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正文內(nèi)容

紐字有什么組詞(更新版)

2025-10-17 19:10上一頁面

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【正文】 相關(guān)的資料,如作者簡介,頤和園的圖片、音像等。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,并都是在有了明確的目標(biāo)下展開學(xué)習(xí)的,讓學(xué)生自由展示自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,這樣就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。(學(xué)困生)(這篇課文記敘了在完成老師布置的交樹種的任務(wù)中,別人交的都挺多,有個女孩交的并不多,但粒粒飽滿,顯然是精心挑選的;以此贊揚了女孩做事認(rèn)真踏實,一絲不茍的品質(zhì)。點撥:①這是作者在猜想小女孩是怎么撿樹種的,那么你也能猜想一下嗎?②你喜歡這個小女孩嗎?說說你喜歡的原因?※望著她那俊秀的臉頰、專注的神情,我仿佛看見在茫茫的山川原野上,一棵棵洋槐樹正在茁壯成長,為遼闊的大地?fù)纹鹨槐G色的大傘。抓住人物外貌、動作、語言、神情細(xì)致描寫,表現(xiàn)人物特點的寫作方法是值得我學(xué)習(xí),以后我們在寫作的時候注意運用?!熬瓦@么一點兒?!彼哪?biāo)⒌丶t了,撩起上眼皮看了我一眼,慚愧地站在那兒。3.全班交流,點撥引導(dǎo)。(3)用“雖然??但是??”說話。如,小女孩的外貌、動作、語言、神情。3.教師檢測生字和詞語。2.學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細(xì)致描寫,表現(xiàn)人物特點的寫作方法。3.有感情地朗讀課文?!裾n件演示生字,指名學(xué)生認(rèn)讀,組詞。二是我的喜愛之情。(4)根據(jù)課文填空她從蔸里掏出一個小葫蘆,又從兜里掏出一張紙,在桌子上展平,然后()著那小葫蘆,()地往外抖。[以學(xué)生自學(xué)為主,突出學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生個性的感悟和體驗,不要求統(tǒng)一的說法,只要學(xué)生有自己的感受,說出自己的理由就可以。點撥:①“刷”一詞,寫出了小女孩怎樣的心里變化?②她慚愧的是什么?③誰能把小女孩的心里讀出來?●她是個謹(jǐn)慎而又認(rèn)真的小女孩?!彼龘u晃一下小葫蘆,抬起頭來。(5)交流、體會作者的喜愛之情小女孩的品質(zhì)是可貴的,小女孩的這種品質(zhì)精神也深深地感染著作者,那么作者感動的是什么?●小女孩的認(rèn)真,使作者感動。點撥:作者為什么由小女孩聯(lián)想到洋槐樹在成長?(可以從兩個方面來理解:①襯托出小女孩為植樹造林、綠化祖國盡心盡力,贊揚小女孩做事認(rèn)真的美好品質(zhì)。)布置一次收集樹種的活動,讓學(xué)生把采集樹種的經(jīng)過寫下來。教法::以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法課型:閱讀課教學(xué)目標(biāo):1.理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在,只揀兒童多處行”,體會文章表達(dá)的思想感情。3.制作多媒體課件。三、初讀課文,了解內(nèi)容1.讓學(xué)生自由閱讀課文,找出生字和新詞,并借助工具書學(xué)習(xí)生字和理解詞語的意思。[注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀后師生評價。“概、梢、紐、旺”4個字,左邊偏旁稍窄,右邊部分稍寬。3.根據(jù)學(xué)生的匯報,教師板書:路過頤和園——→知春亭畔——→玉瀾堂 4.給課文分段,并說說每段的主要意思。提示:“目”字做左偏旁時,形態(tài)窄長,“目”中的短橫均勻分布。注意觀察,隨即在書本上描紅出該字。(豎掌、執(zhí)筆繞圈,畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫)二、新授:觀察“黨”字。6.出示《寫字姿勢歌》。2.提筆書空,揣摩筆意。春學(xué)生觀察字形。② 撇、捺不開張。練習(xí)書寫“蹈、跳”。