【正文】 組織幼兒進(jìn)行戶外活動，例如玩沙、玩水、滑滑梯、集體游戲等幼兒喜歡的活動。父母要使幼兒的交往范圍擴(kuò)大，降低其對家人的依戀，幫助幼兒建立人際關(guān)系和社會關(guān)系，初步建立交往的信任感和安全感。幼兒在家里一直跟爸爸、媽媽生活在一起，剛?cè)雸@時突然和親人分離，從早到晚面對的是陌生的教師、小朋友和周圍環(huán)境，加上活動的相對不自由和一系列集體生活規(guī)則的約束，使幼兒無論在生理上還是心理上都會產(chǎn)生極大的不安全感，會覺得安全受到威脅，有的幼兒表現(xiàn)得很構(gòu)謹(jǐn)，有的幼兒則會大哭大鬧。（4）活動性和直接經(jīng)驗性。（2）從科學(xué)世界回歸生活世界，凸顯兒童主體性?！居蛯＜医馕觥?。解析：發(fā)現(xiàn)幼兒患病時，幼兒教師應(yīng)及時通知家長，帶孩子就醫(yī)。幼兒先用蠟筆畫動物圖像再裁減，屬于低路遷移。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緾?！薄居蛯＜医馕觥緾。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】D。（）瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心是項目活動?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了______________，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的。 二、填空題幼兒園應(yīng)與___密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 幼兒園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循全面性原則、（）、可變性原則和安全性原則。（5）肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。②在設(shè)計社會教育活動時，教師要充分考慮活動前后的延續(xù)性，以及各種類型活動的滲透性，同時還要考慮合理利用家庭和社區(qū)的教育資源，增強(qiáng)學(xué)前社會教育的合力。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)識①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣；②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系；③感知形狀與空間的關(guān)系。【育萃專家解析】。解析:美國心理學(xué)家霍爾主張教育的“復(fù)演說”。狹義的幼兒教育特指幼兒園和其他相關(guān)幼兒教育機(jī)構(gòu)對幼兒實施的有目的、有組織、有計劃的活動。解析：幼兒前期多在成人的陪伴下進(jìn)行活動，他們的交際多采用對話形式?！居蛯＜医馕觥緼。解析:課程目標(biāo)規(guī)定了課程內(nèi)容的范圍與要求，課程內(nèi)容是目標(biāo)的體現(xiàn)與依托。解析:選項中只有蒙臺梭利重視兒童的感官教育，并設(shè)計一套相應(yīng)的教學(xué)材料。（）上課是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的重要形式，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導(dǎo)。三、判斷題幼兒教育就是幼兒園教育。丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應(yīng)集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉(zhuǎn)移，他的氣質(zhì)類型屬于__________。 兒童把一枝樹枝放在胯下當(dāng)馬騎，說明該兒童游戲的發(fā)展達(dá)到了（）階段。第二篇：2019年德宏學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘重點題一2019年德宏學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘重點題一一、單項選擇題我國一貫堅持的教育方針是（）。（2）游戲是幼兒對生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點為解決身心發(fā)展及其需要在現(xiàn)實中與實際能力之間的矛盾，應(yīng)讓幼兒創(chuàng)造并參與游戲，到游戲中去滿足需要，適應(yīng)生長。主題的選擇與確定主要受以下幾方面因素的影響:（1）兒童:兒童的需要、興趣、生活、已有的經(jīng)驗是首要因素。四、簡答題【育萃專家解析】所謂生活制度就是指在時間上和順序上科學(xué)地安排幼兒一日的生活，即根據(jù)幼兒各器官活動及心理活動的規(guī)律，將幼兒在園一日生活中的主要環(huán)節(jié)，在時間上和程序上固定下來，以形成制度。