【正文】 相關(guān)的資料，如作者簡介，頤和園的圖片、音像等。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，并都是在有了明確的目標(biāo)下展開學(xué)習(xí)的，讓學(xué)生自由展示自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，這樣就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。（學(xué)困生）(這篇課文記敘了在完成老師布置的交樹種的任務(wù)中，別人交的都挺多，有個女孩交的并不多，但粒粒飽滿，顯然是精心挑選的；以此贊揚了女孩做事認(rèn)真踏實，一絲不茍的品質(zhì)。點撥：①這是作者在猜想小女孩是怎么撿樹種的，那么你也能猜想一下嗎？②你喜歡這個小女孩嗎？說說你喜歡的原因？※望著她那俊秀的臉頰、專注的神情，我仿佛看見在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐樹正在茁壯成長，為遼闊的大地?fù)纹鹨槐G色的大傘。抓住人物外貌、動作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法是值得我學(xué)習(xí)，以后我們在寫作的時候注意運用?！熬瓦@么一點兒?！彼哪?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒。3．全班交流，點撥引導(dǎo)。（3）用“雖然??但是??”說話。如，小女孩的外貌、動作、語言、神情。3．教師檢測生字和詞語。2．學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。3．有感情地朗讀課文?！裾n件演示生字，指名學(xué)生認(rèn)讀，組詞。二是我的喜愛之情。（4）根據(jù)課文填空她從蔸里掏出一個小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然后（）著那小葫蘆，（）地往外抖。[以學(xué)生自學(xué)為主，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生個性的感悟和體驗，不要求統(tǒng)一的說法，只要學(xué)生有自己的感受，說出自己的理由就可以。點撥：①“刷”一詞，寫出了小女孩怎樣的心里變化？②她慚愧的是什么？③誰能把小女孩的心里讀出來？●她是個謹(jǐn)慎而又認(rèn)真的小女孩?！彼龘u晃一下小葫蘆，抬起頭來。（5）交流、體會作者的喜愛之情小女孩的品質(zhì)是可貴的，小女孩的這種品質(zhì)精神也深深地感染著作者，那么作者感動的是什么？●小女孩的認(rèn)真，使作者感動。點撥：作者為什么由小女孩聯(lián)想到洋槐樹在成長？（可以從兩個方面來理解：①襯托出小女孩為植樹造林、綠化祖國盡心盡力，贊揚小女孩做事認(rèn)真的美好品質(zhì)。)布置一次收集樹種的活動，讓學(xué)生把采集樹種的經(jīng)過寫下來。教法:：以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法課型：閱讀課教學(xué)目標(biāo)：1．理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，體會文章表達(dá)的思想感情。3．制作多媒體課件。三、初讀課文，了解內(nèi)容1．讓學(xué)生自由閱讀課文，找出生字和新詞，并借助工具書學(xué)習(xí)生字和理解詞語的意思。[注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀后師生評價。“概、梢、紐、旺”4個字，左邊偏旁稍窄，右邊部分稍寬。3．根據(jù)學(xué)生的匯報，教師板書：路過頤和園——→知春亭畔——→玉瀾堂 4．給課文分段，并說說每段的主要意思。提示：“目”字做左偏旁時，形態(tài)窄長，“目”中的短橫均勻分布。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）二、新授：觀察“黨”字。6．出示《寫字姿勢歌》。2．提筆書空，揣摩筆意。春學(xué)生觀察字形。② 撇、捺不開張。練習(xí)書寫“蹈、跳”。你的疑問是什么？ ：小魚夢見了什么？你的疑問是什么？《大熊貓》 ：文中abb的詞語很多，請找出來并抄寫在下面。王后 氣得 眼珠子都炸了。紅旗在輕輕地招手，柳樹在梳理著長長的頭發(fā)。例12：小加悶著頭 慢吞吞 地吃著飯。例16：雨停了，從船上望去，四周是 一望無際 的水面。n(難過īnɡ（釘子）ān(扇風(fēng)224。o（宋朝）242。(得到)藏處地盡吃得快)ch242。（淹沒）āo（朝氣）224。n(樹干)hu225。(貝殼224。c、漫天的雪花 好比 潔白的羽毛。十年樹木，百年樹人。２、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是寫花的__________，其特點是__________。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中、高興起來了、呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨、唱出宛轉(zhuǎn)的曲子、與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。野花遍是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。④ 那美麗的色澤，純凈而又新鮮。擬人、比喻、引用。ng ③ t224。四、把下面的每句話或詞語概括為一個詞。（） 、計劃 、做計劃六、運用重疊字、重疊詞，可增強(qiáng)語言的生動性，請模仿文中的詞語填空。躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。（）。