【正文】 們遇到的種種問題，出現(xiàn)在操作上的難題，只要能幫上的誰都會伸出援助之手。雖然培訓已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。學內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和網(wǎng)頁制作又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助所有教學內(nèi)容都是以學生為出發(fā)點，從材料的收集、多媒體演示文稿的制作、網(wǎng)頁的制作都是以學生的思維來考慮，教師的制作成果為將來學生的學習提供了范例。一個老師的教學方法不可能適應于每個同學，那么導致的結(jié)果就是老師教得累，學生也學的累，在教學上就造成了一種副作用。在經(jīng)過幾天的培訓之后，我們對英特爾未來教育有了一定的認識。跟隨上時代的腳步，成為掌握自己命運的主人。民族的振興在教育，教育的振興在教師。及時、科學、合理的評價是英特爾未來教育項目中的一個重要的組成部分，它用評價讓學生明確自己的學習效果，可以配合框架問題更好地完成學習任務(wù)。這是時代和社會發(fā)展的產(chǎn)物，也必將是今后教育發(fā)展的主流。我感覺英特爾未來教育項目有以下一些特點。在進行了初步的準備之后，郭老師利用具體的范例給我們展示了單元計劃的形式和內(nèi)容，形象地用樹干、樹枝和樹葉來比喻基本問題、單元問題和內(nèi)容問題，讓我們對框架問題有了很好地了解，在此基礎(chǔ)上我們各自設(shè)計了自己的單元計劃。第一篇：英特爾未來教育項目培訓總結(jié)英特爾未來教育項目培訓總結(jié)2013年10月，我有幸參加了英特爾未來教育項目的培訓活動，通過學習，收獲特別多，感觸特別深。分組之后我們進行了網(wǎng)上信息的注冊，郭老師為我們介紹了英特爾未來教育項目的內(nèi)涵及宗旨，展示了它的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀，并引導我們認識和體味英特爾未來教育項目與傳統(tǒng)教育方式的明顯不同，為我們揭開了英特爾未來教育項目的神秘面紗。這些順應了社會時代發(fā)展的潮流，也正與我國的教育教學改革合拍，因此，英特爾未來教育核心課程項目才被納入中國教育部的“中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”。信息技術(shù)和資源與課堂教學和學生學習活動的有效整合，也確實能夠在很大程度上激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的效率，改善學習過程的效果。它是要用這種問題驅(qū)動的方式，使學生成為知識的探尋者、開發(fā)者和利用者，而不是一只知識的垃圾箱。計算機一代一代地更新，人的觀念也一天一天地在變，這個就必然導致我們的教育方式也要跟隨人的思想、社會的發(fā)展去改變。為了適應這一變化，擔負著培養(yǎng)將來人才重任的教師必須首先掌握計算機技術(shù)，并將它運用于課堂教學中去，從而使學生能夠熟練掌握和運用計算機技術(shù)，并以此為手段獲取知識。英特爾未來教育的方式，解決了我們目前所碰到的很多難題。我們說興趣是人類最好的老師，也是可以讓人們?nèi)ブ鲃訉W習的良好的一個引導者。《英特爾未來教育》教材的編寫細致而周到，照顧到每一位工作在第一線的教師，不僅有授課內(nèi)容，還將學習者的想法等一齊編入教材，使我們能更加準確的了解編寫者的意圖，從而在學習質(zhì)量上得到保證。最后，我想說，參加這次培訓將對我自己以及我的工作、學生的未來都會產(chǎn)生了意義深遠的影響。作為一名老師，擔負著培養(yǎng)未來人才的重任，因此要想讓我們的下一代為未來作好準備，僅僅為他們的工作著想是不夠的．隨著技術(shù)日日益融入到生活的訓個方面，學生們的也需要學習全新的生活技能，以編織美好的未來生活．在培訓的過程中體現(xiàn)了互助合作的重要性。當整個學習時間結(jié)束后，我們的任務(wù)也完成了，所有的應感受的東西也不同程度的感受到了，這本身確實就是一種嶄新的教學理念。它注重培養(yǎng)學生的任務(wù)觀念，培養(yǎng)學生的自學能力。交流，合作與資源共享是“英特爾 未來教育”培訓的一大特征?，F(xiàn)將這次培訓的認識總結(jié)如下：一、對“英特爾未來教育”有了進一步認識：在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學習。改變了過去單一、被動的學習方式，建立和形成發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習，是“英特爾未來教育”項目的特色之一。二、通過學習我的收獲：在這次培訓中，我不僅學到了先進的技術(shù)，更重要的是學到了一種新的教育思想和教育的理念。我覺得掌握了這些問題對于今后的教學將會產(chǎn)生很大的作用?！坝⑻貭?未來教育”培訓過程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時還要用“學生的眼光”，去制訂、修改有關(guān)的學習資源，就是要求我們真正的學會從學生的角度去思考、去檢驗自己的作品，看它是否真的有用，是否符合實際教學的要求。在培訓期間授課教師認真講解，參訓教師緊張學習，教師們在學習過程中充分的理解了英特爾未來教育的先進理念，都力爭把所學應該用到實際的教育教學當中去，現(xiàn)將此次培訓做一總結(jié)。每一個問題都沒有一個明顯而“正確”的答案。此次的培訓在多次的角色轉(zhuǎn)換中，在即做“教師”又做“學生”的雙重體驗中，在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)資料搜索中，在遇到困難時與學友的交碰撞中，讓我不知不覺的有個體學習轉(zhuǎn)化為群體學習，有知識的傳授者、管理者、施教著轉(zhuǎn)化為指導者、服務(wù)者、激勵著。改變了過去單一、被動的學習方式，建立和形成發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習，是“英特爾未來教育”項目的特色之一。在這次培訓中，我不僅學到了先進的技術(shù)，更重要的是學到了一種新的教育思想和教育的理念。