解析：兒童不能分辮勇敢和冒險是由于無法區(qū)分兩者概念的差別，只注意兩者在表現(xiàn)上的相似，是抽象思維水平低的緣故。解析:幼兒園環(huán)境不僅包括物質(zhì)環(huán)境，還包括精神環(huán)境。解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十一條指出，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。個性作為一個心理系統(tǒng)，包含三個彼此之間相互聯(lián)系著的結(jié)構(gòu)，它們是個性傾向性系統(tǒng)、自我意識系統(tǒng)和個性心理特征系統(tǒng)。【育萃專家解析】D。這是學(xué)話初期的正常現(xiàn)象，家長不必緊張。解析:富有彈性的計劃是指教師要考慮到與主題相關(guān)的各種可能性，在活動中及時捕捉兒童活動的信息，并及時做出反應(yīng)，調(diào)整計劃。幼兒園合理生活制度的意義及制定依據(jù)。（）充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒、自由活動。這種遷移按照分類屬于（）。 兩三歲以后的幼兒常常由于被告知蛇會咬人，黑夜有鬼等產(chǎn)生怕蛇、怕鬼的情緒。第一篇：2019年德宏學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘重點題三2019年德宏學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘重點題三一、單項選擇題科學(xué)、合理地安排幼兒一日生活，時間安排應(yīng)有相對的（），既有利于形成秩序，又 能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。 幼兒注意發(fā)展的特征是（）占優(yōu)勢地位。 1學(xué)生學(xué)會了漢語拼音后再學(xué)英語字母時，經(jīng)常把英語字母讀成漢語拼音。幼兒園課程的基本理念包括:關(guān)注生活、敬重文化、倡導(dǎo)行動、____、力求 整合。（）幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)環(huán)境，幼兒園環(huán)境具有教育性，是孩子的第三任“教師”。（）四、簡答題 【育萃專家解析】D。解析：3歲前兒童口吃主要由于兒童的言語調(diào)節(jié)機(jī)能還不完善，造成連續(xù)發(fā)音的困難。解析：兩三歲以后的幼兒，常常由于被告知蛇會咬人、黑夜有鬼等產(chǎn)生怕蛇、怕黑的情緒，這些都是和想象相聯(lián)系的情緒體驗。解析：個性是指個體在物質(zhì)活動和交往活動中形成的具有社會意義的穩(wěn)定的心理特征系統(tǒng)。1【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕觯涸趯W(xué)前兒童身心發(fā)展的過程中，影響其教育心理健康的因素一般可以分為生物、心理和社會三類。單元主題活動是在或長或短的一段時間內(nèi)，圍繞事先選擇的主題組織教育活動。即便是生活、勞動、學(xué)習(xí)等活動，幼兒也常常是以游戲的形式來進(jìn)行的，或是將生活、學(xué)習(xí)、勞動的過程變成游戲活動。游戲是幼兒的基本活動，幼兒樂于游戲，游戲能夠激發(fā)起他們濃厚的興趣，因此，游戲是幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)的方式，而不是成人強(qiáng)制性的結(jié)果。 （）不僅是幼兒健康成長所必需，也是幼兒最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑。直覺行動思維的典型方式是____。幼兒每天的戶外活動時間一般應(yīng)不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節(jié)交替時要堅持。教師應(yīng)該成為幼兒活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緽。最常見的象征性游戲如兒童跨在棍子上“騎馬”、坐在持子上“開車”、哄布娃娃睡覺等。1【育萃專家解析】B。解析:幼兒教育也有廣義和狹義之分。【育萃專家解析】。解析:尊重幼兒的人格和自尊心是德育實施的基礎(chǔ)和首要前提。【育萃專家解析】（1）科學(xué)探究①親近自然，喜歡探究；②具有初步的探究能力；③在探究中認(rèn)識周圍的事物和現(xiàn)象。在設(shè)計活動時，要將這三者有機(jī)地結(jié)合起來并融入教育活動之中。（4）幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。 下列哪些不屬于創(chuàng)造性游戲?（） 兒童2歲半以后能自己玩玩具，進(jìn)行游戲，但不參與別人的游戲，似乎沒有意識到 其他兒童的存在，從兒童社會性發(fā)展水平看，這種游戲水平屬于（）。 1幼兒學(xué)習(xí)了繪畫技能，然后將這種技能運(yùn)用到美工活動中，先用蠟筆畫好動物圖像，然后再裁剪，這屬于學(xué)習(xí)遷移中的（）。