【正文】 “決心”在字典上的意思是：“拿定主意。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．理清課文脈絡(luò)，了解故事的經(jīng)過(guò)。那就請(qǐng)大家在課下把這個(gè)動(dòng)人的故事講給你的家人聽，好嗎？板書設(shè)計(jì)：1牛郎織女牛郎：心地善良 吃苦耐勞 織女：不圖富貴 心靈手巧 老牛：忠誠(chéng)、細(xì)心 知恩圖報(bào) 王母：心狠手辣 不顧親情第五篇：《牛郎織女》教案牛郎織女合肥市王大郢小學(xué) 李翠萍 【教材分析】本篇課文講述了一個(gè)動(dòng)人的故事：孤兒牛郎在老牛的幫助下認(rèn)識(shí)了美麗的姑娘織女。王母娘娘醒來(lái)的那一刻，災(zāi)難便降臨了。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課——《牛郎織女》。（織女：“一邊??一邊??”從中知道織女不愿離開人間，不愿與親人分離的痛苦情感。（你真會(huì)想）體會(huì)到了世態(tài)的丑惡和人情的淡薄。范寫“嫂”。他的回來(lái)為我們新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)，課下請(qǐng)同學(xué)們?yōu)殄X學(xué)森寫一篇頒獎(jiǎng)詞。錢學(xué)森非常氣憤，以此作為要求回國(guó)的理由?？墒敲鎸?duì)其他留學(xué)生的顧慮與勸解，錢學(xué)森又是怎么說(shuō)的呢？生：我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。同學(xué)們，你們知道老師說(shuō)的是誰(shuí)嗎？對(duì)，就是我們的航天之父，導(dǎo)彈之父，錢學(xué)森，今天我們就來(lái)走進(jìn)錢學(xué)森，回到那崢嶸歲月，品味那赤子之心。生。生：善良。初讀課文，看一看文章講了一件什么事？生：牛郎在老牛的幫助下結(jié)識(shí)了侄女，并結(jié)為夫婦，過(guò)上了幸福的生活，后來(lái)他們被王母娘娘拆散，只能隔著天河遙遙相對(duì)，最終他們換成了牽牛星和織女星每年農(nóng)歷七月初七在鵲橋相會(huì)。（6）王母娘娘派天兵天將到人間抓織女回天庭，牛郎披上牛皮追，最后成了牽牛星與織女星。但是看到毫無(wú)關(guān)聯(lián)的喜鵲卻為他們幫忙搭橋的事，感觸很深，認(rèn)識(shí)到“世間雖有不平事，真情仍在天地間”的道理?？梢哉f(shuō)說(shuō)課文的思想內(nèi)容，也可以說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)，還可以談自己有哪些感受。要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)他們的看法，經(jīng)過(guò)合作交流，他們對(duì)這些角色會(huì)有深刻的認(rèn)識(shí)。抓住“美滿”一詞，體會(huì)牛郎織女依靠勤勞的雙手，生活不僅富足，而且一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。啟發(fā)談話：小組交流中，同學(xué)們把自己閱讀中的感受及情感體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，有喜有憂，有笑有淚，有愛有恨，有敬有惡。學(xué)情預(yù)設(shè)：（1）牛郎與織女是怎樣相識(shí)的？（2）織女為什么決心留在人間，做牛郎的妻子？（3）老牛為什么要幫助牛郎？它怎么知道織女會(huì)在樹林出現(xiàn)？（4）“好心有好報(bào)”是什么意思？（5）從哪些地方可以看出織女賢惠、心靈手巧？（6）王母娘娘為什么不讓織女下嫁牛郎？（7）七月初七，喜鵲真的去搭橋了嗎？，解決自己提出的問(wèn)題。（1）檢查自學(xué)結(jié)果，輪流讀課文。對(duì)于星空你知道哪些？（學(xué)生從影視片上、風(fēng)俗中會(huì)了解一些，如：對(duì)流星的許愿、自己的星座、古老的傳說(shuō)、美麗的神話等。讀懂課文，復(fù)述故事。本課情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言淺顯易懂。