【正文】 體生動；（4）作品的題材以學(xué)前兒童熟悉的生活為主，注重題材和體裁的多樣性，并適當(dāng)選擇名人名著。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。教師職業(yè)道德既是一種行為規(guī)范，又是一種文化現(xiàn)象?！居蛯＜医馕觥俊?。針對小班幼兒年齡特點，所選的歌曲每段歌詞一般只含有一種形象，而且詞句中有較多有規(guī)律的重復(fù)，以減輕幼兒的記憶負(fù)擔(dān)。解析：兒童建構(gòu)科學(xué)概念是在科學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上的。解析：不健康的心理常常是由認(rèn)知偏差造成的。解析：分離焦慮主要是指幼兒和撫養(yǎng)者之間分離時所表現(xiàn)出的一種不安情緒和行為。解析：幼兒記憶發(fā)展的特點：（1）無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展；（2）記憶的理解和組織程序逐漸提高；（3）形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展；（4）幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展；（5）通過機械記憶來學(xué)習(xí)語言或其他事物。（）園長負(fù)責(zé)制是幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制，可謂幼兒園內(nèi)部管理的靈魂。心理學(xué)家_________根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發(fā)展的成熟決定論。我國幼兒園的任務(wù)是“實現(xiàn)保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實現(xiàn)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其。5～6歲幼兒一般連續(xù)看電視時間不宜超過（）。 龍龍認(rèn)為“兒子”就是年齡比較小的人，他知道自己是爸爸的兒子，卻不能理解爸爸也是兒子。幼兒很容易被新異、多變、強烈的刺激物吸引，這些都容易使幼兒的注意分散?！居蛯＜医馕觥浚?）關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性；（2）尊重幼兒發(fā)展的個體差異；（3）理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點；（4）重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。④注重提供充分的資源。③在建構(gòu)的過程中，為了適應(yīng)不斷擴展的經(jīng)驗，個體的圖式會不斷進(jìn)化，所有的知識都是在這種個體與經(jīng)驗世界的對話中建構(gòu)起來的。（2）行為問題，如攻擊性行為、說謊、破壞公物等。在游戲過程中，教師應(yīng)注重指導(dǎo)的藝術(shù)，把握好指導(dǎo)的度和指導(dǎo)的時機，把握好游戲前的啟發(fā)。解析:幼兒好模仿的特點和教師工作的示范性特點，使得教師的言行成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，屬于一門特殊的課程。每個領(lǐng)域由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計要體現(xiàn)適宜性、意義性和挑戰(zhàn)性。題干中有的幼兒回答是黃顏色，就是心理學(xué)中的偶發(fā)記憶現(xiàn)象?！居蛯＜医馕觥緼。解析:兒童心理發(fā)展年齡特征是在一定社會和教育條件下，在兒童發(fā)展的各個不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征，故選A【答案]A。()四、簡答題學(xué)前兒童較為常見的問題行為主要有哪些?簡述建構(gòu)主義的主要教育觀點。()在幼兒園里，教師的言行本身即是一門課程。學(xué)前期兒童性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的_______。 下列不屬于親社會行為發(fā)展內(nèi)容的是（）。 兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的（）。師幼關(guān)系雖然包括教師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)的意義，但并不總是指引與被指引的關(guān)系，而應(yīng)該是平等的人與人之間的關(guān)系。五、論述題【育萃專家解析】要建立良好師幼關(guān)系，教師必須樹立正確的教育觀念，在與幼兒的交往或互動的過程中采取相應(yīng)的策略。解析:教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。解析：合適的桌椅高差約等于就坐人體的1/3坐高。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。解析：兒童的五種學(xué)習(xí)類型，即視覺型、聽覺型、身體型、書面型和群體互動型。1【育萃專家解析】D。這種發(fā)展趨勢可以稱為“大小規(guī)律”?！居蛯＜医馕觥緽。在這些結(jié)構(gòu)要素中，“主題”是一個核心要素，統(tǒng)領(lǐng)其他的結(jié)構(gòu)要素。五、論述題針對師幼關(guān)系的不同類型及影響因素，試述建立良好的師幼關(guān)系的策略參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】A。