【正文】 ，共同發(fā)展。兩國(guó)文化交流的深入，有利于加深兩國(guó)友誼，推進(jìn)世界的和平。同理，在這“越來(lái)越小”的世界里，我們應(yīng)該保護(hù)并弘揚(yáng)本民族的文化，而不是直接野蠻地將所有外來(lái)文化都拒之門(mén)外。巴別塔越筑越高，幾近通天，上帝發(fā)了怒，將塔推毀，然而人們又重筑。古代：（1）我國(guó)在西漢時(shí)期就開(kāi)辟了絲綢之路，加強(qiáng)了與中亞、西亞和歐洲的聯(lián)系，中國(guó)的絲綢開(kāi)始聞名世界；（2）唐朝時(shí)期玄奘、鑒真分別造訪(fǎng)印度、日本，加強(qiáng)了中國(guó)與上述兩國(guó)的文化交流；（3）明朝鄭和下西洋，加強(qiáng)了南亞、東南亞地區(qū)和中國(guó)的聯(lián)系。李昕桐指出早在唐朝就出現(xiàn)了相似的技藝，“在《文房四譜》里就有介紹過(guò)，在我國(guó)唐朝的時(shí)候，大約七八世紀(jì)的時(shí)候，就已經(jīng)有了這種裝飾紙張的藝術(shù)。，譬如佛教文化傳入中國(guó)，革命先輩“盜取”馬克思主義圣火。他們靠勤奮積累了不少財(cái)富。不過(guò)，也有一些人視漢森為“英雄”。埃及知名漢學(xué)家、翻譯家，艾因夏姆斯大學(xué)中文系教師，埃及最高文化委員會(huì)翻譯委員會(huì)成員，埃及國(guó)家翻譯中心中文專(zhuān)家組成員?！叭∑渚A，去其糟粕”的過(guò)程，人的思想和自由會(huì)得到進(jìn)一步的解放和發(fā)展。（傳統(tǒng)文化的魅力、文化交流）材料二：學(xué)習(xí)借鑒其他外來(lái)文化優(yōu)秀成果時(shí)一是要以我為主、為我所用；二是全面性的。材料二：巴西圣保羅市的幸福港迎來(lái)了魯能足球俱樂(lè)部的23名 16歲小球員們，他們除了足球訓(xùn)練，還學(xué)習(xí)葡萄牙語(yǔ)。最后這60多天一是查漏補(bǔ)缺；二是要調(diào)整心態(tài)，讓你的心態(tài)在緊張的環(huán)境中能適應(yīng)，這樣才會(huì)讓你在高考的考場(chǎng)上不失利，不會(huì)突然忘記一些知識(shí)點(diǎn)。作文既是容易的，也是難的，只要是詞匯的應(yīng)用和時(shí)態(tài)，只要注意這兩個(gè)方面就行了。附加題的四十分，要確保其中的二十分不失，后面的兩道必答題有時(shí)簡(jiǎn)單有時(shí)難，因此我們要注意。古詩(shī)鑒賞對(duì)我來(lái)說(shuō)還是挺難的，因?yàn)橐獜倪@些簡(jiǎn)單而含義深刻的句子中領(lǐng)悟作者的思想感情是挺難的，所以每次考試對(duì)這個(gè)題型總是沒(méi)有把握，總是憑著自己的感情去寫(xiě)。要求自選角度，明確文體、自擬標(biāo)題，不少于800字。比喻同心協(xié)力，克服困難。，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。，建全職工高溫津貼制度，通過(guò)工會(huì)協(xié)助勞動(dòng)者與企業(yè)平等協(xié)商，把高溫天氣勞動(dòng)保護(hù)寫(xiě)進(jìn)勞動(dòng)合同。（3）蘇軾《赤壁賦》結(jié)尾處主客對(duì)人生的感悟視線(xiàn)了共鳴：“相與枕藉乎舟中”——忘記了空間：” “——忘記了時(shí)間?！咀ⅰ竣?gòu)R謀：兵略；②折箠：喻輕易取勝；③黃榆：邊塞；④呼韓：匈奴呼韓邪 ，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．詩(shī)的首句將游景叔比作漢飛將軍李廣，借以表現(xiàn)游景叔的非凡謀略和豪壯氣概。他擔(dān)任長(zhǎng)陵縣令，政績(jī)很好以至于道不拾遺，擔(dān)任潁川太守時(shí)，處置得當(dāng)，使郡里局面清平安靜。：官吏到達(dá)所就職的行為，也指官吏到任并理政。性清廉，妻子不至官舍。?元懼，馳遣人呼弟。?并自知已失林卿，乃曰：?王君困，自稱(chēng)奴，得脫死邪？?叱吏斷頭持還，懸所剝鼓置都亭下，署曰：?故侍中王林卿坐殺人埋冢舍，使奴剝寺門(mén)鼓。？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。