你的疑問是什么? :小魚夢見了什么?你的疑問是什么?《大熊貓》 :文中abb的詞語很多,請找出來并抄寫在下面。王后 氣得 眼珠子都炸了。紅旗在輕輕地招手,柳樹在梳理著長長的頭發(fā)。例12:小加悶著頭 慢吞吞 地吃著飯。例16:雨停了,從船上望去,四周是 一望無際 的水面。n(難過īnɡ(釘子)ān(扇風(fēng)224。o(宋朝)242。(得到)藏處地盡吃得快)ch242。(淹沒)āo(朝氣)224。n(樹干)hu225。(貝殼224。c、漫天的雪花 好比 潔白的羽毛。十年樹木,百年樹人。2、“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”是寫花的__________,其特點是__________。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中、高興起來了、呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨、唱出宛轉(zhuǎn)的曲子、與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。野花遍是:雜樣的,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。④ 那美麗的色澤,純凈而又新鮮。擬人、比喻、引用。ng ③ t224。四、把下面的每句話或詞語概括為一個詞。() 、計劃 、做計劃六、運用重疊字、重疊詞,可增強(qiáng)語言的生動性,請模仿文中的詞語填空。躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。()。3、a b4、① 軟綿綿② 鉆出來③ 嫩嫩的④ 綠綠的5、春草圖,神態(tài),質(zhì)地,色澤6、c7、春花圖,春花競放,花色之美,花果之甜8、b()一、為下面加黑的字選擇正確的注音,將其字母序號填入括號內(nèi)。觸覺、嗅覺。6、第二自然段的后兩句,寫人的活動和人的感覺,其作用是()a、讓人感受到春草的柔軟可愛。b、“大小的蝴蝶飛來飛去”的后面。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。第一段中的“打幾個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏”這句話描寫的是哪個年齡階段的 人?寫出了他們怎樣的心情? ____________________________________________________________第一段用了什么修辭手法?寫出小草生長時呈怎樣的形態(tài)? ____________________________________________________________上面三段文字主要用什么表達(dá)方式?____________________________________________________________第二段寫的是春花,而作者卻又寫到蜜蜂、蝴蝶等小生靈,用意何在? ____________________________________________________________上面二、三段文字主要用到了哪幾種修辭手法? ____________________________________________________________第二段寫出了春花的哪些特點? ____________________________________________________________吹面不寒楊柳風(fēng)??都在微微的空氣里醞釀、是從哪幾種角度對春風(fēng)進(jìn)行描寫的? ____________________________________________________________請從第二段中找出給人留下最具想象空間的一句話。”作者通過__________,使描述更加__________。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。(一)a、中國古代四大發(fā)明:造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針b、張衡發(fā)明地動儀。n(一片片ēn(海參224。n(羊圈)ānɡ(應(yīng)當(dāng))233。n(盡頭)ēnɡ(蒙騙īnɡ(應(yīng)該224。nɡ(寶藏)249。nɡ(空地)242。n(災(zāi)難)236。鳥兒在一望無際的天空上飛翔。