（）教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和觀察，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的。 1有些兒童喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí)，有些兒童則喜歡獨立學(xué)習(xí)。A時間知覺 4～5歲的幼兒在活動中能保持注意的時間（）?！边@是（）的課程目標(biāo)。③充分調(diào)動學(xué)生在課堂練習(xí)中的積極性。外部動機是指人們由外部誘因所引起的動機，動機的滿足不在活動之內(nèi)，而在活動之外。（4）教學(xué)觀①注重以幼兒為中心進(jìn)行教學(xué)。【育萃專家解析】（1）知識觀①知識不是對外在世界的真實摹寫，而是人們對客觀世界的一種解釋或假設(shè)。解析:幼兒園一日活動主要包括生活活動、教學(xué)活動、區(qū)域活動、戶外活動等?！居蛯＜医馕觥俊?。（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！居蛯＜医馕觥?。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】B。幼兒期更為有效的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是具體形象的、以游戲為主的自發(fā)性學(xué)習(xí)，而不是這種“小學(xué)化”教學(xué)?！居蛯＜医馕觥緼。解析：小班兒童手工制作活動的技能目標(biāo)：第一，掌握泥工中團圓、搓長、壓扁等基本技能；第二，學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，初步撕出簡單形狀粘貼成畫，并學(xué)會用自然材料拼貼造型。()四、簡答題學(xué)前兒童較為常見的問題行為主要有哪些?簡述建構(gòu)主義的主要教育觀點。（）認(rèn)為后天教育經(jīng)驗只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)展方向和順序，這種作用模式是促進(jìn)。幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的。 1從幼兒園課程評價的方法劃分，可以將課程評價分為（）。 幼兒在歌唱活動中最難掌握的是（）。 能促進(jìn)鈣吸收的維生素是（）。①游戲主題來源不同②游戲內(nèi)容來源不同③游戲中情況的產(chǎn)生不同④游戲過程具有想象性和創(chuàng)造性A.①②③ B.①② C.① 3 4 D.②③④二、填空題《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容包含 與師德、專業(yè)知識與專業(yè)能力三個維度。幼兒園社會領(lǐng)域的教育具有_______的特點。（）幼兒園的品德教育應(yīng)當(dāng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緿。《理想國》的作者是柏拉圖。1【育萃專家解析】B。（3）根據(jù)評價主體不同劃分:內(nèi)部評價和外部評價。表演游戲是指通過扮演文藝作品中的角色，再現(xiàn)文藝作品中內(nèi)容的游戲。解析:美國教育學(xué)家認(rèn)為學(xué)前教育對兒童發(fā)展的三種作用模式。幼兒園的主要工作是對兒童進(jìn)行保育和教育。解析:封閉式提問是指答案有唯一性，范圍較小，有限制的問題。（2）行為問題，如攻擊性行為、說謊、破壞公物等。③在建構(gòu)的過程中，為了適應(yīng)不斷擴展的經(jīng)驗，個體的圖式會不斷進(jìn)化，所有的知識都是在這種個體與經(jīng)驗世界的對話中建構(gòu)起來的。④注重提供充分的資源。而具有外部動機的學(xué)生一旦達(dá)到了目的，學(xué)習(xí)動機便會下降。①利用教師期望效應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 關(guān)于區(qū)域活動特點的描述不合適的是（）。 、無系統(tǒng) 1下列心理過程中不屬于認(rèn)知過程的是（）?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容包含 與師德、專業(yè)知識與專業(yè)能力三個維度。健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。（）一般將某種傳染病的最長潛伏期作為該傳染病的檢疫期限?！居蛯＜医馕觥緼。解析:區(qū)域活動具有自由、自選、獨立而協(xié)作的優(yōu)勢。解析：近遠(yuǎn)規(guī)律，即從中央部分的動作到邊緣部分的動作。【育萃專家解析】B。解析：中班孩子不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為，并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。解析：兒童學(xué)習(xí)類型的要素包括環(huán)境（分為物理環(huán)境和社會環(huán)境兩個因素）、生理和心理（分為認(rèn)知和情感兩個因素）三個方面?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊?。（2）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手探究能力。因此，教師對幼兒的關(guān)愛不是體現(xiàn)在一時一事之中，而是體現(xiàn)在教師與幼兒互動的整個過程之中。教師與個別幼兒的關(guān)系，尤其是與班級里特殊的幼兒的關(guān)系，常常會影響著教師與其他幼兒的關(guān)系，教師應(yīng)該設(shè)法與個別幼兒建立良好的個人關(guān)系，并以個人關(guān)系影響與其他幼兒的關(guān)系。這是利用了感知規(guī)律中的（）。 1y36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。