寫出來(lái)。“Let39。，用以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容對(duì)話。并且互相提建議。39。三、布置作業(yè)做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)四?！癇ingo”.教學(xué)重點(diǎn)：“next to”的漢語(yǔ)及其用法。二、導(dǎo)入新課，把預(yù)習(xí)的詞組：next to, want do sth, turn left, on the right, ask the way, look for, the same women等譯成漢語(yǔ)，也可以用來(lái)造句，如有困難，教師可以適當(dāng)做提示。復(fù)述有困難的班級(jí)，可只要求學(xué)生朗讀并根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題即可。布置作業(yè)：布置學(xué)生回去做準(zhǔn)備下一節(jié)課朗讀或復(fù)述整篇閱讀。全部復(fù)述完以后，可找一些同學(xué)到講臺(tái)前試著復(fù)述。教學(xué)難點(diǎn)：How many ?句式的運(yùn)用 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，卡片 教學(xué)過(guò)程： and check：先讓學(xué)生聽錄音，然后讓學(xué)生分角色表演Let，s talk 中的對(duì)話。Step ，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容When I married, I was 18 and my husband was 檢測(cè)一、選出劃線部分讀音與眾不同的單詞(10分)() () () () () () () () () () 二、按要求寫出下列各單詞(5分)() _____(第三人稱單數(shù)) () _____(名詞復(fù)數(shù)) () _____(反義詞) () _____(現(xiàn)在分詞) () _____(音標(biāo))A.[Greit] B.[Gri:t]三、選擇劃線部分的正確譯文(10分)()39。t has() Would you like some cakes? __ , I am , please you() has supper _____ () like running _____ you? () I do some washing _____ Lesson8 How many pupils are there ?教學(xué)目標(biāo)： 掌握輔音字母p,r,b,d的發(fā)音；字母組合th,ow的發(fā)音； 字母u的長(zhǎng)音和短音。教學(xué)方法：角色表演法、講授法教具準(zhǔn)備：第8課單詞卡片、錄音機(jī)等。然后打開教材，逐句放錄音，學(xué)生對(duì)照書中角色邊聽邊跟說(shuō)，并譯成中文。s talk內(nèi)容。四、教師測(cè)試本節(jié)Let’s talk隨機(jī)抽同座同學(xué)站起來(lái)對(duì)話。（3）自學(xué)釋疑看句子How many pupils are there in your class? There are fortyfive 師生共同做替換練習(xí)。③錄音機(jī)等。出示6幅簡(jiǎn)筆畫，給出每幅圖的關(guān)鍵詞，根據(jù)圖及關(guān)鍵詞用英文敘述，直到學(xué)生全部理解。五、效果測(cè)試mustn39。之后集體復(fù)述，為檢查單個(gè)學(xué)生情況，教師可抽樣考察。 7時(shí)、12時(shí)、下午6時(shí)用下面句子替換。擦掉關(guān)鍵詞，之后全班一起復(fù)述。，全班一起拍手打節(jié)奏表演。clock,Wednesday,Tuesday,Thursday, Saturday,Pary,Telephone,evening,afternoon 教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)化鞏固清輔音[θ]，并與[240。教具準(zhǔn)備：音標(biāo)卡片、自制的單詞卡片。（3）教師每領(lǐng)讀一個(gè)單詞說(shuō)一下它的中文意思。要求準(zhǔn)確率達(dá)到95%。s Learn為語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，通過(guò)操練使學(xué)生進(jìn)一步掌握詢問(wèn)星期及科目的表達(dá)句式。教學(xué)易混點(diǎn)：“在星期幾”前用介詞“on”，“在幾點(diǎn)鐘前”則用介詞“at”.兩者要區(qū)分開來(lái)。放錄音，先整