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20xx年度建設學習型紀檢監(jiān)察組織的工作方案(更新版)

2025-10-17 16:13上一頁面

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【正文】 鼓勵。國內(nèi)有許多正在建設學習型組織的企業(yè),他們真正地實踐了通過集體教練學習方法解決了大量企業(yè)面臨的生產(chǎn)、管理中的現(xiàn)實問題,大大提升了企業(yè)競爭能力。心靈轉(zhuǎn)變是從將自己看作與世界分開,轉(zhuǎn)變?yōu)榕c世界連結(jié);從將問題看作是由“外面”,或別人引起的,轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹阶约旱男袆尤绾卧斐蓡栴},以及如何能夠通過改變自己,進而改變外界。學習有無成績最根本的檢驗就是組織中個人和群體行為有沒有改善,有沒有實際的進步。而這種改變是組織真正發(fā)生變革的基礎(chǔ)。我們十分遺憾地看到一些單位,有企業(yè)界的,也有政府的,他們把創(chuàng)建學習型組織當成一次運動在搞,認真無奈地進行著早就習慣了運動動作,群眾十分反感。在一個劇烈變化時代,我們面臨大量的 “新”問題:新格局、新形勢、新矛盾、新事物……學習型組織從它出現(xiàn)的那刻起就面臨這樣的挑戰(zhàn),不能只做知識的傳承工作,而是要開創(chuàng)出一條新的學習之路——創(chuàng)造性學習,那就是要探索新道路、尋求新方法、創(chuàng)造新經(jīng)驗、創(chuàng)造新知識、解決新問題。這兩個過程的統(tǒng)一和完整才是真正意義上的學習過程。不是在咬文嚼字,只是為了正確理解,避免我們在建設學習型組織過程中做無用功,走不必要的彎路。學習型組織是可能的,因為每個人都是天生的學習者。這樣的介紹和解讀,讓人們產(chǎn)生了一種畏懼感,于是就有許多專家和權(quán)威應邀出山了,他們做大報告、背警句,不斷地重復一些自己也弄不明白的“術(shù)語”:挑戰(zhàn)極限、改善心智、深度匯談、雙環(huán)學習、系統(tǒng)思考。特別是現(xiàn)代科學技術(shù)進步日新月異,知識創(chuàng)造、知識更新速度大大加快,創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力和國際競爭力的核心因素。一、學習型組織是什么?西方社會的學習型組織提出是從企業(yè)開始的,20 世紀的企業(yè)生命周期變得越來越短,美國硅谷的企業(yè)生命長度超過 5 年的不到 5%,世界上進入了 500 強的企業(yè),不到十年死掉了三分之一。建立跨部門的學習團隊,利用跨部門的團隊合作,促進跨部門的知識交流和共享平臺的形成。各機構(gòu)、各部門依據(jù)各崗位任職資格要求,明確員工所需掌握的崗位知識和技能,制定出員工學習計劃、培訓計劃、培訓內(nèi)容,定期推薦閱讀科目并開展讀書交流活動,形成良好的讀書風氣,培養(yǎng)員工持續(xù)學習、持續(xù)提高的能力。(二)營造活動氛圍利用會議、宣傳標語、將學習制度和培訓計劃懸掛在醒目位置等各種行之有效的方式,大力營造“創(chuàng)建學習型組織”的濃厚氛圍,達到以學習促進工作,以工作帶動學習的效果。組織為適應與生存而學習,雖然是基本而必要的,但必須與開創(chuàng)性的學習結(jié)合起來,才能讓大家在組織內(nèi)由工作中活出生命的意義。我們把工作劃分為許多部分,再分配給不同的人去做。首先是團隊中的人要有共同 的愿景,有了一致的目的,才能將團隊凝聚在一起,樂于奉獻,為目標而奮斗;其次作為個人來講,應該有超越自我的精神,有了個體的超越,才能達到組織的超越,更好的實現(xiàn)團隊超越;第三團隊中的人應該摒除偏見、打破固有思維模式,這樣才能激發(fā)整體的思維,兼收并蓄,有容乃大;第四是團體學習,通過信息的溝通與交流,做到團隊集體思維與創(chuàng)造,不僅團體整體產(chǎn)生出色的成果,個別成員成長的速度也更快;最后是全局性的系統(tǒng)思考,組織和團隊實現(xiàn)我們常說“格局”、“視野”,真正的“胸懷天下”。監(jiān)獄僅僅限制了我的形體,卻從未影響我對理想的追求。定期組織紀檢監(jiān)察干部外出學習考察,學習先進園區(qū)、優(yōu)秀紀檢監(jiān)察干部的主要經(jīng)驗和做法,“外學內(nèi)比”尋找差距,開闊干部視野,創(chuàng)新工作思路。(三)開展“唱讀講傳”活動。要善于學習借鑒上級紀檢監(jiān)察機關(guān)和其他地區(qū)紀檢監(jiān)察組織的好做法、好經(jīng)驗,緊密聯(lián)系自身實際,圍繞紀檢監(jiān)察工作難點熱點問題,不斷研究新情況、拓展新思路、解決新問題,創(chuàng)新新舉措,提高解決實際問題的能力。二是學習踐行社會主義核心價值體系。認真學xxx市和縣委、縣政府的重大決策部署,領(lǐng)會精神實質(zhì),把握正確導向。五是學習總結(jié)實踐中的成功經(jīng)驗。按照園區(qū)紀檢組下發(fā)的學習計劃,建立健全調(diào)查研究制度,全體紀檢監(jiān)察干部要深入基層,深入群眾,圍繞黨風廉政、糾風治亂、工程建設、安全生產(chǎn)、來信來訪等熱點難點問題深入開展調(diào)研工作,及時形成有情況、有分析、有對策的調(diào)研報告,不斷改進紀檢監(jiān)察工作的思路和措施。