學(xué)前教育機構(gòu)不得從事違背幼兒教育規(guī)律和損害幼兒身心健康的活動，嚴(yán)禁教授，不得組織奧數(shù)培訓(xùn)、珠腦心算、外語、拼音、寫字等活動。（）教師在指導(dǎo)幼兒游戲時應(yīng)注重游戲的結(jié)果而不是過程。解析:表演游戲的指導(dǎo)包括表演前、表演過程中和表演結(jié)束后的相關(guān)指導(dǎo)?！居蛯＜医馕觥緽。當(dāng)幼兒學(xué)會口頭數(shù)數(shù)以后，逐漸學(xué)會口手一致地數(shù)物體，即按物計數(shù)，然后學(xué)會說出物體總數(shù)，這時，可以說是掌握了數(shù)的實際意義?！居蛯＜医馕觥緾。解析：本題首先可以排除B,D選項。二、填空題【育萃專家解析】近遠(yuǎn)規(guī)律【育萃專家解析】動作【育萃專家解析】無意注意【育萃專家解析】個別差異【育萃專家解析】日常生活和游戲【育萃專家解析】獎學(xué)金【育萃專家解析】小學(xué)內(nèi)容【育萃專家解析】網(wǎng)絡(luò)【育萃專家解析】基本的、有質(zhì)量的【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》三、判斷題【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥俊?。（5）語言問題，如口吃、絨默癥、語言發(fā)育遲緩等。（3）學(xué)習(xí)觀兒童是知識經(jīng)驗的主動建構(gòu)者，是在不斷進(jìn)化的視覺經(jīng)驗中活動的主體。（2）絕對評價絕對評價是依照一定的目標(biāo)和原則確定一個標(biāo)準(zhǔn)，然后將評價對象與這個標(biāo)準(zhǔn)比較而做出的評價。②缺乏嚴(yán)格的作息制度。⑤不能很好地進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換。 關(guān)于同伴關(guān)系闡述錯誤的是（）。 1兒童能夠數(shù)出4個人、4個橘子、4本書，但并不能真正理解“4”的意義，在學(xué)習(xí)經(jīng)驗不斷地積累過后，兒童知道4可以代表任何四個物體，這說明兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有（）的特點。學(xué)前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。（）學(xué)前兒童親社會行為主要來自電視等媒體。()四、簡答題簡述《幼兒園工作規(guī)程》關(guān)于幼兒教育目標(biāo)的規(guī)定?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緿。1【育萃專家解析】D。二、填空題【育萃專家解析】社會；藝術(shù)【育萃專家解析】身心和諧發(fā)展【育萃專家解析】身體、心理【育萃專家解析】支持者；引導(dǎo)者；合作者【育萃專家解析】個別活動【育萃專家解析】看；查【育萃專家解析】格羅斯【育萃專家解析】科學(xué)保育、教育幼兒的知識。解析：學(xué)前兒童親社會行為主要受父母的教養(yǎng)方式的影響，此外學(xué)前教育、社會環(huán)境和電視等媒體也能對其產(chǎn)生一定的影響?！居蛯＜医馕觥俊獭Ｓ變旱淖晕冶Ｗo(hù)意識屬于安全教育的領(lǐng)域。五、論述題【育萃專家解析】 入園焦慮是幼兒最初從家庭進(jìn)入幼兒園后，由于環(huán)境的改變導(dǎo)致心理體驗和外在行為表現(xiàn)出的不適應(yīng)。當(dāng)幼兒獨自面對幼兒園的一日生活時，如果不具備一定的自理能力就會在幼兒園集體生活中受挫，不愿意上幼兒園。因此，入園前家長要有計劃地擴大幼兒的交往范圍和活動空間，幫幼兒找玩伴，多和其他幼兒接觸，引導(dǎo)幼兒主動與他人交往。（3）家園合作角度教師應(yīng)與家長建立緊密的聯(lián)系，主動和家長交流幼兒在園情況，隨時了解幼兒的動態(tài)，做好家長工作，爭取家長的配合，以便共同幫助幼兒克服不良的情緒。 下列不屬于幼兒園大班階段幼兒的心理特點的是（）。 1作為社會成員的個體，為適應(yīng)社會生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征是（）。主張學(xué)前教育要“中國化”“平民化”，并創(chuàng)辦了我國鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。（）從根本上說，教師職業(yè)道德的評價標(biāo)準(zhǔn)就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。培養(yǎng)學(xué)前兒童的想象力應(yīng)從哪些方面人手?簡述成人在幼兒有意注意發(fā)展過程中的作用幼兒教師應(yīng)具備哪些專業(yè)能力?五、論述題針對師幼關(guān)系的不同類型及影響因素，試述建立良好的師幼關(guān)系的策略參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。解析:按游戲的教育作用來分類，幼兒園游戲可以分為創(chuàng)造性游戲（角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲）、體育游戲、智力游戲和音樂游戲等。(2)抽象思維能力開始萌芽。解析：3～6歲幼兒的注意以無意注意為主。1【育萃專家解析】A。解析：認(rèn)識立體圖形的順序是球體、正方體、圓柱體、長方體。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減?！居蛯＜医馕觥?。（2）用語言組織幼兒的有意注意。（7）反思與發(fā)展。在幼兒自主的活動中，教師不能只是一個指導(dǎo)者、顧問，同時更應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)者，虛心向幼