，以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為主題的新媒體文學(xué)一枝獨(dú)秀，它在文學(xué)市場(chǎng)發(fā)展較快，影響較大。與會(huì)專(zhuān)家張勝友指出，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展讓中國(guó)一下子進(jìn)入到全民寫(xiě)作的新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作讓作家完全處于一種空前自由的創(chuàng)作狀態(tài)，可以天馬行空，無(wú)所顧忌，因此無(wú)論從思想到內(nèi)容再到形式，都有理由讓人期待會(huì)出現(xiàn)一些思想新銳、形式深遠(yuǎn)、活潑的大氣之作。調(diào)查顯示，2016年出版的類(lèi)型小說(shuō)占全年所有文學(xué)圖書(shū)總量的45．1%，而網(wǎng)絡(luò)上的類(lèi)型小說(shuō)更是數(shù)量可觀(guān)，僅2016年上半年就突破了10萬(wàn)部，它們?cè)谖膶W(xué)圖書(shū)市場(chǎng)銷(xiāo)售排行榜上穩(wěn)居前列?！霸隆钡男蜗蠖啻纬霈F(xiàn)，既是客觀(guān)環(huán)境變化和老炮兵故事的見(jiàn)證者，也伴隨和映襯了“我”內(nèi)心情感的發(fā)展和變化。他回頭望了一望，便和我們點(diǎn)一點(diǎn)首說(shuō)，?他們練習(xí)炮術(shù)的時(shí)候到了，我也得去看著他們，再見(jiàn)罷！??他自己受了傷了，嘗了痛苦了，還要去開(kāi)炮，也教給后來(lái)的人，怎樣開(kāi)炮；要叫敵人受傷，叫敵人受痛苦，死了，沉在海里了！——那邊呢，也是這樣。?我說(shuō)，?他們必是開(kāi)炮打你們了。一層一層的浪兒，慢慢的卷了來(lái)——我想我要是能隨著這浪兒，直到了水的盡頭，掀起天的邊角來(lái)看一看，那多么好呵！不過(guò)掀起天來(lái)的時(shí)候，要把海水漏了過(guò)去，把月亮濯濕了。書(shū)院供祀對(duì)象的單一化所承載的文化意義相對(duì)較少。超越了“一種規(guī)范的展禮作用”。如岳麓書(shū)院在明嘉靖五年（1526年）設(shè)立了?六君子堂?。因此,對(duì)官學(xué)教育而言，教學(xué)空間和供祀空間是必不可少的兩大組成部分。這種嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的供祀形式作為書(shū)院作為書(shū)院文化?規(guī)則?，一直受到書(shū)院管理者甚至統(tǒng)治者的高度重視。那些與書(shū)院發(fā)展沒(méi)有直接關(guān)系，但與本地社會(huì)發(fā)展相關(guān)且有過(guò)較大影響的有功人士，也會(huì)得到書(shū)院的崇敬和供祀。并為每方面論述提供了例證。魚(yú) 兒 冰心十二年前的一個(gè)黃昏，我坐在海邊的一塊礁石上，手里拿著一根竹竿兒，繞著絲兒，掛著餌兒，直垂到水里去。他右邊的袖子，似乎是空的，從肩上直垂了下來(lái)。奶娘說(shuō)，?那一次你們似乎死了不少的人，我記得，……?他說(shuō)，?可不是么，我還是逃出命來(lái)的，我們同隊(duì)幾百人，船破了以后，都沉在海里了。?月兒是受了這血水的洗禮，被這血水浸透了，他帶著血紅的光，停在天上，微笑著，看他們做這樣的工作?！袄吓诒钡男蜗蟆Ｅc此同時(shí)，《中國(guó)文情報(bào)告》也指出了目前文壇存在的四個(gè)方面的問(wèn)題：第一，學(xué)術(shù)批評(píng)界對(duì)市場(chǎng)化文學(xué)與新媒體文學(xué)關(guān)注不夠，缺少應(yīng)有的研究與批評(píng)。他說(shuō)由于我們?nèi)粘＝煌h(huán)境變化，傳統(tǒng)寫(xiě)作中大面積的肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)基本上在網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作里消失了，新媒體的產(chǎn)生帶來(lái)了文學(xué)書(shū)寫(xiě)體例的變化。