３、ａ ｂ４、① 軟綿綿② 鉆出來③ 嫩嫩的④ 綠綠的５、春草圖，神態(tài)，質(zhì)地，色澤６、ｃ７、春花圖，春花競放，花色之美，花果之甜８、ｂ()一、為下面加黑的字選擇正確的注音，將其字母序號填入括號內(nèi)。觸覺、嗅覺。６、第二自然段的后兩句，寫人的活動和人的感覺，其作用是（）ａ、讓人感受到春草的柔軟可愛。ｂ、“大小的蝴蝶飛來飛去”的后面。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。第一段中的“打幾個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏”這句話描寫的是哪個年齡階段的 人?寫出了他們怎樣的心情? ____________________________________________________________第一段用了什么修辭手法?寫出小草生長時呈怎樣的形態(tài)? ____________________________________________________________上面三段文字主要用什么表達(dá)方式？____________________________________________________________第二段寫的是春花,而作者卻又寫到蜜蜂、蝴蝶等小生靈，用意何在？ ____________________________________________________________上面二、三段文字主要用到了哪幾種修辭手法? ____________________________________________________________第二段寫出了春花的哪些特點? ____________________________________________________________吹面不寒楊柳風(fēng)??都在微微的空氣里醞釀、是從哪幾種角度對春風(fēng)進(jìn)行描寫的? ____________________________________________________________請從第二段中找出給人留下最具想象空間的一句話。”作者通過__________，使描述更加__________。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（一）a、中國古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針ｂ、張衡發(fā)明地動儀。n(一片片ēn(海參224。n（羊圈）ānɡ（應(yīng)當(dāng)）233。n(盡頭)ēnɡ(蒙騙īnɡ(應(yīng)該224。nɡ（寶藏）249。nɡ（空地）242。n（災(zāi)難）236。鳥兒在一望無際的天空上飛翔。聽到這動聽的歌聲，我地跟著唱起來。同學(xué)們來到 的花園里，看見 的花兒在向我們點頭。例5：這條河到底是 深 還是 淺 呢？（深）——（淺）激光是 向一個方向發(fā)射的，太陽光是 的。a、爸爸 累得 上氣不接下氣的。觀察這幾個字，你發(fā)現(xiàn)什么？你的疑問是什么？ ：文中提到了哪些花燈？你對“花燈”還有什么了解？《小山村》 ：“目字旁”的字有什么？它表示什么意思？請你組詞。完成“想一想”。春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。原則：先優(yōu)點,后缺點。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。1．田字格出示“小字頭”。比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？二、學(xué)生評價三、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，體會結(jié)構(gòu)特點。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。）3．學(xué)生寫生字。例如“成百盈千”“蘊藏”“忸怩”“渾身解數(shù)”等詞語。①認(rèn)讀生字：揀、匣、隙、漾、匆、棠、鈕（注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。3．過渡：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，春天是草長鶯飛的季節(jié)。背誦自己喜歡的段落。教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生體會小女孩是怎樣交樹種的、她交的樹種是怎樣的、她又是怎樣揀樹種的讓學(xué)生找出描寫人物外貌、動作、語言、神情的句子詞語來體會。）●小女孩的踏實，使作者感動。那種子一般大小，有如飽滿的黑豆，每一顆都閃著烏亮的光澤。我笑著點點頭。一顆，兩顆，三顆??點撥：①找出描寫動作的詞語：“掏出”、“展平”、“凝望”、“抖”。]（1）交流、體會小女孩的品質(zhì)。第二課時一、復(fù)習(xí)1．以游戲的形式認(rèn)讀生字。②注意讓學(xué)生說出自己的理解，在平等、開放的氛圍中對話。三、再讀課文，概括課文主要內(nèi)容，體會文章的思想。教學(xué)重點：1．體會小女孩是怎樣交樹種的、她交樹種是什么樣的、她是怎樣撿樹種的，學(xué)習(xí)小女孩兒做事認(rèn)真的好品質(zhì)。芬奇 不當(dāng)奇 化腐成奇 怪怪奇奇 駭奇 屯奇 飾怪裝奇篇三：四年級語文下冊教案(反思)1 種子教法與學(xué)情分析：四年級的學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，所以在課堂盡量引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，比如讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)新的生字詞等。2．預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。