聽到這動聽的歌聲,我地跟著唱起來。同學(xué)們來到 的花園里,看見 的花兒在向我們點頭。例5:這條河到底是 深 還是 淺 呢?(深)——(淺)激光是 向一個方向發(fā)射的,太陽光是 的。a、爸爸 累得 上氣不接下氣的。觀察這幾個字,你發(fā)現(xiàn)什么?你的疑問是什么? :文中提到了哪些花燈?你對“花燈”還有什么了解?《小山村》 :“目字旁”的字有什么?它表示什么意思?請你組詞。完成“想一想”。春字頭:寬大開張,要能覆蓋下面的部分。原則:先優(yōu)點,后缺點。胸離桌沿要一拳,眼離桌面要一尺。1.田字格出示“小字頭”。比較:全班同學(xué)來看一看,比一比,兩個同樣的,哪個寫得好,為什么?二、學(xué)生評價三、課堂練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍,體會結(jié)構(gòu)特點。2.根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律,寫好課本例字。)3.學(xué)生寫生字。例如“成百盈千”“蘊藏”“忸怩”“渾身解數(shù)”等詞語。①認(rèn)讀生字:揀、匣、隙、漾、匆、棠、鈕(注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。3.過渡:春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),春天是草長鶯飛的季節(jié)。背誦自己喜歡的段落。教學(xué)中,我注意引導(dǎo)學(xué)生體會小女孩是怎樣交樹種的、她交的樹種是怎樣的、她又是怎樣揀樹種的讓學(xué)生找出描寫人物外貌、動作、語言、神情的句子詞語來體會。)●小女孩的踏實,使作者感動。那種子一般大小,有如飽滿的黑豆,每一顆都閃著烏亮的光澤。我笑著點點頭。一顆,兩顆,三顆??點撥:①找出描寫動作的詞語:“掏出”、“展平”、“凝望”、“抖”。](1)交流、體會小女孩的品質(zhì)。第二課時一、復(fù)習(xí)1.以游戲的形式認(rèn)讀生字。②注意讓學(xué)生說出自己的理解,在平等、開放的氛圍中對話。三、再讀課文,概括課文主要內(nèi)容,體會文章的思想。教學(xué)重點:1.體會小女孩是怎樣交樹種的、她交樹種是什么樣的、她是怎樣撿樹種的,學(xué)習(xí)小女孩兒做事認(rèn)真的好品質(zhì)。芬奇 不當(dāng)奇 化腐成奇 怪怪奇奇 駭奇 屯奇 飾怪裝奇篇三:四年級語文下冊教案(反思)1 種子教法與學(xué)情分析:四年級的學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力,所以在課堂盡量引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題,比如讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文,學(xué)習(xí)新的生字詞等。2.預(yù)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容。③對于學(xué)生的回答,不要求統(tǒng)一和精確的答案。2.出示練習(xí)(1)書寫課后的生字。1.上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《種子》這篇課文,文中的小女孩給你留下了怎樣的印象?“我”感動的是什么?默讀課文,邊讀邊畫出下女孩交樹種時的動作、神態(tài)、語言的描寫,和我心里感動的句子。小女孩兒走的我跟前,沖我抿嘴一笑,低下頭,把手伸進(jìn)褲兜里。然后注視著那小葫蘆嘴,使勁地往外抖④指名學(xué)生,讀出小女孩的心態(tài)。點撥:①“搖晃”和“掠一下”寫出了小女孩什么心態(tài)?②假如你看到小女孩的情景會怎么想?③指名學(xué)生讀出小女孩的心態(tài)(2)通過剛才的交流,小女孩給你留下了深刻的印象,那么你最敬佩她什么品質(zhì)?請你用下面句式來回答。)●小女孩的虔誠,使作者感動。點撥:①為什么“幾十雙眼睛都在注視著那白紙上不多的洋槐樹籽”?②課文有兩處用了“小心翼翼”,前后有什么不同?③你感受到作者是什么樣的感情?(6)小女孩的認(rèn)真、虔誠、踏實的品格深深地感染了作者,你能把作者的這種感動讀出來嗎?可選擇你喜歡的句子來讀一讀。體會人物的特點,感悟描寫人物的方法,體會小女孩那種做事認(rèn)真的好品質(zhì),感受作者贊美小女孩、喜愛小女孩的思想感情。2.