，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分），促進(jìn)了作品大量涌現(xiàn)，但在分析新媒體形式對(duì)文學(xué)影響時(shí)卻各有側(cè)重。初，侍中王林卿通輕俠，傾京師。代到，將有僵仆者，鼓相吊耳。敕曰：?三人非負(fù)太守，乃負(fù)王法，不得不治。何并傳》）1建鼓，柱子上懸著的鼓。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2個(gè)小題，11分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1415題。D．尾聯(lián)在前三聯(lián)的基礎(chǔ)上，表意深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了格律詩(shī)結(jié)尾“合要淵水”的章法特點(diǎn)。③漢武帝不顧人民疾苦，傾全國(guó)之力征伐匈奴，縱然戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利成就了他的為名，但也不能掩蓋他窮兵黷武的事實(shí)。，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（3分），立即語(yǔ)氣沉痛地說(shuō)：“我代表觀(guān)眾對(duì)家父的過(guò)世表示哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順變。另外，患有“手機(jī)依賴(lài)癥”的人，大多性格比較孤僻，缺乏自信。④取長(zhǎng)補(bǔ)短：吸取別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處。記得上次的通州區(qū)的重點(diǎn)難點(diǎn)的考試，語(yǔ)文就是因?yàn)檫x擇題做的不好才導(dǎo)致考的不怎么理想的，由此，可以看出選擇題的重要性。數(shù)學(xué)本次的數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)較上次而言沒(méi)有那么離奇，大體上還較滿(mǎn)意，但是我覺(jué)得還是沒(méi)有達(dá)到我心中的分?jǐn)?shù)，因此在最后的這兩個(gè)月中我一定要更加努力。英語(yǔ)此次的英語(yǔ)成績(jī)讓我震驚了，它也是最讓我不滿(mǎn)意的成績(jī)。應(yīng)該多留宿，這樣有個(gè)安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí)而不是去揮霍，省的在家里學(xué)不下去而在那里空想——空想可以說(shuō)是人類(lèi)愚蠢的思考方式，因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間都是空想而實(shí)際卻一點(diǎn)也不去做，而且學(xué)不下去時(shí)就覺(jué)得無(wú)聊，就會(huì)干點(diǎn)學(xué)習(xí)之外的事。它是我的一次教訓(xùn)，讓我在困難中越戰(zhàn)越勇，這并不是高考，所以我還有機(jī)會(huì)提高自己的分?jǐn)?shù)，所以我必須做好規(guī)劃，合理、高效率地利用剩余的60多天，努力了就不后悔。要求：自選角度，自定立意，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），不少于800字。思考立意：看似各異，實(shí)則都在圍繞“文化交流融合”中心點(diǎn)。【相關(guān)材料】“中華圖書(shū)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”6位獲獎(jiǎng)?wù)咧杏幸晃粊?lái)自金字塔故鄉(xiāng)埃及的知名漢學(xué)家、翻譯家穆赫森（人民日?qǐng)?bào)）日前，澳大利亞前單一民族黨領(lǐng)袖寶琳雖然如此，2006年漢森仍被《時(shí)代》雜志選為100個(gè)最具影響力的澳大利亞人之一。