③對于學(xué)生的回答，不要求統(tǒng)一和精確的答案。2．出示練習(xí)（1）書寫課后的生字。1．上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《種子》這篇課文，文中的小女孩給你留下了怎樣的印象？“我”感動的是什么？默讀課文，邊讀邊畫出下女孩交樹種時的動作、神態(tài)、語言的描寫，和我心里感動的句子。小女孩兒走的我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里。然后注視著那小葫蘆嘴，使勁地往外抖④指名學(xué)生，讀出小女孩的心態(tài)。點撥：①“搖晃”和“掠一下”寫出了小女孩什么心態(tài)？②假如你看到小女孩的情景會怎么想？③指名學(xué)生讀出小女孩的心態(tài)（2）通過剛才的交流，小女孩給你留下了深刻的印象，那么你最敬佩她什么品質(zhì)？請你用下面句式來回答。）●小女孩的虔誠，使作者感動。點撥：①為什么“幾十雙眼睛都在注視著那白紙上不多的洋槐樹籽”？②課文有兩處用了“小心翼翼”，前后有什么不同？③你感受到作者是什么樣的感情？（6）小女孩的認(rèn)真、虔誠、踏實的品格深深地感染了作者，你能把作者的這種感動讀出來嗎？可選擇你喜歡的句子來讀一讀。體會人物的特點，感悟描寫人物的方法，體會小女孩那種做事認(rèn)真的好品質(zhì),感受作者贊美小女孩、喜愛小女孩的思想感情。2．感受春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，那么令人快樂。3．讓學(xué)生讀課題。②讓學(xué)生根據(jù)自己課前準(zhǔn)備的資料，介紹頤和園。1．出示要求會寫的9個生字：匣、聚、匆、概、梢、釋、額、紐、旺 2．找一找，這些字有什么特點，書寫的時候應(yīng)該注意什么問題。（學(xué)困生）2．收集有關(guān)春天的詩句并背誦。2．進(jìn)入新課題。第二課時一、自主學(xué)習(xí)酉字旁1．學(xué)生讀文中說明性文字，觀察例字。2．學(xué)會并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。4．小字頭書寫要領(lǐng)：短豎粗直在中間，挑點撇點護(hù)兩邊。師范寫并點評。教學(xué)重點：春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長短相近，不可寫成“三”字。學(xué)生練寫。教學(xué)過程第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境今天,老師帶著大家一起乘坐”勝利號”航天飛機(jī)去漢字王國遨游。你的疑問是什么？ ：文中為什么會有那么多提手旁的字？你的疑問是什么？《插秧》 ：“農(nóng)”的筆順你的疑問是什么？ ：文中有幾小節(jié)？你發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)上有什么特點？ 你的疑問是什么？《老樹的故事》 ：文中帶“口”的字有什么？它表示什么意思？請你組詞。a、爺爺 笑得 合不攏嘴。（死）——（活）百姓能吃 飽 飯，不再（餓）肚子了。b、同學(xué)們在教室里打掃衛(wèi)生，有的在掃地，有的在擦（c?。┳雷?，有的在擦玻璃，有的在擦黑板。星星眼睛雪花像 潔白的羽毛 似的，從天上飄下來。馬良有一支仙女有一根阿拉丁找到了2014年春季期二年級期末復(fù)習(xí)（二）姓名：_________三、比一比，再組詞。（覺得）224。n(盡頭)ōnɡ(沖洗225。o（宋朝）242。nɡ(答應(yīng)224。（華山）ān（圓圈）224。o（調(diào)動）六、近義詞：呼喚——召喚、急忙——連忙、奇怪——奇異、興奮——激動、嘆息——嘆氣 將來—未來、變幻—變化、飛舞—飛揚、創(chuàng)造—發(fā)明、堅定—堅決、驚訝—驚訝、風(fēng)俗—習(xí)俗、打量——觀察、靈活——靈敏、仔細(xì)——認(rèn)真、希望——渴望、貧窮——窮苦、允許—同意 鮮艷—艷麗、寶貴—珍貴、不由自主—身不由己、情不自禁—不由自主、井然有序—井井有條七、反義詞：仔細(xì)—馬虎、溫暖——寒冷、難受——高興、錯誤——正確、希望——失望、弱小—強(qiáng)大 痛苦——快樂成功——失敗靈活——笨拙貧窮——富裕 勇敢——膽小保護(hù)——傷害 允許——禁止垂頭喪氣——興高采烈怒氣沖沖——心平氣和 哭哭啼啼——眉開眼笑八、句子訓(xùn)練：山上的草木 好比 是山神的毛發(fā)。種瓜得瓜，種豆得豆。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。６、說野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨呀的”是因為什么？（）ａ、野花多，讓人有目不暇接的感覺ｂ、野花多，而且有陽光照射和風(fēng)的吹動ｃ、陽光照射下，明麗的花會反光，就使人產(chǎn)生像眼睛像星星的感覺ｄ、野花的顏色明麗、豐富，再有陽光的照射７、這段文字描繪的是一幅什么圖景？答：____________________________________________________________。____________________________________________________________1請你寫出學(xué)過的帶有“春”字的一句詩歌。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。ａ、“春回大地，萬物復(fù)蘇”ｂ、“春山、春日”４、在第二自然段中找出描寫春草下述特征的詞語（）① 這溫順柔和的草，討人喜歡。７、第三自然段描繪了一幅爭奇斗艷的畫面，首句寫花兒競放，二句寫__________，三句寫__________，四句寫花間之鬧，五句寫遍地野花的品種、神態(tài)。作者通過對春天的贊美，表現(xiàn)作者對新生活的希望，對美好人生的向往。（）著一層?。ǎ?。（）五、給下面的加黑字找出解釋正確的