很久很久以前，有個(gè)孤兒叫牛郎，黑心的哥嫂欺負(fù)他，分家時(shí)只給了他一頭老牛。改編為課文后，它不囿于原文的旨意，所表達(dá)的思想是深刻的，多元的。，感受牛郎織女勤勞善良的品質(zhì)與他們真摯的感情。如：北極星、北斗七星、織女星、牽牛星等。，同桌說(shuō)說(shuō)讀書時(shí)的感受。四、鞏固練習(xí)，積累詞語(yǔ)，交流記字的方法。抓住“尤其、發(fā)誓、狠狠”等詞語(yǔ)，體會(huì)王母娘娘兇狠殘酷，說(shuō)明她不通人性，心狠手辣。這些角色令人憎惡。課文通過(guò)講述王母娘娘破壞牛郎織女的幸福生活的事，揭露了封建等級(jí)制度帶給人們的苦難。（1）故事發(fā)生的時(shí)間及牛郎的身世。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓他吃又肥又嫩的青草，老?？柿?，他就牽著她去小溪上游，和最干凈的溪水。而織女是天上的仙女，王母娘娘的外孫女，是一位公主，兩人身份相差懸殊。請(qǐng)同學(xué)們找一找，看一看看王母娘娘是個(gè)怎樣的人？生：她心狠手辣，無(wú)情的把織女帶回了天上/她殘暴絕情，用天河阻斷了牛郎的路/她自私無(wú)情，讓牛郎織女只能一年見一次面。1生：2段。師：從這句話當(dāng)中你看到了一個(gè)怎樣的形象？生：我看到了一位滿腔熱血，立志要為國(guó)家建設(shè)付出的人/我看到了一位心系祖國(guó)，滿腔愛國(guó)情的人 師：從這幾位同學(xué)的回答中，大家概括一下，錢一定要回到祖國(guó)的動(dòng)力是什么？（愛國(guó)心）。這便有了錢學(xué)森的囚禁生活。（民間故事指群眾口頭創(chuàng)作、口頭流傳，并不斷地被修改、添加、潤(rùn)色、提升的一種文學(xué)形式。（課件出示)看到白板上有兩個(gè)顏色字體與其他的字不一樣的嗎？這兩個(gè)是多音字，一起去看看他們都有什么讀音。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)念一念?，F(xiàn)在你知道民間故事有什么特點(diǎn)嗎？練習(xí)十一、拓展文言文第四篇：牛郎織女教案六語(yǔ)（上）《牛郎織女》 第二課時(shí) 1牛郎織女第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)牛郎、織女季老牛之間的真摯情感以及對(duì)美好生活的追求。（學(xué)生品讀牛郎對(duì)老牛照看周到的相關(guān)語(yǔ)句）從同學(xué)們的朗讀中，我進(jìn)一步理解了牛郎的優(yōu)秀。（板書“心狠手辣”“不念親情”）（指導(dǎo)朗讀）你會(huì)對(duì)王母娘娘有什么樣的感情？能不能用朗讀表現(xiàn)出來(lái)？（二）體會(huì)牛郎之“急”、織女之“恨”連老牛都在成全有情人，而王母娘娘卻要破壞好姻緣！此時(shí)的牛郎和織女分別是怎樣做的？你有什么感想？能用自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（三）感悟“隔河相望”：從此以后，兩個(gè)人只能隔河相望。【學(xué)情分析】牛郎織女的故事可謂家喻戶曉，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容太多能知曉，課文學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較輕松，但對(duì)課文所表達(dá)的感情掌握有一定的難度，應(yīng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。秋天歷來(lái)是古代文人墨客騷詠的對(duì)象，唐代詩(shī)人杜牧的《秋夕》就別有一番意趣，學(xué)生朗誦《秋夕》?！笨椗鞘裁瓷矸?？（王母娘娘的外孫女，高貴的公主）牛郎又有什么遭遇？（父母早逝，貧窮困苦）一個(gè)高貴的公主嫁給一個(gè)身份卑微、窮困潦倒的放牛郎意味著什么？（意味著放棄天庭，放棄錦衣玉食，放棄榮華富貴。我們一起來(lái)讀讀這句話。再接讀第7小節(jié)?？凑n文插圖，注意觀察人物表情。示圖：這是一座喜鵲搭起來(lái)的橋，快看，多美的橋??！牛郎和織女踩著喜鵲的身子來(lái)相