在紀檢監(jiān)察干部中大力倡導自覺學習、終身學習的良好風氣,鼓勵利用業(yè)余時間開展自學活動,形成講學習、促發(fā)展的良好氛圍。第二篇:建設學習型組織建設學習型組織在曼德拉(Nelson Mandela南非著名反種族歧視運動領(lǐng)袖、總統(tǒng))身上曾經(jīng)有這樣一個故事:當他在監(jiān)獄里被關(guān)押了27年之后,即將出獄之前,有個與他熟識的獄卒很小聲音的告訴他很快就可以出獄了,曼德拉看得出來那個獄卒由衷地為他高興,但曼德拉卻為獄卒感到難過,“他不明白,我的精神和信仰從未被關(guān)在這牢獄里。團隊和個人需進行如下五個方面的修煉才能更具有活力?!拔覀兎窒砀髯缘南敕?。對這樣的組織而言,單是適應與生存是不能滿足它的。因此,我們首先要在全體員工思想中培育“學習更新觀念、更新知識,促進人的全面進步;學習創(chuàng)造幸福,終身學習收益一生;學習提升創(chuàng)新力、發(fā)展力,增強企業(yè)核心競爭力”等先進理念,通過多層面的動員和溝通,把學習型組織理念灌輸給每位員工,用理念引導學習。(四)建立培訓課程體系,確保持續(xù)學習提高。倡導員工以解決實際工作問題為切入點,通過學習不斷積累知識,尋找解決問題的思路和方法。建設學習型黨組織、創(chuàng)建學習型政府、學習型企業(yè)、學習型學校等創(chuàng)建活動正在變成一種潮流。中央《關(guān)于推進學習型黨組織建設的意見》指出:“當今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期,世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展。把一本實踐經(jīng)驗總結(jié)和分享的書,《第五項修煉》被拔高成“二十一世紀的管理圣經(jīng)”,“一百年來最前沿的管理理論”。這就是一種學習型組織的雛型。這種理解是不完全正確的,為此我們認為,確切表述應該是:“學習型組織不只是知識型組織”。學是獲取知識過程,變不知為知;而習是習得能力的過程:通過實踐知識過程,應用知識,更確切地說,也就是用新知識改變舊行為過程,就是擁有新的能力的過程。不是強調(diào)知識的傳承和管理,更重要的是知識的創(chuàng)新。下面也有不變的套路動作:表雄心壯志、貼標語、寫海報、喊口號、寫八股文章、相互抄寫論文、編寫成績卓著的總結(jié)報告等等。惟有一件事是不能在強迫形式下完成的,那就是內(nèi)心反思和思維方式的改變。不指導行為的思想,不指導進步的理論,都是毫無意義。真正的學習包括一種心靈的轉(zhuǎn)變進而帶來行為上的轉(zhuǎn)變。中國改革開放以來,許多企業(yè)、政府開創(chuàng)性的工作,都是集體探索和創(chuàng)造的,例如:農(nóng)村改革、高新產(chǎn)業(yè)區(qū)創(chuàng)造和開發(fā)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營企業(yè)等等。他們總是要求把桌椅擺放成圓圈形,給大家坐在同一圈中平等討論,而不是洋洋萬言做大報告,講大課。發(fā)揮人們的創(chuàng)造力現(xiàn)在已經(jīng)成為管理努力的重心。一是要工作育人。一個人的能力有大有小,水平有高有低,也就是古人說的“術(shù)業(yè)有專攻”。要建立和推行學習認證制度,實行學習獎懲制度和學習情況通報制度,大力推進學用結(jié)合制度,對學有所成的優(yōu)秀人才量材使用,大膽提拔,努力營造能者上、平者讓、庸者下的良好學習風氣和競爭氛圍,使組織成員學習有動力,擯棄滿足現(xiàn)狀、不求學習、學而無用的消極思想,看到燦爛前途的金光大道。企業(yè)應該根據(jù)自己的發(fā)展戰(zhàn)略形成核心價值觀理念,引導員工圍繞這一價值觀竭盡全力工作、學習,提高自己的工作水平,改善自己的服務態(tài)度和服務模式。企業(yè)應該將全員的工作與學習結(jié)合起來,這是創(chuàng)建學習型組織的切入點。(3)所有成員既是組織有機組成的一部分, 也是一個個相互獨立的作戰(zhàn)主體。其次,這種學習必須貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的全過程。學習型企業(yè)的學習是強調(diào)把學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的,是通過知識更新,來實現(xiàn)制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的。面對經(jīng)濟全球化和新技術(shù)革命的挑戰(zhàn),我們別無選擇,必須依靠科技進步、技術(shù)創(chuàng)新和職工培訓來增強企業(yè)整體實力,參與國際競爭,否則就難以生存和發(fā)展。改革開放使我國國力顯著增強,但是,制約和阻礙改革與發(fā)展的問題也十分明顯和突出。必須加強領(lǐng)導、統(tǒng)籌規(guī)劃、落實責任。要實行工人、科技人員、管理干部三結(jié)合和企業(yè)科研單位、大專院校三結(jié)合,保護和調(diào)動職工群眾的積極性,創(chuàng)造競爭的環(huán)境和氛圍,增強活動的吸引力和
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