澳大利亞人大部分是歐洲后裔，約占人口總數(shù) 85%，其中又以英裔最多，%。由于文化主體之間彼此平等，文化交流和文化融合基本上是和諧的。”雖然中國(guó)的“流沙紙”失傳了，但李昕桐在土耳其傳承了濕拓畫(huà)，學(xué)有所成還獲得了“出師證”。除此之外，白種人有什么藝術(shù)？所以我最莫名其妙的就是，為什么那么多中國(guó)人和東方人非要跑到巴黎學(xué)藝術(shù)不可呢？（2）法國(guó)舉辦了“中國(guó)文化年”，中俄互辦“語(yǔ)言年”。這雖是虛無(wú)縹緲的故事，可我們據(jù)此也能知道，若世界人民不交流，不合作，是什么也做不成的。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，各地間的文明相互學(xué)習(xí)借鑒，使彼此的發(fā)展都獲益良多。相反，勇敢地投入這股浪潮，為世界與本民族的文明發(fā)展都能貢獻(xiàn)一份力量。為有源頭活水來(lái)當(dāng)今世界伴隨著經(jīng)濟(jì)政治教育等方面的聯(lián)系的日益密切，文化交流也越來(lái)越頻繁。世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡。清中期政府實(shí)行閉關(guān)政策，排斥外來(lái)文化，自詡天朝上國(guó)，文化封閉產(chǎn)生文化偏見(jiàn)，文化偏見(jiàn)導(dǎo)致民 族衰落，于是有了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的炮聲，圓明園的火光，臺(tái)胞的眼淚。如果我們繼續(xù)沉浸在網(wǎng)絡(luò)帶給我們的鍵盤(pán)數(shù)字的便利中，那我們腦海中只會(huì)留下字音而遺忘字形。所以不要害怕外來(lái)文明，只要我們擁有充足的自信心，外來(lái)的文化只會(huì)讓中華文化更好而不是讓中華文化被同化。觀(guān)看講中國(guó)故事的電視節(jié)目，體會(huì)中華文化在藝術(shù)上的智慧神奇，旅游文化景點(diǎn)如果每個(gè)人都能盡力地去了解中華文化，那我們的文化自信就不會(huì)是虛的，盲目的自信，而是實(shí)的，理智的自信?！鞍隧?xiàng)規(guī)定、六項(xiàng)禁令”是黨根據(jù)客觀(guān)實(shí)際判斷之后作出的價(jià)值選擇。依據(jù)：經(jīng)濟(jì)是文化的基礎(chǔ)。③自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境義務(wù)，少放鞭炮，少開(kāi)車(chē)等。三、試題的特點(diǎn)分析試題給人的總體感受：靈活，與時(shí)事、生活聯(lián)系密切。因此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注正確認(rèn)識(shí)，正確分析，合理評(píng)價(jià)國(guó)內(nèi)外的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，是我們教師在平時(shí)的具體教學(xué)中應(yīng)貫徹的一個(gè)原則和應(yīng)努力的方向。如第36題，居然有許多學(xué)生不知都國(guó)王、議會(huì)和內(nèi)閣的地位，甚至國(guó)體和政體的關(guān)系都沒(méi)有回答出來(lái)。第五、答題缺乏針對(duì)性，意思缺乏層次性和邏輯性，內(nèi)容觀(guān)點(diǎn)顯得比較松散；對(duì)材料審題不深，不全面，對(duì)設(shè)問(wèn)的審題缺乏系統(tǒng)和完整性。不尊重遺忘規(guī)律，滾動(dòng)練習(xí)少。抓課堂（考點(diǎn)、熱點(diǎn)、典型題賞析、能力訓(xùn)練考點(diǎn)與單元）；要用好授課提綱，一定要以學(xué)生預(yù)習(xí)為基礎(chǔ)；采用問(wèn)題教學(xué)法，精心設(shè)計(jì)好問(wèn)題，要真正做到讓全體學(xué)生都能思考問(wèn)題，參與討論；要將課上成思維訓(xùn)練課；解題與學(xué)法指導(dǎo)要到題、到人；要用好現(xiàn)有教學(xué)手段，增大信息閱讀量