【正文】 一名代表說一說你們組的同學(xué)看到的各是玩具的哪一部分？各小組輪流說一說，說完之后，讓學(xué)生把獎品變換位置，再依照上述過程仔細(xì)觀察一次，然后再在小組中說一說。教學(xué)難點：體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。單元教學(xué)課時：大約3課時。教學(xué)反思：第三篇：第五單元 觀察物體(一)第五單元：教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：第五單元（觀察物體）單元教材分析：本單元包括三個部分內(nèi)容：從不同的位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。說一說。師：仔細(xì)觀察，這些相片分別是哪位小朋友照的？（3）組織學(xué)生匯報交流。（3）組織學(xué)生畫對稱軸。情感目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。師：請同學(xué)們按照上面的方法，用鏡子在書上照一照，看一看另外三幅圖畫的分別是什么。組織學(xué)生想像、驗證。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、鏡子等。（1）組織學(xué)生根據(jù)對稱軸畫出圖形的另一半。三、實踐應(yīng)用教材第68頁的“做一做”。（2）組織學(xué)生動手操作。（1）演示對折的過程。教學(xué)重點：認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，能識別軸對稱圖形，會畫對稱圖形的對稱軸。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：假設(shè)你站在車的前面、后面、側(cè)面會看到哪個圖形。（1）投影出示例1的情景圖。、判斷。：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，你看到的玩具狗是什么樣子？把看到的樣子用筆畫下來，畫完后在小組內(nèi)互相說一說。教學(xué)準(zhǔn)備：實物，不同角度觀察到的圖片教學(xué)過程：一、遷移引新教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天老師先給你們講個《盲人摸象》的故事。單元教學(xué)課時：大約4課時。這時，一個孩子很敏銳的發(fā)現(xiàn)他說的是錯的，及時走上前糾正了剛才那位同學(xué)的錯誤，而且表述的非常清楚。給學(xué)生提供了直觀的、形象的學(xué)習(xí)材料，注重了學(xué)生動手操作，讓學(xué)生自己體驗觀察的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。同時鼓勵學(xué)生離開自己的座位，自由地觀察紙箱，把所看到的和周圍的同學(xué)說一說，站在什么位置看到了紙箱的哪幾個面，最多能看到物體的三個面。第二篇：第五單元觀察物體第五單元觀察物體單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。知識目標(biāo)：知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。引入新課：由于每個人摸的位置不同，對大象的感受也就不同。（2）換位觀察。觀察不同的物體。教材第67頁的“做一做”師：請同學(xué)們把書翻到第67頁，這本數(shù)學(xué)課本的側(cè)面、正面、后面分別是哪個小朋友看到的？請你連一連。四、全課總結(jié)。教學(xué)過程：一、遷移引新出示蝴蝶、小蜻蜓等圖案。在生活中，對稱的東西還有很多，誰還能說一說你還見過哪些對稱的東西？動手操作，體驗對稱。認(rèn)識對稱軸。練習(xí)十五的第2題。知識目標(biāo)：初步認(rèn)識鏡面對稱，初步了解鏡面對稱的特點。揭示課題：其實河岸上的物體與它們水中的倒影和物體與它在鏡子里的像也都是一種對稱現(xiàn)象。小結(jié)：通過以上的活動，你知道了什么？板書：物體和像上、下位置一樣；前、后位置一樣；左、右位置對換。（2）組織學(xué)生完成第5題。教學(xué)準(zhǔn)備：小朋友給小兔照相的情景圖，小朋友在鏡子前活動的圖片，每人準(zhǔn)備一張彩紙和一面鏡子。（1）組織學(xué)生獨立完成。（1）組織學(xué)生畫一畫。（2）組織學(xué)生進(jìn)行班級交流。單元教學(xué)要求：學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。學(xué)生會辨認(rèn)簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。講完后問：這些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子??他們說的對嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個辦法嗎？ 學(xué)生交流。[設(shè)計意圖]：學(xué)生通過親身感受、小組合作交流，知道從不同的位置觀察物體，結(jié)果是不同的。第二課時 觀察立體圖形教學(xué)內(nèi)容：課本p69例例3，練習(xí)十六 5 教學(xué)目標(biāo)：初步體會從不同方向觀察同一物體可能看到不同的圖形；能識別簡單物體的三視圖，體會物體三視圖的合理性；會畫立方體及其簡單組合的三視圖； 教學(xué)重、難點：重點：：：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，觀察廬山； ：觀察立體圖形二、觀察體驗、探索結(jié)論給學(xué)生正方體、長方體、圓柱、球等模型，以小組為單位仔細(xì)觀察物體，分別從正面、左面、上面看著幾何體，分別得到什么平面圖形？你看到了什么圖形?給出由4個小正方體形成的組合圖形, 從正面、左面、上面觀察并畫出相應(yīng)的平面圖形。第三課時 觀察物體練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十六14 教學(xué)目標(biāo)：對“從不同位置觀察物體形狀”進(jìn)行鞏固練習(xí)，使學(xué)生能正確理解。三、積累運用看一看練一練填一填從側(cè)面看是A圖的有（），從正面看是B圖的有（）觀察下面的物體。給學(xué)生留以思考的空間。教學(xué)重點：能辯認(rèn)不同位置的簡單物體的形狀；能辨認(rèn)從不同位置看到的簡單幾何形體的形狀發(fā)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。，分別是從哪個面照的。怎么辦？ （1）先獨立思考，然后同桌交流。四、課堂小結(jié)在本節(jié)課中你表現(xiàn)得怎么樣？（自評、互評、師評）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？板書設(shè)計：從前后左右觀察物體同一物體觀察的位置不同，看到的物體的形狀也就不同。小結(jié)：從不同的位置觀察同一個物體，看到的形狀是不一樣的。，建立初步的空間觀念，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣?？偨Y(jié)：一面是正方形的立體圖形，它可能是正方體，也有可能是長方體?？吹揭粋€面是圓形，判斷這個立體圖形是什么樣的？先獨立思考，想不出來后，小組討論，看圖形。課前準(zhǔn)備:課件、練習(xí)過程：一、回顧知識？學(xué)生匯報，