影響幼兒園同伴關(guān)系的主要因素是外表和_______。（）梁啟超在《大同書》中第一次提出在我國實施學(xué)前社會教育。五、論述題幼兒剛?cè)藞@時容易出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，請針對這一情況分析原因，并提出解決策略。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確規(guī)定:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。體育游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲。因此，不應(yīng)該把幼小街接工作僅僅當(dāng)作兩個教育階段的過渡問題，而是要放到終身教育的大背景下去考慮。解析：幼兒理解事物具有表面性，所以不能理解反話。負(fù)遷移指兩種學(xué)習(xí)間的相互干擾、阻礙；逆向遷移指后面的學(xué)習(xí)影響前面學(xué)習(xí)所形成的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)?！居蛯＜医馕觥?。項目活動是瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心?！居蛯＜医馕觥浚?）承認(rèn)兒童童年生活的獨(dú)特性。（3）游戲化。他們也如成人一樣，當(dāng)感覺到周圍的各種環(huán)境或事件具有潛在的威脅而自身又不能很好地適應(yīng)或改變時，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的安全需要。②心理準(zhǔn)備幼兒對父母的依戀一方面與教養(yǎng)方式有關(guān)，另一方面與幼兒成長過程中與社會接觸的程度有關(guān)。這樣，教師的關(guān)心、體貼會使幼兒們心理上感到安全，情感上得到滿足，從而減輕他們的“入園焦慮”。午睡時間可根據(jù)幼兒年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。 “整個教學(xué)法”的提出者是（）。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發(fā)展的 和，以_ _為基本活動，保教并重，關(guān)注，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。三、判斷題（育萃教師祝你考試順利！）幼兒的游戲主要是在教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行的。()自我意識萌芽的最重要標(biāo)志是學(xué)會叫自己的名字。 （）是教育工作的出發(fā)點和歸宿。 1幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)前兒童的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個學(xué)前兒童全面、和諧地發(fā)展，這屬于（）。幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。（）兒童記憶隨著年齡的變化而發(fā)展，而最早出現(xiàn)的是運(yùn)動記憶。（）學(xué)前兒童早期閱讀就要教識字。解析：蛋白質(zhì)能被人體利用得越多，它的營養(yǎng)價值越高。解析:發(fā)展適宜性原則是美國幼兒教育協(xié)會針對美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來的。解析:游戲符合幼兒的年齡特點，能夠滿足幼兒的身心發(fā)展需要，是幼兒的基本活動形式，也是幼兒基本的學(xué)習(xí)方式。多樣性是指幼兒園教學(xué)活動中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式:一對一的；教師對全體幼兒的；幼兒自選的；教師指定的等。1【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。解析：《教師資格條例》第十九條規(guī)定，有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：（1）弄虛作假、騙取教師資格的；（2）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。（3）美工區(qū):①體驗感官和情緒的舒展；②體驗美術(shù)的創(chuàng)意、自由表達(dá)的樂趣；③增強(qiáng)對色彩、線條、構(gòu)圖等的理解；④提高審美感受力和審美表現(xiàn)力；⑤欣賞和尊重自己和他人的創(chuàng)作，體驗成就感和滿足感。家庭教育先于學(xué)校教育，并且在學(xué)校教育的整個階段內(nèi)，都自始至終伴有家庭教育。動機(jī)的滿足在活動之內(nèi)，不在活動之外。②加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的新穎性，吸引學(xué)生的注意力。