【正文】 的制作第一，以談話形式讓學(xué)生用自己天真、好奇的眼光去看、去認(rèn)識彩泥浮雕圖案，采用猜猜看，找一找，議一議等方法導(dǎo)入新課，以次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足孩子們天真爛漫的童心。在制作中有以下的顯著特點(diǎn)；立體顏料；色彩鮮艷，質(zhì)軟如泥，可堆積，可塑型，非常適于制作立體。在第二個學(xué)期末的時候，我就想能不能換種材料進(jìn)行浮雕制作呢？到最后就把目光集中到了近幾年才興起的一種繪畫材料彩泥，也叫花花泥身上。但是，在反映審美意象這一中心追求上，浮雕和圓雕是完全一致，不同的手法形式所顯示的只是某種外表特征。作為一種人文創(chuàng)造，浮雕始終以其獨(dú)特的藝術(shù)形式展現(xiàn)、豐富著人類的歷史與文明；作為一種視覺藝術(shù)，浮雕與其它藝術(shù)形式一道，以它的發(fā)生發(fā)展記載、構(gòu)筑著藝術(shù)的演進(jìn)軌跡與繁榮景象?！白髌穭?chuàng)作說明”一定要注意突出作品的創(chuàng)意，并緊扣主題。對收集的意見進(jìn)行整理，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行進(jìn)一步修改。在不同計算機(jī)上運(yùn)行可以檢查有沒有超鏈接錯誤。其實(shí)，指導(dǎo)教師需要做的事情有很多，例如：分析歷年優(yōu)秀作品的特點(diǎn)，為學(xué)生提供有價值的參考意見；協(xié)調(diào)學(xué)生課余時間，邀請有專長的教師特別是美術(shù)教師來指導(dǎo)學(xué)生；幫助學(xué)生解決技術(shù)難題等等。在制作開始之前，老師應(yīng)與學(xué)生坐下來制訂一個較實(shí)用的計劃。內(nèi)容上的選材可以是貼近學(xué)習(xí)、生活的，可以是社會熱點(diǎn)。揣摩歷屆獲獎作品還有一個作用就是避免作品雷同，全國中小學(xué)電腦制作活動注重創(chuàng)新，如果你的作品與獲獎作品剛好雷同的話，是難以獲得好成績的。作品的主題思想非常重要，沒有思想的作品就像沒有中心的文章。當(dāng)然其他有特長的學(xué)科教師都可以發(fā)揮自己的特長指導(dǎo)學(xué)生。收到上級發(fā)出的比賽活動通知之日，應(yīng)該是整理作品準(zhǔn)備上交之時，等收到通知才動手制作，倉促之中是難以出優(yōu)秀作品的。全國中小學(xué)電腦制作活動不單比學(xué)生的電腦技術(shù)水平，更要比學(xué)生的綜合素質(zhì)。對于培養(yǎng)中小學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐能力起到了良好的促進(jìn)作用。指導(dǎo)教師平時應(yīng)留意收集各方面資料，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維火花。語文教師對輔導(dǎo)電子刊物較擅長，對如何理解活動主題，如何寫好“作品創(chuàng)作說明”都有特長。作者在制作的作品必須緊緊抓住這個主題。師生在共同觀看歷屆獲獎作品的時候要結(jié)合當(dāng)年的活動主題來思考，討論為什么該作品能獲獎，并從中得到啟發(fā)。例如，比如2006年的學(xué)生作品電子報刊《保護(hù)環(huán)境》的制作，當(dāng)學(xué)生把收集到的素材──羅列出來時，我提了個問題，假如你是讀者，你看了作品之后能很快知道它講了一些什么嗎？學(xué)生馬上意識到自己整理的素材有些雜亂無章，之后進(jìn)行了歸類、劃分單元。2．?dāng)M訂計劃，心中有數(shù)有了靈感，有了創(chuàng)意，接下來就是艱辛的制作過程。教師替學(xué)生完成作品可能比較省力，但學(xué)生卻會失去鍛煉的機(jī)會，活動也就失去了意義。由于液晶投影顯示的圖象跟普通顯示器顯示的圖象在色彩上有較大的差別，因此作品初步完成后要在液晶投影上看看效果，然后對不滿意的地方進(jìn)行修改。3．模擬評審后的修改。其次，填寫“推薦作品登記表”和“作品創(chuàng)作說明”。第二篇：關(guān)于《浮雕》制作的點(diǎn)滴體會關(guān)于《浮雕》制作的點(diǎn)滴體會青松小學(xué) 唐守田在歷史發(fā)展的漫漫長河中，人類建造著自己的藝術(shù)寶庫，古老的文明留給我們豐厚的藝術(shù)遺產(chǎn)。與圓雕相比，浮雕多按照繪畫原則來處理空間和形體關(guān)系。連續(xù)兩個學(xué)期我都用泡沫板制作浮雕，雖然出了點(diǎn)作品，有了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但是用泡沫板制作的過程中，衛(wèi)生成了最大的問題，每次上完課，畫室里都是狼籍一片，泡沫的碎沫滿屋子都是，很難清理。它對底板沒有苛刻的要求，玻璃、木板、磁磚、紙板等都可以作出精美的作品。把浮雕技藝從高深的藝術(shù)殿堂引出來，用簡便的方法，讓大批的學(xué)生進(jìn)行初級學(xué)習(xí)?？赡苷亲隽诉@些工作，最后學(xué)生的作品才有了這樣的效果，這也驗(yàn)證了那句老話：一份耕耘一份收獲。因而電腦繪畫深受學(xué)生的喜愛?；脽羝谱鱌owerPoint是制作和演示幻燈片的軟件，主要用于演示文稿的創(chuàng)建，即幻燈片的制作，可有效幫助演講、教學(xué)，產(chǎn)品演示等，它能夠制作出集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻剪輯等多媒體元素于一體的演示文稿，把自己所要表達(dá)的信息組織在一組圖文并茂的畫面中，用于介紹公司的產(chǎn)品、展示自己的學(xué)術(shù)成果。收發(fā)電子郵件。二、活動目標(biāo)任務(wù)繼續(xù)堅持培養(yǎng)學(xué)生電腦制作的興趣為目的，以在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)電腦制作活動的濃厚氛圍為根本任務(wù)。學(xué)習(xí)利用Flash動畫制作軟件進(jìn)行簡單的動畫制作。結(jié)合學(xué)校綜合實(shí)踐活動，小組選擇電子報刊的課題，進(jìn)行電子報刊的制作。學(xué)生班主任老師要做有心人，盡力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們共同感興趣的、共同喜歡的東西，結(jié)合班級實(shí)際，通過點(diǎn)撥和引導(dǎo)，充分發(fā)揮全班學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建具有本班特色的班級文化?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。