感受春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃,那么令人快樂。3.讓學(xué)生讀課題。②讓學(xué)生根據(jù)自己課前準(zhǔn)備的資料,介紹頤和園。1.出示要求會寫的9個生字:匣、聚、匆、概、梢、釋、額、紐、旺 2.找一找,這些字有什么特點,書寫的時候應(yīng)該注意什么問題。(學(xué)困生)2.收集有關(guān)春天的詩句并背誦。2.進(jìn)入新課題。第二課時一、自主學(xué)習(xí)酉字旁1.學(xué)生讀文中說明性文字,觀察例字。2.學(xué)會并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。4.小字頭書寫要領(lǐng):短豎粗直在中間,挑點撇點護(hù)兩邊。師范寫并點評。教學(xué)重點:春字頭:寬大開張,要能覆蓋下面的部分;三橫長短相近,不可寫成“三”字。學(xué)生練寫。教學(xué)過程第一課時(一)創(chuàng)設(shè)情境今天,老師帶著大家一起乘坐”勝利號”航天飛機(jī)去漢字王國遨游。你的疑問是什么? :文中為什么會有那么多提手旁的字?你的疑問是什么?《插秧》 :“農(nóng)”的筆順你的疑問是什么? :文中有幾小節(jié)?你發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)上有什么特點? 你的疑問是什么?《老樹的故事》 :文中帶“口”的字有什么?它表示什么意思?請你組詞。a、爺爺 笑得 合不攏嘴。(死)——(活)百姓能吃 飽 飯,不再(餓)肚子了。b、同學(xué)們在教室里打掃衛(wèi)生,有的在掃地,有的在擦(c?。┳雷?,有的在擦玻璃,有的在擦黑板。星星眼睛雪花像 潔白的羽毛 似的,從天上飄下來。馬良有一支仙女有一根阿拉丁找到了2014年春季期二年級期末復(fù)習(xí)(二)姓名:_________三、比一比,再組詞。(覺得)224。n(盡頭)ōnɡ(沖洗225。o(宋朝)242。nɡ(答應(yīng)224。(華山)ān(圓圈)224。o(調(diào)動)六、近義詞:呼喚——召喚、急忙——連忙、奇怪——奇異、興奮——激動、嘆息——嘆氣 將來—未來、變幻—變化、飛舞—飛揚、創(chuàng)造—發(fā)明、堅定—堅決、驚訝—驚訝、風(fēng)俗—習(xí)俗、打量——觀察、靈活——靈敏、仔細(xì)——認(rèn)真、希望——渴望、貧窮——窮苦、允許—同意 鮮艷—艷麗、寶貴—珍貴、不由自主—身不由己、情不自禁—不由自主、井然有序—井井有條七、反義詞:仔細(xì)—馬虎、溫暖——寒冷、難受——高興、錯誤——正確、希望——失望、弱小—強(qiáng)大 痛苦——快樂成功——失敗靈活——笨拙貧窮——富裕 勇敢——膽小保護(hù)——傷害 允許——禁止垂頭喪氣——興高采烈怒氣沖沖——心平氣和 哭哭啼啼——眉開眼笑八、句子訓(xùn)練:山上的草木 好比 是山神的毛發(fā)。種瓜得瓜,種豆得豆。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。6、說野花“散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨呀的”是因為什么?()a、野花多,讓人有目不暇接的感覺b、野花多,而且有陽光照射和風(fēng)的吹動c、陽光照射下,明麗的花會反光,就使人產(chǎn)生像眼睛像星星的感覺d、野花的顏色明麗、豐富,再有陽光的照射7、這段文字描繪的是一幅什么圖景?答:____________________________________________________________。____________________________________________________________1請你寫出學(xué)過的帶有“春”字的一句詩歌。桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。a、“春回大地,萬物復(fù)蘇”b、“春山、春日”4、在第二自然段中找出描寫春草下述特征的詞語()① 這溫順柔和的草,討人喜歡。7、第三自然段描繪了一幅爭奇斗艷的畫面,首句寫花兒競放,二句寫__________,三句寫__________,四句寫花間之鬧,五句寫遍地野花的品種、神態(tài)。作者通過對春天的贊美,表現(xiàn)作者對新生活的希望,對美好人生的向往。()著一層?。ǎ?。()五、給下面的加黑字找出解釋正確的
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