【正文】 與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討、反思。各年級(jí)備課組在常規(guī)教學(xué)中集思廣益、精心備課、助幫助學(xué)，使常規(guī)教學(xué)開展得有條有理，步步推進(jìn)。進(jìn)一步提升學(xué)案的質(zhì)量，從而進(jìn)一步提高自主課堂學(xué)習(xí)效率。⑵內(nèi)容板塊調(diào)整 ：① 增加知識(shí)導(dǎo)航（知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)充與相應(yīng)的跟蹤訓(xùn)練）② 增加自主學(xué)習(xí)交流初二英語備課組：⑴ 任務(wù)分工：單元式分工⑵ 教材整合：由于初二下冊詞匯量猛的加大，難度增加，因此再按原先的詞匯、對(duì)話、聽力、閱讀的方法去整合教材對(duì)學(xué)生來說學(xué)習(xí)起來就會(huì)變得相對(duì)吃力，因此就按照教程的先后順序進(jìn)行合理的刪減或有必要的增加。原因二：大家在反思總結(jié)上學(xué)期的工作時(shí)，對(duì)我們以前所設(shè)計(jì)的學(xué)案越來越不滿意，如學(xué)案內(nèi)容有點(diǎn)空洞，操作性不強(qiáng)等不足，顯然會(huì)影響我們的自主課堂教學(xué)效果，這也是主要原因。在實(shí)施過程中，以教研組的有效教學(xué)主題研究為切入點(diǎn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)，從課后評(píng)價(jià)到教師反思，深入透徹的進(jìn)行分析研討，教師的受益很大。第二階段：以研究“有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。(3)認(rèn)真上課在課堂上，重視師生情感、創(chuàng)設(shè)情景、成功鼓勵(lì)的作用，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知?jiǎng)恿?。注重全體學(xué)生參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正體現(xiàn)出以學(xué)生為本的教學(xué)理念。(2)集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合建立備課組。(4)改進(jìn)作業(yè)方式，加強(qiáng)作業(yè)量的控制和作業(yè)題的精選。通過此次活動(dòng)，我英語組已經(jīng)形成了良好的教學(xué)研討氛圍，教師們教學(xué)組織調(diào)控能力大大加強(qiáng)，學(xué)生們得到了更多的實(shí)惠。參與一個(gè)教學(xué)小課題的研究。：初一英語備課組：⑴ 任務(wù)分工及教材整合調(diào)整：① 由上學(xué)期的單元式分工變成版塊式分工。⑶ 內(nèi)容板塊： ①知識(shí)導(dǎo)航(補(bǔ)充資料中或?qū)W生比較難掌握的重要知識(shí)點(diǎn))②跟蹤訓(xùn)練（緊扣中考題型，夯實(shí)學(xué)生比較薄弱的題型與知識(shí)點(diǎn)）三 學(xué)案設(shè)計(jì)階段性成果，并且避免了學(xué)生再預(yù)習(xí)課上海量的翻閱資料，不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間，而且找出的知識(shí)點(diǎn)烏七八糟，抓不住重點(diǎn)。明確了初中三個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)通過學(xué)習(xí)，對(duì)于新的中學(xué)英語教育教學(xué)理念有了更深了解，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。同時(shí)，我們尤其注重青年教師教學(xué)規(guī)范的培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)他們參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅使年輕教師能更快地成長，而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練，督促學(xué)生堅(jiān)持每天進(jìn)行英語早讀及課前兩分鐘自由發(fā)言。，培養(yǎng)學(xué)生自信心。四、落實(shí)各項(xiàng)英語教學(xué)常規(guī)檢查工作本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況三次，并及時(shí)做好評(píng)課、反思反饋工作。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。青年教師陳敏芳，葉榮欽在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng)，新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